《小乌龟的花衣裳》教案

第第页《小乌龟的花衣裳》教案

《小乌龟的花衣裳》教案1

活动目标

1、培育幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色匀称。

2、了解涂色时需要换色并保持画面干净。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备

1、乌龟示范画一幅。

2、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸假设干。

活动过程

一、创设情境，激发幼儿爱好。

师：小伙伴明天我们干嘛去呀。

幼：秋游。

师：秋游是不是都要穿上美丽的花衣服呀?

幼：是。

师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小伙伴一起去秋游，你们猜猜看它是谁?

师：你们认识它吗?它是谁呀?

二、引导幼儿说出小乌龟的特征。

师：乌龟长得什么样子呀?

(老师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观测壳上边的花纹)

师：请小伙伴告知我小乌龟的壳是什么颜色的?是不是像我们小伙伴穿的花衣服。

师：小伙伴说的真好，乌龟穿上了花衣裳。

师：现在，小伙伴们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花衣裳颜色多不多?都有什么颜色?那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢?

师小结：对了，衣服上许多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗?(不好看)那我们再援助它穿上花衣服好不好，现在就要请小伙伴们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。

三、老师讲解示范。

师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上美丽的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色)现在小乌龟变得和我们小伙伴一样美丽了吧。

四、幼儿动手操作，老师巡回指导。

1、但是呢侯老师这里还有许多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小伙伴一起去秋游，它们想请咱们小班的小伙伴援助它们穿上花衣服，你们情愿吗?

2、师：小乌龟在请小伙伴们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，由于小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜爱小伙伴们在它身上乱涂乱画的，盼望小伙伴们要保持画面的干净。

3、幼儿装饰小乌龟的壳。

4、老师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。

五、展示作品，相互观赏。

1、幼儿讲一讲自己的作品分别运用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。

2、老师讲评作品，鼓舞个别幼儿的制造性，加强幼儿的自信心。

活动反思

在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲解并描述技能也得到了提高。整个活动，老师启发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了肯定的效果。

《小乌龟的花衣裳》教案2

活动目标：

1、培育幼儿大胆撕画、粘画的手工技能。

2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的欢乐。

活动预备：

1、画好乌龟〔没有涂壳〕的图画纸假设干；

2、各种色调的蜡光纸，胶棒。

活动过程：

〔一〕创设情境，激发幼儿爱好

师：小伙伴们，今日咱们班来了一位非常的小客人，我们看看它是谁呀？请全体幼儿观看录像片《小乌龟》

师：你们认识它吗？它是谁呀？

〔二〕引导幼儿说出小乌龟的特征

师：它长得什么样子呀？

〔老师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观测壳上边的花纹〕

师：请小伙伴告知我小乌龟的壳是什么颜色的？

师：小伙伴说的真好，乌龟穿上了花衣裳。

师：现在，小伙伴们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀？那她们的花衣裳颜色多不多？那花衣裳是怎样变成的呢？

师小结：对了，衣服上许多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。今日呀，有许多没有花衣服的小乌龟，它们想请咱们小班的小伙伴援助它们装饰花衣服，你们情愿吗？

〔三〕老师讲解示范

师：我用各式各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。小伙伴们一起来撕一撕。然后匀称的抹上胶水贴在乌龟的背上。

〔出示装饰好的乌龟图片作范画〕

〔四〕幼儿动手操作，老师巡回指导

师：小伙伴们，小乌龟之间最爱相互援助了。小伙伴们在粘贴的时候，也可以相互帮忙装饰乌龟的花衣裳。

师：小伙伴们在装饰花衣服的时候，可要记住小乌龟特别爱讲卫生，我们小伙伴也要做个讲卫生的`好宝宝，把撕下的纸放到纸篓里。

幼儿装饰小乌龟的壳。

老师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。

〔五〕展示作品，相互观赏

1、幼儿讲一讲自己的作品。

2、鼓舞幼儿相互观赏作品。

3、老师讲评作品，鼓舞个别幼儿的制造性，加强幼儿的自信心。

活动反思：

幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己