2023年-初三校园作文-10

第页2023初三校园作文初三校内作文四篇

在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关学问、阅历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家整理的初三校内作文4篇，欢送大家共享。

初三校内作文篇1

谁带我踏上孤独的书路，追逐你的脚步，谁带我离开孤独的书路，感受你的温度。

——题记

校内是我们每一个学子的华蜜的大家园。我们每天出入校内，校内给我们带来了信念，让我们带走了学问，让我们渐渐变成了一个“学问渊博〞的青少年。

我眼中的校内，你充溢了欢声笑语。一进入校内，便听到了校内里洋溢着的谈笑自假设。你使同学们变得开朗，变得活泼，学会化解学习上的压力，去懂得放松。“奋勉向上，努力学习〞，不仅不会让乐，同时也给我们带来丰富的学问，让莘莘学子都记住你！

初三校内作文篇2

初三的第一次期中考试刚刚过去，默然〔蓦然〕回首才觉察多少个日日夜夜已不行再追回。还没来得及数清身后那串歪扭而凌乱〔零乱〕的脚印，一年的尾声又将来到，新的一年又再〔在〕向我招手——十一月的钟声以〔已〕敲响！哎！！！'光阴似箭，日月如梭'步入初三已经两个月了！

还记得刚进入初三的时候，老师语重心长的对我们说：'今年宁可多掉几斤肉。

不能在明年的六月懊悔！'校长也对我们班拖〔寄〕以重望。家长更是比我们还惊慌。在一层层的压力下，原本不惊慌的我们也??

初三，对于这个词我们有几分剧烈几分欣喜，还有几许迷茫几许恐惑。初三，没有了鲜花和小鸟；初三没有了歌声和笑语；初三没有了玩耍和嬉戏，初三只是在家与学校的两点一线内单调的活动！假设要用颜色来形容初三与儿时的差异，那么儿时是五花八门的，而初三那么是黑白的！

初三到了，一切'干扰'是不是应当静静的走开？我是不是应当漂浮在习题与考试汇成的大海？

在初三，我们成熟了很多，懂事了很多。'初三'你既让我感到骄傲又让我感到沉重，你让我猛然醒悟——懂得了学习的重要。我对你的感情非常困难：是感谢还是埋怨！我毅然选择'感谢'。

'初三'你的到来仿佛在告知我命运之舟已经出现，六月的战鼓已经打响，吹起了最终冲刺的集结号！

加油！现在就行动起来，去争取那属于你的美妙明天！

评语：面对初三各种无形的压力，作者没有埋怨，而是选择“吹起最终冲刺的集结号〞！作者有这样的心态对待学习最为珍贵，压力也是动力，信任你能肯定取得好成果。

初三校内作文篇3

许多的事情，许多东西，其实它有好多的答案，就看你如何去看，去欣赏，去面对了。就如我们看到了花的凋谢，你可以说那是花开后的无望，是晚年的凄凉！你也可以说那是果实到来的必定，那是美妙将来的转折！

在一个漂亮却有点空荡的教室里，桌椅摆放很整齐，虽然感觉会很孤独，但是，假设在那其中的一张桌子上摆放一株正在努力生长的小草，每天都在不断努力朝着太阳往上生长，不断的努力，空气也因为它变得特别清爽，试着想一下，教室四周的光亮如星星般闪耀。当你看到这样一幅景象会怎么样，是不是很美，是不是充溢着朝气，是不是仿佛看到生命的脉搏在跳动。

其实校内里的多数个同学都如教室里的那株小草一样，每天都在朝着阳光不断前进，朝着自己的梦想不断前进，随时跳动着生命的脉搏，阳光如星星般闪耀在我们四周，我们每天都因劳碌而不断成长，就像小草不断努力往上生长一样。校内里那多数株小草，就像多数个我们一样，坚韧的努力着，巨大的石块压不住小草前进的方向，也压不住我们的梦想。

校内里的我们如小草般坚韧，那一株娇小，看似无力的小草，其实内在却容纳了巨大的力气，不畏惧狂风暴雨，如我们不怕挫折，向上努力。箐箐校内如诗如画的漂亮，不是那繁华似锦的华贵，不是那霓虹的绚丽，是那如春日早晨般的清爽，是那种甜甜的美，那种美源自于坚韧，源自于我们的不断努力，源自于我们蓬勃的青春。

这个时候的我们，这个时候的校内，正如春日早晨的小草，会为了某一个梦想而不断努力，不在乎前方的艰难险阻，只为了那个梦想而不断努力，那样的坚韧不拔只是为了我们心中的那个梦。有梦就有方向，为梦而飞。我们不断追寻着那个梦，如小草不断伸向阳光。箐箐校内里有一份属于它的安静美，有一份属于它的不断努力，坚韧不拔，为梦想而翱翔，飞向属于自己的天空。

初三校内作文篇4

任记得两年前落叶飘舞的模样——题记

走在校内的林荫道上，抬头望枝上的叶，尖端已经泛黄。听着两耳旁雨水击打叶片沙沙作响，愈来愈密，愈来愈响。而我却无心持伞，任由它打在我的身上，渴望它发出声响。因为我知道，交响乐已达高潮。那惊慌的音符不断地被击打，一个个可爱地跳动在地上叶上，我的身体上，我的心上。原来，我始终是这只交响乐的一局部，这使我心激扬。不管衣服已经湿透，偏要在这交响乐中徜徉。

走在校内的林荫道上，正如两年前我踏入中学的步伐，同秋雨一同升华。如今再听到这雨声击打的交响乐，心情却不再那么轻快。这激扬的交响乐，告知我要再多欣赏，欣赏校内中的景色，因为在接下来的一年里，我再踏上同样的林荫道，只会匆忙忙忙。在这秋雨声中，我被推动了另一扇大门。它通向一个新的阶段，激扬的交响乐提示我必需要加快脚步，冲向前方。这秋雨的交响乐确实已达高潮，可前方的音符是否能接着激扬？秋风不说话，秋雨也不言语，只是接着在叶片上沙沙作响。

我明白了，它并不是没有做出答复，而是我的问法不够恰当。将来的音符，秋风不知道，秋雨也不知道。因为我不仅仅是这交响乐的一个音符而是它的整个乐章。前方的音符如何还要取决于我的前方。原来这首交响乐只为我一人独奏，也只有我一人独奏。我抑它也抑，我扬它也扬。我希望听到乐曲的激扬，不希望这宏伟的高潮停息，所以，我将自己推