高一英语教师教学工作总结优秀7篇

高一英语教师教学工作总结优秀7篇以下就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。作者为伴侣们细心整理了7篇高一英语老师教学工作总结，盼望能够满意亲的需求。

高一英语个人教学工作总结篇一

我们高一英语备课组共有九位英语老师，每位老师担当两个教学班的英语教学工作，一个学期以来，我们在学校教育处和教科研中心的正确领导下，同心协力地完成学校的教学教研任务，乐观参加公开课、集体备课、说课、评课等活动，参与了全市高一英语教学研讨会，并有老师代表在研讨会上做了典型发言。在日常教学过程中，我们仔细钻研教材，讨论同学，讨论教法学法，乐观探究适合我们同学英语基础的授课模式，取得了肯定的成效。其中两名同学参与了日照市中同学仿照秀竞赛决赛，取得了优异成果。现将本学期的工作总结如下：

一、抓好初高中连接，为高一英语学习打下坚实的基础

针对同学入学英语基础薄弱，对英语学习缺乏信念的现状，在本学期开学之初，我们利用一周左右的时间进行了初高中内容的连接复习，系统完成了语音教学，学校核心词汇、学校语法复习以及初高中学问的连接与过渡，为接下来我们必修一、必修二的学习奠定了基础。

二、加强理论学习，不断更新训练教理念

备课组长带领组内老师不断转变教学观念，注意师生的双边活动，给同学学习英语的主动权，注意培育同学“自主、探究、合作”的精神，在课堂教学中渗透学习方法的指导，坚持以老师为主导，同学为主体，训练为主线的原则，仔细上好每一堂课，不断提高教学效率，克服了老师课堂上讲得偏多，同学练得偏少，主动性不强的问题。

三、加强集体备课，探究行之有效的授课模式

为了使备课组内资源共享，我们常常围绕教材、教法等问题进行讨论、探讨，备课组内形成了深厚的讨论氛围。我们利用每周四下午进行集体备课，注意团结协作，坚持互帮互学，力求共同进步。备课组利用集体备课时间仔细讨论下一周的授课内容，详细做法是：确定一位老师为主讲老师，提前备好课，出好模块学案，在集体备课时间，说出自己的授课思路，然后大家争论，共同完善教学思路。争论的重点是对教材的处理、教学方法、学法指导等。除此之外，各位老师平常遇到问题，准时争论、共同解决。在课堂教学方面，每位老师基本上都能严格要求同学，尽量调动同学学习的乐观性，充分体现同学的主体地位，指导同学学会自主学习。

四、自主阅读为主，加大语言输入量

阅读理解是高中英语学习的重中之重，也是许多同学缺乏急躁和失分较多的题目。为了鼓舞同学多阅读文章，我们每天精选一篇短文。提前布置好阅读任务，同学也可以自己选择课外阅读的文章，同时我们让同学读后写摘记或者摘抄并背诵好词好句，同伴共享美文，沟通阅读心得，小组成员相互赏析阅读笔记，充分调动了同学参加阅读的乐观性。

五、书面表达以仿写为主，循序渐进

我们针对同学畏惧写作的心理，不会使用合适的词汇和句型的实际状况，实行了以仿写为主，循序渐进的方法。先要求同学仿照课文中的经典句子造句，然后是仿照教材写同步作文或者是进行课文缩写等，我们实行了分层教学的方法。利用英语周记，要求基础差的同学写摘记，写小短文，仿照课文写。基础中等的同学在仿照课文的基础上，要求他们能写出与课本同步的作文。要求基础好的同学使用高级句型和关联词，写出语言流畅和地道的英语短文。

总之，本学期在学校教育处和高一班级的正确领导下，我们备课组全体老师共同努力，相互听课学习，共同改进教法学法，共同针对同学的问题想方法，取得了肯定的成效。在新学期，我们将全力以赴，为激发同学的学习爱好，提高同学的语言综合运用力量而不断创新、努力和付出！

高一英语教学工作总结篇二

高中一班级是中学阶段承前启后的一年，这一年同学成果的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺当完成。正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得多。所以如何让高一同学顺当完成学校到高中的过渡，这是高一英语老师必需仔细考虑和妥当处理的一个重要问题。下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结：

一、培育爱好，激发同学学习英语的热忱

1、树立良好的老师形象，引发同学对该学科的爱好。

一是学问形象。一个好的英语老师应具备流利的口语，纯正的话音语调，纯熟的语法学问和丰富的语言背景学问。

二是授课艺术。老师要仔细严厉 地备好每一节课，授课要有热忱，教态要亲切自然，板书要工整有条理，要求同学背诵的课文，段落，自己首先要背熟。另外还要做到课堂时间安排得当，上下课准时。这样做的老师，无形中就在同学的心目中树立了良好的形象。

2、激发和保持同学学习英语的爱好。

学校生进入高一后，在学习英语上会遇到很多困难，而能否激发和保持他们的学习爱好则是一个能否胜利地进行高中英语教学的一个关键。郭沫若先生说得好："爱好出勤奋，勤奋出天才"。随着学习的深化，生词难记，语法难用，课文难懂等问题都会消失，如不准时引导，同学的爱好就会慢慢减弱，因此老师授课肯定要讲究趣味性，渐渐过渡到全英语授课，最大限度地再现所学的学问，让同学在欢乐的氛围中学习英语。

二、正确引导，树立信念

学校生进入高一后，都有一种兴奋的心情，但兴奋之余看到长长的课文，每单元30-40个生词后，不免会产生畏难心情。所以每一届新高一的第一节课上我都会讲到："高中英语的确比学校英语难；生词多，课文长，语法难，听说读写的要求更高一些。但‘wherethereisawill,thereisaway.’。大家只要把握良好的学习方法，师生共同努力，就肯定能完成学校英语到高一英语的过渡。"

三、查漏补缺，夯实基础

许多农村同学的英语基础较差，因此，在高一第一学期首先要对同学进行各种摸底考查，目的是了解同学对学校英语把握的程度，从而有的放矢地进行"填平补齐"的教学工作。

（一）集中补语音

一般在开学后的前几周进行语音的补习。这样做的目的是为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学力量。

（二）分散补语法

学校的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，同学并未完全把握，而在高中的课本中，学校学过的语法基本不再作为新语法项目来讲。所以在高一把学校的语法分散在各课中来讲。例如高一(4)(5)(6)单元的定语从句的讲解，可以先复习学校所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，不定式作定语的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定语——定语从句的讲解。

（三）按挨次巩固单词

学校的单词量虽然不算太多，但却是最基本最常用的，经过一个暑假之后，同学们已经遗忘了不少单词，所以在讲授高一新课的同时，利用学校课本或词汇手册，按1-6册的挨次复习和巩固单词。

只有解决了学习英语的基础——词汇问题，又解决了学习英语的关键——语法问题，才能为下一步同学力量的培育制造条件。

四、讲明教法，指导学法，培育力量

在学校的教学中，以句型教学为主。但高中的教学任务和要求有所不同，高中侧重培育同学的阅读力量，所以本人一般采纳听说领先，读写为主的教学方法。

这里讲的"听说领先"，自然是以听说开路：听老师讲，听录音，把听力提高；还要设计和制造各种情景让同学练习口语。但在听说领先的前提下应以读写为主。基于此原则，每一届高一新生，我都明确要求：每篇课文必需熟读，背诵其中重点句型、段落，让同学养成读的习惯。读得多了，语感就形成了。有了语感，听说很自然地就渐渐跟上来了；有了语感，改错和写作的水平也能不断地得到提高。对高一同学的写作，我的做法有3点：一是坚持写日记，二是写以学校课本内容为题材的短文；三是针对高一的课文进行写作。

（二）指导学法

在给同学讲的教法之后，还要给同学指明学法。学法就是指导同学学会如何学习。从而让高一同学在最短的时间内适应高中的英语教学。古人云："授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。"在教学过程中，老师不仅要让同学把握课本学问，更重要的是教会同学如何学习。

1、培育良好的学习习惯

英语老师要指导同学养成以下几个方面的习惯：

1)朗读的习惯。外语首先是语言，语言是要讲究读的。而我们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的。因此早读肯定要要求同学开口读，养成朗读的习惯。

2)预习的习惯。预习主要是记忆单词。扫瞄课文和了解要学的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是同学主动地参加课堂教学的过程，所以应要求同学在学习新课前进行预习。

3)写日记的习惯。写日记贵在平常坚持，没有捷径可走。务必让同学养成动笔的习惯，有话则长，无话则短；有时间多写，无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。

4)整理错题的习惯。让同学预备一个错题本，对每次作业考试中消失的错误都要准时仔细地进行整理，弄清错的缘由，以便对症下药。

2、指导单词记忆方法。记忆单词是同学普遍存在的一个困难。老师应教会同学运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其义等几个方面培育自己的观看力和记忆力，而不是机械地死记硬背每个单词。

总之，树立信念是连接教学的基础，夯实根基是连接教学的关键，进行学法指导，培育力量是连接教学的目的。只要不懈地努力，就肯定能够完成好初高中英语的连接工作。

高一英语教学工作总结篇三

本学期，我担当高一班级五、六班的英语教学工作。在工作中，本人能够遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织同学晨读，严格要求自己，虚心钻研课本，结合本校的实际条件和同学的实际状况，仔细备课、听课、准时反思，使教学工作得以有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、分析了解同学实际状况。

高一同学普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际状况，打算实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的教学方法。以此提高同学的学习爱好，不断提高学习成果。

二、做到仔细备课。

作为一名教学多年的老师，我的体会是：上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必需对全部内容进行熟识，参考大量相关资料，仔细钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此之外，更要备同学，备学法，依据同学的实际状况（即学情）采纳适合易于他们接受的教学手段，不断培育同学学习英语的爱好。仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后对所授课准时做出反思，总结其中不足。并根据单元内容整理重点短语句型及各个学问点，归纳整理后分发给同学，以便记忆。课堂上总是多鼓舞，少批判，使同学增加学习的自信念。为了使同学更爱开口，在练习中，我重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参加沟通的信念，授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供同学练习巩固所学学问，进行单元检测。

三、仔细批改作业。

坚持布置适量的作业，使同学对所学学问得已巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个同学对课堂上的学问把握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，同学消失错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误；对于同学不该消失的问题，指导同学准时订正。每隔两天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细准时地批改听写。并针对同学的听写状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

四、老生常谈的单词问题。

单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高。在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供同学练习，直接把单词放到详细的语境中去。鉴于同学的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。

五、加强思想训练，激发学习热忱。

面对这一届同学，我是费劲又费神。一方面要完成教学任务，时间紧，内容多，课堂时间一点都不能耽搁；另一方面，始终要对其进行思想训练，让每一个同学懂得珍惜时间，喜爱学习，端正学习态度，形成良好的学习风气。但由于基础太差，欠帐太多，同学无法正常完成学习任务，因此照抄作业现象严峻，形成恶性循环，同学只知道抄作业完任务而不晓得真正的学习，对此状况我只能严抓紧管，时刻督促，利用课余时间进行谈话引导或批判训练，总之，对其的思想训练和学习指导是相辅相成，不行忽视的。

六、关注平安，关爱同学。

这届同学不仅学习差，而且生活习惯思想意识都跟不上。大多数同学是住宿生，在校期间我们总是强调留意平安，交通平安，用电平安，饮食平安，财产平安等事项每天强调时时提示，让同学牢记心间。训练同学珍爱生命，珍惜时间，珍重友情，懂得感恩，回报父母，报效祖国。在一学期的不懈努力下，同学的整风光貌有了进一步的改善，信任只要付出总会有收获。

以上是本人这学期的工作总结，盼望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结阅历教训，以便在下个学年提升自我，共同提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，勤反思，多向优秀青年老师学习，以促进训练教学工作更上一层楼。

高一英语个人教学工作总结篇四

时间飞速，第一学期又结束了。在刚过去的学期中，我担当高一(13)班的英语教学工作。本学期初，在制定教学方案时我知道我的同学大部分来自农村，城区同学少，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语力量也比较差，只有个别同学英语基础较好，有力量进行综合运用的培育与训练，但还不坚固，需要经过一段时间的学习，才能进行拔高训练，从而提高力量。

面对新的教学挑战和要求，我尽力去探究适合于我的同学的教学方法，时刻以提高同学的语言运用力量和为同学今后语言进展奠定基础作为目标。经过一个学期的努力，猎取了一些教学上的成果，也深刻地熟悉到了自己在教学中仍有很多须提高和改进的地方。

一、仔细讨论教材，分析学情，尽量做到应材施教

人教版新教材与从前的旧教材相比较难度增加，它更侧重语言学问的学习，同时在词汇，题材及文章的长度上同学在接受上有肯定的困难。因此，老师的引导作用就显得尤为重要。所以，在备课时，我仔细钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解并仔细分析同学状况，考虑教法，即解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动，力争将教材目标和同学的实际结合，尽量做到有针对性的开展教学。

二、采纳多样的教学方式和策略来提高同学学习效果

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，而本学期更换教材又使的更多的同学产生畏难的心情。在这样一种情形下，我们要教好英语，就要让同学克服对这门学科产生畏难心情，消退不愿学，也无法学下去的想法。为此，我实行了一些方法，比如:同学英语听的力量相对较弱，在上听力课的时候，我将听力内容分解成一些句，段，把关键部分以填空的形式呈现出来，这样既降低了听力的难度又能吸引同学的留意力。

在阅读课上，将课文中的生词和短语板书到黑板上，读罢之后和同学一起反复利用这些生词和短语复述课文，这使得同学在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运，还带动了那些基础较弱的同学一起参加到课堂中来。精讲多练是我实行的另一个巩固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中巩固学问。

三、加强作业的反馈力度，关心同学更好的了解自己的学习状况

作业是检查教学是否有效，关心同学巩固课堂上所学学问的一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中，同学进一步达到了语言的输出。理解，渗透和消化，而老师在批改作业的时候也可以从中了解到同学对所教学问的把握状况。而同学的成果也应当是在每一次作业中发觉自己在学习中消失的问题解决问题的过程中的到提高的，所以作业问题的反馈也是教学中特别必要的一步。在上学期的教学检查中我发觉自己平常在作业上仅限于按时批改，而同学在学习上似乎也越来越没有方向，根本的缘由是同学找不到自己在英语学习上的问题之所在。

鉴于此，本学期我加大了作业的反馈力度，每做一次作业之后，我都将做的比较好的仔细的同学，尤其使平常比较缄默的，学习有潜力但没信念的同学的作业挑出来，仔细讨论作业中的优点如书写，思维方式等，然后在全班同学的面前表扬，鼓舞。慢慢的这部分同学的学习也越来越仔细，作业也越写越好，而对于那些作业方面问题大的同学，我尽量抽课间或自习课和他们沟通，指出问题并给出指导意见。经过一学期的坚持，绝大部分同学的作业都完成的很精彩。

四、利用多种资源来优化自己的教学方式

为了使自己的课堂教学更有效，我还乐观利用课余时间上网查阅相关的资料，课件教案，结合自己的同学状况，取长补短，力争备一个高质量的教案，设计出一个更活泼的，适合自己同学状况的活动方案来提高自己的教学效果。实践证明，这种方式对我的教学工作起到了一个很大的推动作用，我会在今后的教学中连续坚持

总之，每过一学期，我都会在教学方面或多或少的获得肯定的阅历和教训，在今后的工作中，我会有方案有针对地做好教学工作，力争使自己的教学更有序的进行，取得更大的进步。

高一英语教学工作总结篇五

这学期本人担当高一(5)、（19）两班的英语教学，下面是本人对这一学期教学工作进行总结:

本学期，本人更乐观地去了解同学，摸清同学的学问基础。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。

要提高同学英语成果，关键是上好每一节课。高一的同学基础比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让同学能在肯定的时间内把握得最好。课堂上激发同学学习英语的爱好尤为重要，爱好是最好的老师，有了爱好，同学就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。因此，在教学中我重视培育同学的学习爱好，增加教学效果，避开同学在以后的学习中产生两极分化。平常我还利用肯定的时间关心同学复习巩固已学学问，训练相应技能提高学习效率。我的详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和同学沟通接触，了解同学的需要，以及他们对课堂上学问的把握程度，并且在课后还布置同学特地做一些综合力量的作业。，比如说一天两篇阅读理解或一篇完型填空。而且我在教学中会仔细设计相应的课后练习，让同学达到学以致用；假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给同学一些相应的训练，让同学巩固课堂所学学问，并懂得如何在实际中应用；假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让同学复述课文。我在讲课时，尽量讲得生动好玩，在完成教学任务的同时，常常给同学穿插一些英文歌曲、趣闻、幽默故事，英语电影等，激发同学的学习爱好。比如，印制一些歌词，在歌词中留出一些空白让同学一边听，一边填写，一边仿照，既练习了口语听力，也提高了同学学习的爱好。课后我乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

本学期，本人的教学重点仍旧是扩高校生阅读量，提高同学阅读力量。阅读在考试中占的比例很大。我主要从以下几方面着手：

1、提高同学的阅读量。每天至少做三篇阅读题。

2．训练的题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化训练、社会、史地、科技、政治、经济等内容。

3．体裁多样化。包括说明文、记叙文、谈论文、应用文等。

4、让其了解阅读理解的主要题型。

5、把握必要的阅读理解解题技巧。

经过一年的教学，同学基本熟识并适应高中英语学习，他们把握了肯定的英语学习方法，具备了自学的力量。在期中、期末的考试中两个班成果名列班级前茅。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。

高一英语个人教学工作总结篇六

高一下学期，本人连续担当高一多个班的英语教学工作。在这个学期中，本人乐观协作学校及班级段的工作，与各科任老师相互协作，统一教学法进度，合理支配时间，顺当完成了本期的教学任务。现将这个学期的工作总结如下：

一、根据教学常规仔细开展教学工作

备课方面

仔细钻研教材和老师教学用书，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。乐观协作新课改，并结合同学实际状况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校同学水平的学练案。

上课方面

1、在新课改之初，许多同学由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式特别不习惯。对于这个现象，我急躁培育同学的自主学习力量，慢慢地，同学开头习惯于这种学习方式。

2、老师不仅是传授同学学问，而且其上课状态也会影响同学的学习状态。每天我都保持饱满的精神，仔细做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动同学的学习乐观性和主观能动性，让同学多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。

考试方面

本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试。每次考试，都能做到考试前关心同学进行有系统的复习，考试后进行学科总结，准时查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。

作业和辅导方面

针对同学英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让同学能在作业中找到学习英语的成就感；批改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对同学的辅导方面，做到有急躁，有方法，因材施教。

听课：听课是提高自身教学力量的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。本学期，我乐观参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。听课时，我仔细做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的不同，乐观反思自身教学中的不足，然后将他们许多优点和特长应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

二、不断学习提高自身素养

为加强自身的业务水平，本人乐观对各种训练理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学；努力提高英语专业水平，以适应当前训练的形式。此外，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，上网查找资料，为教学服务等等。

经过高一下学期的教学工作，我学到了许多的专业学问，也在实践中积累了一些教学阅历。但是，这只是一个开头。要成为一名优秀的老师，我还有很长的路要走。在今后的工作中，我会更加努力学习提升自己的专业素，并在实践中不断总结阅历。

高一英语个人教学工作总结篇七

本学期我连续担当高一7，8两个理科班的英语教学。一学期来，我听从学校的支配，仔细地做好了自己的本职工作，紧密地将提高教学水平与思想理论水平结合起来，在努力完善自己的同时顺当地完成了7，8两个选修模块的教学任务。当然，在猎取了一些训练教学阅历的同时，也熟悉到了自己在工作中仍有很多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：

一、制定方案，仔细完成。

理科班的多数同学