看戏(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

看戏(教师中心稿)教案教学设计共3篇看戏(教师中心稿)教案教学设计1看戏(教师中心稿)教案教学设计

引言

戏曲是我国传统文化的代表之一，也是中华民族文化中的重要组成部分。随着时代的变迁，戏曲文化也在不断地演化、发展，成为我们传承和发扬的传统艺术品。教育部明确提出了"发展德育人才重视传统文化教育"和"推动全民阅读进学校"的双重政策，这就要求我们教师要更好地将戏曲教育纳入课程中。然而，传统的戏曲教学方式单一，无法吸引学生的兴趣。本文旨在探讨一种新的戏曲教学方式——看戏教学，提供适合不同学习阶段的戏曲教学方案。

一、看戏教学的概念和方法

1.1看戏教学的概念

看戏教学是指通过观看实际演出的戏曲，使学生从中感知、理解和领会戏曲的特点、内涵及演出技巧的一种教学方法。看戏教学是一种全新的、积极的教育方式，可以帮助学生更深入地了解和体验戏曲文化。

1.2看戏教学的方法

(1)策划场次和演出精品。学校可以定期安排观看不同种类的戏曲演出，包括传统戏曲、地方戏曲、新编戏曲等。根据不同学习阶段的需要，选择不同的戏曲剧目，比如《红楼梦》、《伍子胥》、《白蛇传》等。

(2)演出前的准备工作。教师要为学生做好预热工作，让学生了解演出的历史背景、基本情节和演员资料等内容。同时，也要引导学生对戏曲剧目产生浓厚的兴趣和期望。

(3)观演和感知。学生在观演过程中，需要看到角色的语言、动作、音乐、服装等方面的表现，并掌握剧情的发展和脉络，以及深层次的表现技巧。教师应该对观演进行分析和解读，并对学生的疑问进行解答。

(4)课后讨论和反思。学生可以在班级或小组进行讨论和分享，以帮助他们更好地理解戏曲文化。教师也可以安排学生写观后感、剧评等形式让学生记录自己的感受和想法。

二、看戏教学在初中阶段的教学方案

2.1教材选择：传统经典剧目

初中学生对戏曲文化的接触较少。在最初的阶段，教师可以选择一些经典的传统戏曲剧目，如《西游记》、《水浒传》、《牡丹亭》等。

2.2安排观演活动

教师可以安排校外戏曲演出或者借助网络提供高质量的戏曲视频给学生观看，鼓励学生参加戏曲演出活动。在观演过程中，教师需要帮助学生掌握戏曲表演的精髓，同时也需要引导学生学习赏析的方法。

2.3讨论和思考

在课后，教师可以引导学生进行小组讨论。通过讨论，学生可以分享各自的观点和理解，从而加深对戏曲文化的认识和理解。

三、看戏教学在高中阶段的教学方案

3.1教材选择：戏曲和现代文化的结合

在高中阶段，学生的思维和语感已经得到较好的发展。教师需要选择一些结合当代社会和现代文化元素的新编戏曲，如《谷文昌》、《刘三姐》等。

3.2安排观演活动

教师可以将观演现场安排在课堂上，结合冯韶声等戏曲大师的讲解，让学生更好地了解戏曲的史地背景、文化内涵和艺术技巧。教师也可以鼓励学生到剧场观看戏曲演出，提高学生对戏曲的欣赏和感受水平。

3.3讨论和思考

在观演后，教师可以安排学生就演出中的剧情和人物性格等多个方面进行讨论和思考，让学生在感受和思考的过程中更好地理解和领会戏曲文化的精神内涵和道德教化。

结语

看戏教学是一种新的戏曲教育模式，通过实践、感性认知和理解的方式，让学生更好地了解和领会戏曲文化。在教学过程中，教师应根据学生的年龄特点和心理需求，设计不同的教学方案。通过看戏教学，我们可以激发学生的阅读兴趣和文化自信，提高学生的综合素质和人文素养看戏教学是一种富有创新性的戏曲教育方式。通过观看戏曲表演，学生可以更好地感知和理解戏曲文化，从而促进文化素养的提升。在高中阶段，结合当代社会和现代文化元素的新编戏曲可增加学生的兴趣和参与度。教师应当灵活地安排观演活动，创造出更好的教育条件和环境，从而更好地达到教育目标。通过看戏教学，学生不仅可以提高自身素质和能力，同时也可以进一步加深对中华文化的了解和认识，保护和传承中华民族的优秀传统文化看戏(教师中心稿)教案教学设计2看戏(教师中心稿)教案教学设计

看戏是中国传统文化的一部分，也是学生们在学校生活中难得体验的文化活动。如何让学生通过看戏的方式来深入了解中国传统文化，提高他们对文化的认知和理解呢？本教案将以《红楼梦》为例，探讨看戏在课堂中的教学应用和设计。

一、教学目标和内容

1.理解《红楼梦》的背景和情节。

2.掌握《红楼梦》中人物形象和角色特点。

3.分析《红楼梦》中的语言风格和艺术手法。

二、教学准备

1.《红楼梦》文本。

2.看戏票。

3.教师需要提前了解《红楼梦》的内容、主题、语言风格等方面的知识，为学生提供充分的背景知识和指导。

三、教学过程

1.导入

教师先通过课堂讲解或小组讨论的形式，对《红楼梦》的内容进行介绍和讨论，为学生了解故事情节、人物关系、作者背景等提供必要的背景知识和指导。同时，教师也可以借助图片、视频等多媒体资源来辅助讲解和说明。

2.看戏

学生们在教师安排下前往剧院看《红楼梦》的舞台剧。教师应该在看戏前告诉学生需要关注哪些方面的内容（如人物角色、语言特点、情节转折，等等），以提高学生观看时的专注度和分析能力。考虑到影院内外的一些安全问题，教师可以对学生进行必要的安全指导和提示。

3.回顾

看戏后，教师可以对学生进行回顾和总结。让学生表达收获和感受，并针对教学目标、内容进行检查和评价。同时，教师也可以针对学生在观影过程中的表现进行积极表扬和点评，以增强学生的学习动力和自信心。

4.深入分析

在回顾和总结过程中，教师可以引导学生对于一些关键部分或者细节进行深入分析。例如：从人物形象的塑造、符号的运用、情节的展开等多个角度进行详细细致地分析，让学生更加深入的了解和认识作品。同时，也可以让同学们就所看到的内容进行交流互动，并对于不同的看法和解读进行讨论。

四、教学效果

1.对于学生来说，通过看戏的方式深入了解了《红楼梦》的内容和背景，加深了对于中国传统文化的认识和理解。

2.学生们对于作品中人物形象、情节和语言风格等方面有了更深入的了解和分析，提高了学生的文学理解和思考能力。

3.探究《红楼梦》这一类优秀文艺作品中的形式和艺术手法，培养了学生的审美能力和文化素养。

五、教学注意事项

1.在看戏前进行必要的预备工作，建议查看相关文献资料，准备充分。

2.安排合适的时间和场地，保证学生能够安全有序地进行观影。

3.在看戏过程中，对学生进行必要的引导和提示，让学生有针对性地观察和分析。

4.观影后进行深入的讨论和分析，充分挖掘学生的潜能和思考能力。

总之，看戏是一种深入了解中国传统文化的好方法，也是开展课堂教学的必要手段。教师可以通过适当的引导和安排，充分发挥学生的学习积极性和探究兴趣，提高他们的学习效果和综合素质在教学中引导学生观看《红楼梦》这样的优秀文化作品，有利于扩展学生的文化视野和提高文学素养。同时，通过深入的分析和讨论，培养学生的思辨能力和审美能力，进一步增强综合素质。教师应重视观影教学的设计和引导，建立有效的评价和反馈机制，确保教学效果和质量看戏(教师中心稿)教案教学设计3看戏(教师中心稿)教案教学设计

一、教材简介

教材名称：《看戏》

适用对象：小学四年级学生

出版社：人民教育出版社

版本：人教版

二、教学目标

1.掌握关于戏剧的基本知识，如：表演、角色等。

2.培养学生欣赏和理解戏剧的能力，提高学生对戏剧的兴趣。

3.发展学生的艺术表现能力，提高学生的表演技能。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容

1.戏剧与表演

2.人物角色的构成

3.戏剧创作与表演的关系

4.戏剧剧本的阅读与理解

5.戏剧表演的要素

四、教学方法及教学手段

1.讲解法

2.演示法

3.实践操作法

4.角色扮演法

5.游戏体验法

五、教学过程

1.导入环节

老师向学生简要介绍戏剧和表演的概念以及重要性。并问学生如果有机会参加一场戏剧表演，他们想要扮演什么样的角色，为什么？

2.理论教学

老师讲解戏剧与表演、人物角色的构成、戏剧创作与表演的关系、戏剧剧本的阅读与理解、戏剧表演的要素等相关的基础理论知识，并通过多媒体让学生更直观地了解戏剧表演的形式和特点。

3.实践操作

老师通过真实场景教学的方式，让学生感受不同表演形式的场景和气氛，并且进行实践操作，如：绘制手工剧场、整理出舞台道具等。

4.角色扮演

老师组织学生进行角色扮演，通过角色扮演可以培养学生的表演和艺术表现能力，提高学生的表演技能。学生可以扮演剧本中不同的角色，通过角色扮演可以帮助学生更好地理解戏剧表演的含义和内涵。

5.游戏体验

通过游戏体验的方式，让学生进一步感受到戏剧表演的乐趣，提高学生的合作意识和团队精神。

六、教学要点

1.理论知识的掌握与理解

2.实践操作的正确性与完成度

3.角色扮演的表演技巧和形象刻画

4.游戏体验的参与程度和团队合作

七、教学评价

1.通过老师的辅导和指导，学生能够掌握戏剧和表演的基本概念以及戏剧创作与表演的关系。

2.学生表演的形象和技巧有所提高，能够刻画角色的基本特征和人物性格。

3.学生在游戏体验中表现出优秀的合作意识和团队精神。

4.学生能够积极参与角色扮演和游戏体验的活动，并取得良好的效果。

八、教学后记

教学应该重视培养学生的创造力和