一年级心理健康教案

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一年级下册心理健康教案第一课时我爱整齐

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整齐，人和环境为什么要整齐。2、培养学生爱整齐的良好习惯。教学重点：培养学生爱整齐的良好习惯。课前准备：

教师准备：PPT、抹布，书包，文具盒、书本等若干件（清白与不清白的），脸盆等。

学生准备：抹布，毛巾、安全剪刀等。教学过程：一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，好多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

好多同学都十分能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、清洁教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我爱清洁》，看一看什么叫整齐和怎样做到爱整齐。二、学习新课：1、在家爱整齐。

⑴出示课件,领会“整齐〞的含义。

①出示：这块手帕清白吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不清白、不整齐。②投影片：这个小朋友的家清白又整齐。我们说：他的家很整齐。⑵了解“按时〞的含义。

①你们知道清早大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时〞是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷陈述：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真清白，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整齐。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。①指定学生复述自己平日的做法。

②突出：叠、铺、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整齐。

了解学校环境整齐的内容与保持环境整齐的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？3、身心健康与环境整齐。

1、为什么生活在清白、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习内容。三、文明礼仪渗透：1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。

说一说怎样才算整齐？你做得怎样？

一年级心理健康其次课时可爱的我

教学目标：1、认识自我，完善自我，超越自我。2、认识他人，宽容他人，学习他人。教学重点：认识自我，完善自我，超越自我。教学难点：完善自我，超越自我。教学过程：

一、引入主题：同学之间见面，要相互介绍自己。你了解你自己吗？你愿意把你介绍给大家吗？二、新课：

1、怎样介绍你自己？我们可以这样来介绍：我叫什么，我今年我属……（学生小组内介绍）。

2、教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，最好说明你有哪些优点、缺点。如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人……等等。

3、学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。

4、老师：这些同学只是谈自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。（学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。学生C：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人）。

5、老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机遇给大家：请同学们在纸片上写上我是谁？（学生自由发言谈自己的状况），6、细心想想，爸爸妈妈眼中的我。（学生在组内探讨）。7、请同学讲一讲爸爸，妈妈眼中的自己。

8、探讨分析：说说学校里的我。探讨两者一样吗？9、指名让同学们说一说学校里的自己是怎样的。

三、总结：这节课，你有哪些收获或见解。（学生A：我对自己有了较全面的认识。学生B：我有改正错误缺点的信心。学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的优点。学生D：我更明白地

了解了我的朋友和同学。学生E：我对别人认识了，就更简单宽容人缺点的错误。………）

教师：同学们方才的发言说的十分真实自然，也就说出了我们这堂课的内容，那就是——可爱的我。通过活动，我们认识了自己，也了解了其他同学，知道了每个人都有自己的优点和缺点，我们要继续保持做的好的方面，同时要改正自己的错误缺点，还要宽容他人的缺点。

一年级心理健康第三课时学会保护自己

活动分析：一年级学生受年龄和心理特点的制约，对事物的分辩能力差，自我保护能力低下，遇事慌张畏惧，缺乏正确的自我保护常识。开展这次活动，有助于加强学生的自我保护意识自我安全防护能力。学习目标：

1、培养学生遇事不慌，冷静思考的心理素质；2、培养学生自我保护意识，了解一些自我保护的常识。活动准备：

收集一个学生被骗走的案例(3月20日下午5时许，家住某小区的小芳在自家小区门前玩耍时，周某遇到了小芳，便以买零食给小芳吃为诱饵，将小芳骗走到了一个陌生的地方，然后将小芳抛弃。周某迅速地回到暂住地对小芳的爸爸实行了电话敲诈敲诈。）教学过程：

1、故事导入，引发思考教师讲故事，学生听故事2、分析与提醒

师生就故事中的情形进行简单的对话后，教师对学生进行提醒：我们不要接受陌生人的礼物和邀请；不要跟随陌生人搭车。要牢记家人的电话号码和住址。与家人走散后找警察叔叔、警察阿姨、保安叔叔，或者拨打电话110寻求帮助，也可以拨打家长的电话。

3、小组活动，获取自我保护应当知道的信息

小组交流如下信息：我家的电话号码；我家的住址；爸爸、妈妈的电话号码；爸爸、妈妈的工作单位；报警电话号码。

3、教师支招：（1）、不要跟陌生人走开，不管他们以什么理由来说服你。（2）、不搭陌生人的私车。（3）遇到突发事情心里要冷静，不要慌张。（4）在外与家人走散，不要四处跑，留在原地或旁边商店门口等待家人回头找。（5）打电话给家人，告诉他们自己的位置，留在原地等待家人来接。（6）、拨打电话110，寻求警察叔叔的帮助。

一年级心理健康第四课时大胆的我

教学目标：

通过学习，让学生懂得遇到困难自己动脑筋，想方法，不怕困难，要相信自己的力量，大胆一点就能打倒困难。

教学过程：

一、问题导入，引出新学内容

1、你在学习或做事时，遇到过困难吗？遇到困难时，你是怎样做的？

2、你能在别人遇到困难时，帮助别人想出方法吗？在学生回复这些问题后，教师结合学生的回复，恰当地引出课题：大胆的我。并板书课题。二、教学新课，怎样做才是大胆的我？

1、师生互动，让学生找出一些学习和生活中遇到的困难，说一说自己解决的方法。2、探讨问题，启发思维

假使你遇到困难，你能击败它吗？

假使你遇到困难，你又实在想不出解决问题的方法，你会怎样做？

师生围绕问题展开探讨，得出解决问题的一些方法。

三、活动启示：

学习儿歌：遇到困难我不怕，多