个人进修学习计划3篇

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近年来，随着医院、科室的进展，来瑞金骨科进修的医师不断增多。为进一步加强对进修医生的连续教育工作，使进修医生来有所获，修有所得；同时也为了更好地树科室形象，创瑞金品牌，本科室特制订进修医生培育打算如下：

1、进修医生以住院医师资格参与日常工作，并在各个专业组以及急诊轮岗，每组工作不少于2个月，期间由各组上级医师负责日常指导。

2、进修医生每周参与科内主任查房，回顾、总结、商量本周科内疑难病例、冗杂手术。

3、进修医生每月参与科室专题讲座，学习、探讨国内外最新理论探究，试验讨论，临床技术等方面的热点、焦点。

4、进修期间，本科将组织40个学时左右的专题讲座，由本科室或相关科室中高级职称以上的医生介绍各专业的最新理论及进展方向。

5、进修期间，进修医生可参与各专业组举办的各级学习班，学习各专业的新技术、新概念、新进展。

6、进修期间，本科室将不定期支配进修医生参与上海市医学会骨科分会组织的各专业的专业学问讲座、学术商量。

7、进修期间，本科室将尽可能地支配进修医生参与上海市骨科年会等大型学术会议，为进修医生供应沟通、学习其它先进阅历的舞台。

8、在平常的工作、学习过程中，我们也会常常性地向进修医生们介绍一些瑞金骨科前辈们地精湛医术和高尚医德，使他们能更多地了解瑞金，了解骨科的优良传统，在业务提高的同时，在思想上也能有所收获。

以上打算大体上规划了进修医生在本科室的学习内容。

个人进修学习打算篇2

为了进一步提高我院护理质量，协作20xx年中医药管理局下发的《13种优势病种中医护理方案》工作的实施，有打算的提高我院护理人员专业技术水平，规范我院护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理平安，营造一个学习气氛深厚的医疗环境，现制定20xx年护理业务培训学习打算：

一、学习目的

1.规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的基本理论和基础学问。

2.紧紧围绕“以病人为中心”，满意患者需求，简化工作流程，便利人民群众，消退医疗服务中的各种不良现象，通过培训，教育医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热忱周到，工作团结协作，为创建和谐医患关系打下坚实基础。

二、“三基四严”培训的内容与支配培训方法：

1.全院护士自学各项基础护理操作流程。

2.护理部定期举办各类规范培训课程，对全院人员分层次实施理论和技能培训。

3．科室每月组织1次业务查房，每月组织1次业务学习〔包括小讲课、专题讲座、各种规范和制度的学习等〕。

4.实施“三基”考核两级负责制，医院由护理部负责，科室主要由护士长负责。

学习内容：

(1)学习中医药管理局下发的《13种优势病种中医护理方案》，并仔细落实。

(2)依据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基”为基础，同时把握本专业国内外新进展，并应用到临床工作中。

(3)学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生大事应急条例、药品管理法、母婴保健法等相关法律、法规，必需把握基本学问，并熟练实践操作，定期考核。

(4)从健康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及用药学问等内容进行学习。

考核方法：

1.护理部每季度组织1次全院性基础理论考核、法规学问考核。

2.护理部每年对全院护士的基本操作技能进行考核2次。

3.急救常用技术采纳现场操作演练考核，定期进行急救模拟演练。

三、培训学习要求

1.各科室根据医院三基三严培训要求及打算制订本科室培训打算并实施，护理部不定期监督检查。切实起到培训作用，保障学习效果。

2.各科室要求有学习打算、考核试卷。

个人进修学习打算篇3

“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校内，融进了我们的生活。

为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。它说明：这是一个新型的结合体，是一个开放的.系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因此，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修打算如下：

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深进展，主动推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提升我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提升我校教学质量及水平。、不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、主动开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提升自身的业务素养和教学讨论水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”

(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以同学为本，以力量进展为本，以自主学习为本)的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进同学全面进展的好。

四、详细措施：

1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。

3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提升，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

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