《小熊的尾巴》中班 教案

第第页《小熊的尾巴》中班教案

《小熊的尾巴》中班教案1

活动目标：

1。观测、讲解并描述小熊从倾慕别人尾巴到喜爱自己尾巴的过程。

2。理解小熊的感受和心理改变，知道做自己是最棒的。

3。能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

PPT、音乐活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿爱好。

1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本事？

3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是——小熊：小熊有一条什么样的尾巴？

二、看图片，理解故事〔一〕观测讲解并描述，理解故事前半段1。小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？〔倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。〕2。小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？

播放PPT〔小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。〕听清晰了吗？小熊是怎么想的？

3。他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？〔要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。〕4。小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？〔要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的.尾巴，就能用尾巴拎包了。〕5。小熊看到了真倾慕呀，他也想有这样的尾巴。争论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望？

〔二〕做尾巴操，理解故事后半段1。小熊想了一条妙计——做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？〔小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。〕老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的？〔点击画面：长出狐狸的尾巴〕做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

我们陪小熊一起做尾巴操好不好？〔点击画面：长出松鼠的尾巴〕瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要洪亮有力。在我们大家的援助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊兴奋得怎么样呀？〔合不拢嘴〕2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？〔他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，愉快极了。〕3。可是不久以后，小熊怎么了？为什么不快乐，看下去就明白了。

4。谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了很多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？

5。一起做相反的尾巴操。怎么做？〔尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小〕尾巴复原原状了吗？咱们用力做。尾巴究竟缩回去了，小熊的尾巴又复原了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？〔妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱自己的尾巴了。〕小熊最喜爱谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整观赏故事1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2．谈话：小熊最喜爱自己的尾巴，那么你们最喜爱自己身体的什么地方？

让幼儿自由争论

活动反思：

本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参加活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。整个活动效果不错。

不足之处：

课堂时间的掌握把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。

《小熊的尾巴》中班教案2

活动意图：

《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，特别适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的爱好，因此，开展了此次活动。熬炼孩子的语言、升华孩子的情感。

活动目标：

1.讲解并描述小熊从倾慕别人尾巴到喜爱自己尾巴的过程。

2.理解小熊的感受和心理改变，知道做自己是最棒的。

活动预备：

PPT、音乐

活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿爱好。

1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本事？

3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？

二、看图片，理解故事

〔一〕观测讲解并描述，理解故事前半段

1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？〔倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。〕

2.小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？

播放PPT〔小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。〕听清晰了吗？小熊是怎么想的？

3.他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的'尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？〔要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。〕

4.小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？〔要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。〕

5.小熊看到了真倾慕呀，他也想有这样的尾巴。争论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望？

〔二〕做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？〔小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。〕

《小熊的尾巴》中班教案3

活动目标：

1.通过故事引导幼儿观测、讲解并描述小熊从倾慕别人尾巴到喜爱自己尾巴的过程。

2.理解小熊的感受和心理改变，知道做自己是最棒的。

二：活动预备：

PPT、音乐

活动过程：

〔一〕、猜尾巴，激发幼儿爱好。

1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本事？

3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？

〔二〕、看图片，理解故事

〔一〕观测讲解并描述，理解故事前半段

1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的兴奋吗？妈妈看到会怎么说？

〔倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。〕

2.小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？出示PPT〔小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。〕

3.他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？〔要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。〕

4.小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？〔要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。〕

5.小熊看到了真倾慕呀，他也想有这样的尾巴。争论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望？

〔二〕做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？

〔小熊对自己说：我的.尾巴要再长大点儿，再有力点儿。〕

老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的？〔点击画面：长出狐狸的尾巴〕做了尾巴操，小熊的尾巴怎么

样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

我们陪小熊一起做尾巴操好不好？〔点击画面：长出松鼠的尾巴〕瞧，长出了松鼠的尾

巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要洪亮有力。在

我们大家的援助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊兴奋得怎么样呀？〔合不拢

嘴〕

2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？〔他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，愉快极了。〕

3.可是不久以后，小熊怎么了？为什么不快乐，看下去就明白了。

4.谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了很多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想

想刚才尾巴是怎么长出来的？

5.一起做相反的尾巴操。怎么做？〔尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小〕尾巴复原

原状了吗？咱们用力做。尾巴究竟缩回去了，小熊的尾巴又复原了原样，看，现在又可以玩

什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？〔PPT妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱自己的尾巴了。〕小熊最喜

欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整观赏故事

1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2．谈话：小熊最喜爱自己的尾巴，那么你们最喜爱自己身体的什么地方？

第一次争论看法、建议：

1.目标过于简约，表达不出课题的重点，应当突出中班语言教学的重点，学会运用****的句式，进一步丰富语言课的内容。

2.在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。

《小熊的尾巴》中班教案4

中班语言活动教案《小熊的尾巴》

授课人：盛芳芳

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。

1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

2、体会小熊从倾慕别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经受。活动预备：PPT、音乐

活动过程：

一、播放课件，讲解并描述故事

〔一〕，引导幼儿观测

〔1〕猜一猜游戏--这是谁的尾巴？〔猴子--松鼠--引出小熊的尾巴〕老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

老师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真敏捷！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？

老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能真有趣。

老师：有一个动物伙伴，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

〔二〕引导幼儿观测

〔1〕结合故事提问：

一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？

用什么扫地？小熊见了会怎么想？

学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。

〔2〕小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？

小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?

学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。

〔3〕小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的'尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?

二、引出尾巴操，学做尾巴操

师：1、小熊看到伙伴们各式各样的尾巴真倾慕。

小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想方法。

2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，老师示范。

3、播放课件

尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。

【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】

4、播放课件

小熊长出了新尾巴，好兴奋呀。你们看它在做什么？

〔甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴〕

5、播放课件

可是不久，小熊就不兴奋了，为什么呀？谁来猜猜？

原来长尾巴给小熊带来了很多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？

〔睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴〕

【点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？

引导幼儿做出相反的尾巴操，老师先示范。〔播放课件〕

小熊妈妈说："还是自己的尾巴好。"

老师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》我们一起来完整的听听这个故事吧。

8、老师复述故事

完整播放PPT

三、活动延伸

你最喜爱你身体的哪个地方？为什么？

《小熊的尾巴》中班教案5

活动目标：

1.观赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷……这几个词语。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理改变，知道做自己是最棒的。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

活动预备：

PPT、音乐

活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿爱好。

1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?

2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本事?

3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

二、看图片，理解故事(一)观测讲解并描述，理解故事前半段

1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?

(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。)

2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清晰了吗?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

5.小熊看到了真倾慕呀，他也想有这样的尾巴。争论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?

(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要洪亮有力。在我们大家的援助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊兴奋得怎么样呀?(合不拢嘴)

2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的'?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，愉快极了。)

3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不快乐，看下去就明白了。

4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了很多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴复原原状了吗?咱们用力做。尾巴究竟缩回去了，小熊的尾巴又复原了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(PPT妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱自己的尾巴了。)小熊最喜爱谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整观赏故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2.谈话：小熊最喜爱自己的尾巴，那么你们最喜爱自己身体的什么地方?

教学反思：

本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参加活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。整个活动效果不错。

《小熊的尾巴》中班教案6

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。

2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

3、体会小熊从倾慕别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经受。

活动预备：

ppt、音乐

活动过程：

一、播放课件，讲解并描述故事

1、播放课件〔一〕，引导幼儿观测。

〔1〕猜一猜游戏--这是谁的尾巴？〔猴子--松鼠--引出小熊的尾巴〕

老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

幼儿回答。

老师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真敏捷！

老师：这是谁的`尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？

幼儿回答。

老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能。真有趣。

老师：有一个动物伙伴，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小