蒙氏数学心得体会刘玲

蒙氏数学心得体会刘玲蒙氏数学心得体会刘玲

蒙氏数学学习心得体会

201*年3月21日我带着几个蒙氏数学的教师去滨州参与培训，路上我和教师聊了许多关于蒙氏数学上课需要留意的事项和在我们学校她们是怎么绽开教学的？虽然来学校不久，但是我觉得只要我用真心和大家去沟通信任很快就会适应这个大家庭。之前没有接触过蒙氏，以前学的是方案数学。但是里面的东西差不多。也是有教材、操作盒、学具卡、大挂图、和头饰等。

以前接触的传统数学教育，幼儿学到的只是计算力量的培育。而《蒙氏数学》以激发兴趣和培育思维为精华的数学教育思想和独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教育的缺乏，让幼儿在学习过程中学习推理、推断、主动思索、与人沟通、相互学习、相互帮忙、相互观赏、相互包涵等力量。

首先,数学教育是启蒙教育,重在激发幼儿的认知,兴趣和求知欲望.

其次,要尽量制造条件让幼儿参与实际操作活动.

最终,要联系幼儿实际生活,利用身边事物现象作为对象.关于走线的根本要领:

走线时动作要简洁,标准.并且走线的时间掌握在3分钟左右.走线时要选择舒缓的轻音乐.如班德瑞的钢琴曲.

体验示范课:蒙氏教育强调让孩子动手，满意其奇怪心。我们都有这样的体会：一件事听过之后，没过多久就忘了；假如是看到的，便简单记往；假如再亲自操作一下，就更简单理解了。对幼儿来说，亲自“做”的效果远远赛过对他说、让他听。在集体活动时，幼儿通过对教具的操作，不但在大小肌肉、手眼协调方面得到训练，而且领悟了感官、数学教育中的内涵，为学习文化学问打下坚实根底并养成良好的学习习惯；同时在自主操作中，他们的动手操作力量有了很大的进步，增进了同伴之间的友情和情感，他们的语言表达力量、动手力量、交往力量也有了很大的提高，孩子们参加的主动性与积极性也越来越强，真是印证了那句话“才智就在指尖上”。在不断的讨论、反思、调整教学内容、方法的过程中，我们体会着变化的欣喜和收获的充实。

蒙氏数学课程为幼儿供应了大量的操作材料，教师们普遍感到工作负担减轻了，以前数学教学需花大量的时间、精力来制作教具、学具，如今系统的蒙氏数学教具减轻了教师们的工作负担；以前单调、枯燥且难以实施的数学内容如今变得轻松、易懂了。而且这些操作材料目标明确、层级清楚，教师可以更好地照看到孩子的个体差异，依据每个孩子的学习力量供应相应的材料。每种教具除了案例上所给出的用法外，教师可以依据需要进展制造性发挥，让每个孩子都能通过操作得到相应的提高。孩子在操作探究的过程中，练就了做事仔细、细致、具有主动性、条理性的良好学习习惯，而且，这些好习惯的养成会让幼儿终生受益。

蒙氏数学课程实施的过程中，非常强调幼儿学习习惯和生活习惯的培育，如学具的收放常规，让幼儿在日常生活中养成了收放物品的良好习惯。引导幼儿自己整理学具，其实是特别好的培育幼儿良好学习习惯的时机。教师可以利用工作毯帮忙幼儿治理好自己的学具：要求幼儿摆放学具时应始终都在工作毯上进展，久而久之幼儿就能在自己的“势力范围”之内操作，不会将学具丧失或与同伴的混在一起。哪怕刚开头有些麻烦，但教师们不要灰心，肯定要坚持让幼儿自己学会整理学具，一旦常规建立起来，以后的数学活动就会特别轻松。

这次培训我受益匪浅，再次感谢园长给我这次学习的时机让我亲身体验了许多新的教学嬉戏和方法。争取在以后的工作中全部用上。带个好的榜样作用！

刘玲201*年3月23日

扩展阅读：刘玲集体备课体会

寒假集体备课总结

龙口中学刘玲

这次我参与了九年级数学集体备课，短短的一天时间收获颇多：

第一、集体备课为我们一线的教师供应了难得的“教学蓝本”。几位专家教师的讲座为我们具体介绍了九年级上册各个章节的教学内容和建议，强调如何把传统的教学手段与现代教学手段严密结合起来，实行有效的教学方式，吸引学生的留意力，胜利的完成课堂教学，使我对九年级上册的数学教学有了初步熟悉的同时也对如何把握课堂教学并使之更高效有了更明确的想法。

其次、集体备课为教师们供应了相互沟通的平台。以往自己备课，有时会思路狭窄或消失学问错误。通过集体备课活动中教师间的相互沟通，了解他人的教学思路和方法，取长补短，推陈出新，这样既有利于学生的学习，也有利于我们教师自身素养的提高。

第三、集体备课帮我弥补了专业学问的缺乏，增加了课堂教学的学问含量，在教学的认知行为上不断向科学合理的方向转化的同时大大提高了工作的效率。课备精了，学生学起来就感觉轻松了，教学效果就提高了。

第四、集体备课使我学会了如何与他人协作、共享。一个人的才智是有限的，集体才智的力气却是可以无限放大的。因此，在以后的教学中，多与同学科、同班级教师探讨学生的教育、教学问题是很有必要的。

俗话说：他山之石，可以攻玉。借鉴他人行之有效的方法，可以使自己获益匪浅。只要我们始终抱着