粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）李商隐诗三首教案：《无题二首》（其一）《贾生》《柳》(粤教版选修教案设计)共3篇

粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）李商隐诗三首教案(：《无题二首》（其一）《贾生》《柳》(粤教版选修教案设计)共3篇粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）李商隐诗三首教案(：《无题二首》（其一）《贾生》《柳》(粤教版选修教案设计)1本文将为大家介绍粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元“唐诗之旅（下）”，其中主要涉及到李商隐的三首诗，《无题二首》（其一）《贾生》《柳》。并为大家设计了一份粤教版选修教案。

一、《无题二首》（其一）

1.内容概述

《无题二首》（其一）是李商隐的代表作之一，主要写了诗人因对爱情与世俗价值的思考而感到迷茫的心情。诗人自认为是一个失败者，他的辉煌早已经消失在过去，而他所面临的是一个被滋生着丑陋的、虚伪的世界，所以他在自我反思之后，择善固执，宁可孤独，也不愿堕落。

2.教学目标

1）了解《无题二首》（其一）的背景和创作背景；

2）了解李商隐的创作风格和特征；

3）明白诗歌作者对自我品性的检讨，理解其中的深层含义；

4）能够掌握文学鉴赏的基本方法，提高诗歌鉴赏能力。

3.教学重点

1）学生应该能够融入李商隐的创作语境，进一步了解诗人的创作方式；

2）理解《无题二首》（其一）中穿插的众多意象，包括雨天、残花、绿杨、黄庭、酒色等；

3）分析李商隐的诗歌语言，包括极富哲理的借古喻今、元素重复等。

4.教学难点

1）理解诗歌中的哲学思想和象征手法；

2）涉及一些繁复的点划和修辞手法，需要进行详细解释和解读。

5.教学方法

1）让学生首先了解李商隐的背景和创作风格，通过对诗人早期作品的阅读，帮助学生理解《无题二首》（其一）中的表达方式；

2）通过灵活运用丰富多样的教学方法，如小组讨论、演讲、朗诵、填词、诗歌批评等方法，培养学生的文学鉴赏能力。

6.教学流程

1）启发学生的阅读兴趣，让学生了解李商隐的创作背景和语言特点，以及他创作的“无题”和“横亘于时”的特点；

2）通过让同学们认真地朗读《无题二首》（其一），慢慢理解其中的主旨和哲学思想，明确其中精妙的词句以及其中所体现的对主题的巧妙处置；

3）引导学生通过分析文本，了解李商隐的诗歌手法，如借古喻今、渐进式描写、色彩、节奏、音律等；

4）针对学生的课堂表现进行点评，引导他们进一步思考，提高他们的文学鉴赏能力。

二、《贾生》

1.内容概述

《贾生》是李商隐的另一首代表作，主要写嫁了有钱人的贾生，对家庭和婚姻的追求越来越低落，最终成为了道士，归隐山林。

2.教学目标

1）理解《贾生》的创作背景和主旨；

2）了解李商隐的语言特点和诗歌风格；

3）分析《贾生》运用的修辞手法和象征意义。

3.教学重点

1）学生需要反复体味、感悟《贾生》诗歌的深刻事实根源；

2）帮助学生理解李商隐运用的尖锐而独特的语言。

4.教学难点

1）分析李商隐运用的修辞手法；

2）理解诗歌中的细微之处，并准确把握作者的创作思路。

5.教学方法

1）分享李商隐的背景和语言特点，用生动的语言和实际例子进行引导；

2）给学生留出阅读时间，让他们有机会认真品味《贾生》中含蓄的哲学思想；

3）启发学生思考，使他们在理解《贾生》中涉及到的哲学观点时更加完整深入。

6.教学流程

1）在课前准备好笔记、PPT、图片等多媒体辅助资料，让同学提前了解李商隐的诵读获得；

2）首先引导学生口头谈论分析文本中的意义，找出文章的高潮、低潮等；

3）再利用学生的情感体验，让他们更深入地了解每一个词句和点划；

4）在课堂的讨论中，学生要掌握范围和深度，更加准确地解析李商隐的诗歌特征和修辞手法，深入探究其哲学思想，培养学生的文学鉴赏能力。

三、《柳》

1.内容概述

《柳》是李商隐的另一首代表作，主要写了当初与柳丝发生过一段恋情的故《柳》是一首表达爱情的诗歌，李商隐借助柳树这一寓言象征，表达对即将离别的爱人的深情告白。诗歌中运用了多种修辞手法，如比喻、夸张、借代等，使诗歌更具语言美感。通过读诗，我们可以感受到李商隐深刻的爱情观和对生命的体验。教学上，我们应该引导学生从多个角度切入，让学生通过深入分析诗歌中的象征意义和修辞手法，感受到李商隐诗歌的独特魅力。同时，让学生通过该诗歌，拓展他们的文学鉴赏能力和对生命的思考能力粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）李商隐诗三首教案(：《无题二首》（其一）《贾生》《柳》(粤教版选修教案设计)2粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）李商隐诗三首教案：《无题二首》（其一）《贾生》《柳》(粤教版选修教案设计)

本节课是粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）李商隐诗三首教案。本文将就该教案进行详细的解析和分析。

1.教学目标

通过学习本课，学生将能够：

1）了解李商隐的创作背景及文学风格；

2）阅读并理解《无题二首》（其一）、《贾生》、《柳》三首诗的意义和主旨；

3）培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对唐诗的感受能力；

4）通过写作，学生将能够巩固对于李商隐诗歌的理解和领悟。

2.教学内容分析

1）李商隐的创作背景及文学风格

李商隐，唐代著名诗人，其创作具有独特的风格和特点。可以说，他的诗歌是唐代小品诗的代表作之一，其诗歌凝练简洁，语言生动，形式多样，情感独特而深刻。由于他的较多的诗歌内容估计是了解性爱，因此有一些作品表现的较为挑逗，同时也展示了高超的艺术造诣。

2）《无题二首》（其一）《贾生》《柳》的意义和主旨

首先，让我们来看一下《无题二首》。此诗有两首，作为第一首的《无题二首》（其一）讲述的是诗人自身不安的心境。作者使用了大量的暗示手法，表达了诗人难以言表的情感。其次，我们来看一下《贾生》。这首诗是纪念唐代贾岛的作品。诗人用出色的语言描绘了贾岛的风采，并且的描写体力上阐述了诗人对于贾岛逝去的缅怀。第三首诗是《柳》，表达了对于柳絮落尽的无奈和感伤，也是对于人生无奈的一种感叹。

3）课堂教学设计

在课堂教学设计方面，我们可以通过多媒体展示李商隐的相关资料和他的代表作品，以此引导学生了解他的创作背景和文学特点。然后，老师可以针对每首诗逐渐展开，分别解析每首诗的意义和主旨，并分别分析每首诗的艺术结构和特点。在课堂上，可以请学生朗读这些诗歌，并让学生感受和领会每句话里的情感和心理活动。接着，要求学生写出对于每首诗的感受和领悟，并邀请学生分享自己的写作。

4）教学反思

通过对该教案的分析和设计，我们可以看出，在讲解李商隐的作品时，老师应该根据学生的水平和理解能力，分别展开每首诗的讲解，强调每首诗的特点和艺术结构，唤起学生对于诗意的感受，这样可以进一步提高学生的学习兴趣和参与性。同时，在课堂教学设计方面，要注意到课程设置的合理性，分别设置适合学生接受的教学环节，同时强调写作的能力，从而更好地完成该节课的教学任务。

5）总结

总的来说，本节课涉及到李商隐的创作背景和文学特点，以及三首诗歌《无题二首》（其一）《贾生》《柳》的意义和主旨。在课堂上，通过多媒体展示和逐一讲解，学生将能够通过领悟和体验对于诗歌的情感境界，进一步提高文学欣赏和鉴赏能力。从这个角度来看，这种教学设计是非常有效的，可以在促进学生艺术鉴赏能力的同时，提高学生的诗歌写作能力通过本节课的教学设计，学生能够了解李商隐及其作品的背景和特点，并深入分析三首代表作品的意义和艺术特点，培养了学生的文学欣赏和写作能力。同时，通过课堂互动和分享，也提高了学生的参与性和表达能力。总之，本节课的设计结合了理论与实践，注重学生的情感体验和思维发展，是一节成功的文学教学课程粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元唐诗之旅（下）李商隐诗三首教案(：《无题二首》（其一）《贾生》《柳》(粤教版选修教案设计)3在粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》二单元“唐诗之旅”中，李商隐的诗歌无疑是其中的一大亮点。本教案设计将以李商隐的三首诗《无题二首》（其一）、《贾生》和《柳》为主要内容，通过诗歌的研读和欣赏，让学生深入理解诗歌中蕴含的文化内涵和情感表达。

教学目标：

1.了解李商隐的生平背景和文学成就，了解李商隐诗歌的中心思想和意境。

2.深入理解《无题二首》（其一）、《贾生》和《柳》这三首诗歌，领悟其中蕴含的文化内涵和情感表达。掌握诗歌表达的技巧和手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.通过陈述、演讲等形式，让学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力和社交能力。

教学手段：

通过朗读、欣赏和讲解等方式，让诗歌的语言和意境深入学生的内心，使他们更好地领悟其中所蕴含的情感和思想。并通过交流和讨论，激发学生的积极性和创造力，提高他们的文学素养和人文素质。

教学过程：

1.课前准备

教师通过PPT和视频等形式，讲解李商隐的生平和文学成就，让学生对他的诗歌有一个基本的了解。

2.朗读并欣赏《无题二首》（其一）

教师先带领学生朗读这首诗歌，再让学生感性欣赏这首诗歌。然后请学生分享诗歌中所表达的情感和思想，并让学生就如何理解诗歌中“萋萋”、“乱山高下”等词语进行阐述。

3.探究《贾生》

教师通过讲解和解读，让学生了解这首诗歌背后的故事和情感。还要让学生通过分析诗歌的词句、意境和手法，探究诗歌所表达的中心思想和意蕴。

4.感性欣赏《柳》

教师通过诗歌朗诵和美术作品欣赏，让学生感受这首诗所表达的情感和思想。然后请学生围绕诗歌中“一行白鹭上青天”等词语进行分析和思考。最后让学生在小组成员之间分享自己的思考和感受。

5.评价和总结

教师引导学生进行总结和评价，要求学生就本节课学习的内容和方法进行评价和反思，以便更好地提高教学效果。

教学反思：

通过这节课的教学，本着达到启发思维、培养素质、提高能力和加强自我管理的原则，让学生深入了解和欣赏李商隐的诗歌，掌握诗歌表达的技巧和手法，提高学生的综合素质和文化素养。同时还要注意根据学生的学习兴趣和个性