游褒禅山记教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

游褒禅山记教案(人教版高一必修)教案教学设计共3篇游褒禅山记教案(人教版高一必修)教案教学设计1游褒禅山记教案(人教版高一必修)教案教学设计

一、教材分析

本教材选自唐代文学家王安石的《登幽州台歌》，描绘了登高远望，俯瞰美景的感受和心境，以及对山水和自然的赞美。在这篇短文中，王安石通过对自然景观的描绘，来表达他对自然之美的感悟和respect。教材涵盖了高一上学期的考查内容，对学生培养对中华文化与传统的理解以及高雅情趣的品味具有重要意义。

二、教学目标

本次授课主要目的是让学生深入了解《游褒禅山记》的内涵，掌握教材中的语言技巧与修辞手法，提高学生对文学作品的欣赏能力。在此基础上，本节课的重点是通过学生对教材内容的分析和思考，提高其自我理解和独立思考的能力，培养学习独立性和探究精神，使学生具有更深入认识和理解中国传统文化的能力。

三、教学过程

1、导入

老师利用《游褒禅山记》中的几句话作为教材，让学生对“禅”、“山”、“水”这几个概念进行简单的表述和理解。让学生思考文学作品中概念的背后所代表的意义，以启发学生对本文的探究兴趣，引导学生主动参与到本节课的探究当中。

2、文本讲读环节

通过讲读教材中的文字，让学生了解其内容与形式，重点介绍语言技巧和修辞手法。同时，也让学生了解到唐诗和宋词在中国文化中的地位和作用，促进学生对文学修养的学习。

3、分析与讨论

从文学作品中探究人文关怀和宇宙尊崇思想，让学生感受到宇宙和人类的关系，反思人在自然环境中的处境。同时，对文本所表现的诗情画意、知行合一等传统文化精神进行探究，引导学生从中汲取养分，增强其文化底蕴。

4、思考与回答

通过提出问题，让学生尝试从文学作品中寻找答案，不断拓展并提高自己的思考水平。例如，文学作品中的细节描写，如何表达作者的心情和情感？文学作品如何反映了唐代社会的崇尚山水文化？如何从文学作品中体会出中华文化传承之重要性？

5、拓展与延伸

通过分析文学作品中的语言图案，推广文学知识，拓展学生对文学的认识范围，提高其独立学习的素质，为学生打下扎实的文学基础，对其日后文化生活和学术研究能力的提高有着积极的促进作用。

四、教学效果标准

经过此次授课，学生应能：

（1）深入理解《游褒禅山记》的意义，并掌握文本所使用的修辞手法和语言技巧；

（2）掌握文学作品中的思想和情感表达方式，了解唐诗和宋词的诗情画意；

（3）加深对中华传统文化和历史背景的理解和认识，培养学生对文化底蕴的素养；

（4）提高学生的独立思考、自我理解和创造能力，加强其对中华传统文化的认同感。

五、教学思考

本次教学，我尝试了导入、文本讲读、分析与讨论、思考与回答以及拓展与延伸的方法进行教学，让学生通过对教材内容的自主探究和思考，培养其独立学习和探索精神，提高学生的内省与批判思维能力。通过这种方式，能够有效激发学生的兴趣，激发他们对文学作品的热爱，加强学生对文化传承的理解，并进一步提升学生的文化底蕴本次教学以《游褒禅山记》为基础，通过导入、文本讲读、分析与讨论、思考与回答以及拓展与延伸等多种方法，使学生更深入地理解和掌握文学作品中的意义和语言技巧，同时也能够加深对中华传统文化的理解和认识。通过培养学生的独立思考、自我理解和创造能力，提高其内省与批判思维能力，进一步加强学生对文化传承的理解和认同感。本次教学不仅提升了学生的文化底蕴，同时也为其日后文化生活和学术研究能力的提高起到了积极的促进作用游褒禅山记教案(人教版高一必修)教案教学设计2游褒禅山记教案(人教版高一必修)教学设计

一、教学目标：

1、通过本文学习，提高学生的文化素养，掌握文章的基本知识点，理解诗文的深层含义。

2、引导学生发掘自己的内心世界，了解古代文人的修身养性心路历程，提高品位修养与道德水平。

3、启发学生关注山水田园之美，珍视自然环境，培养保护环境的意识。

二、教学重点：

1、理解文章基本内容，掌握作者写作技巧。

2、了解文学史上的背景与文化脉络，掌握以文会友的阅读方法。

3、欣赏诗文中的山川之美，洞悉文人墨客的隐逸品格与生活态度。

三、教学难点：

1、理解文化底蕴，领悟诗文的深远内涵。

2、培养古文阅读能力及思辨能力。

3、通过学生的交流与讨论形成“以文对话”的思想方式。

四、教学方法：

1、启发式讲解：

通过启发学生先找到主题、中心思想，再去解释细节。从整体到局部，从表浅到深层逐步剖析文章内容。

2、组织小组讨论：

以问题为导向，组织学生按照“问题-探究-总结”三个环节进行交流与讨论。

3、朗读诵读：

在注重发音、语调、语速等方面的同时，注重表情和语气的适度转换，保持意境和思路的连续性，帮助学生更好地理解文章。

五、教学步骤：

1、导入：

通过课堂小活动，调动学生学习积极性，为接下来的学习做好准备。

如：请学生接力举举每个人心目中的美好风景，并表达对之的感悟。

2、讲解：

教师对文学史上的背景、文化脉络进行简要介绍；从全文的结构入手，带领学生理解文章的基本内涵；通过对文中名山大川的描写、对出家人的赞颂，引导学生领悟文章深层的内涵。

3、讨论：

学生就文中提出的问题，如“褒禅山何许人？”，“禅山治国惟在知性”等，展开讨论，从不同的角度阐述自己的看法，同时聆听别人的见解，达到“互相启发，共同进步”的效果。

4、阅读：

教师组织学生进行课外阅读，要求学生根据自身的感受、理解在阅读后，产生2-3件相关连想，并进行简短的界定、解释。

5、总结：

学生口头或笔头呈现对文章的总结；教师对学生的表现做出肯定性评价，并适度给出指导意见。

六、教学评价：

通过开设小测验、作文、演讲比赛等评价方式，考察学生考原课堂教学的有效性，同时也为学生提供补充、深化和巩固本文知识的机会，达到教学效果的最大化本文介绍了一种以讲解、讨论、阅读等方式结合的文学教学方法，以苏轼的《赤壁赋》为例，为学生深入理解古典文学作品提供了参考。这种方法注重学生的参与和思考，拓展了学生的思维和视野，提高了学生的文学素养。同时，教师要注意引导学生克服语境差异和文化差异带来的困难，使学生在阅读中感受到古典文学的魅力和现实意义游褒禅山记教案(人教版高一必修)教案教学设计3一、教学目标

1.通过学习《游褒禅山记》一文，使学生了解唐代文化、山水文化、文学写作技巧、哲学思想等内容。

2.通过本课的学习，使学生了解中国文化的博大精深，培养学生良好的文化素养和人文情怀。

3.通过讲解及讨论，使学生掌握文学鉴赏的方法和技巧，提高阅读和写作能力。

二、教学重点

1.了解唐代文化、山水文化、文学写作技巧、哲学思想等内容。

2.掌握文学鉴赏的方法和技巧，提高阅读和写作能力。

三、教学难点

1.理解作者的文学写作技巧，如借物抒情，咏景抒怀，运用比喻，运用夸张等。

2.掌握文学鉴赏的方法和技巧，如分析文章的结构、主题、节奏、语言等。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲述唐代文化、山水文化、文学写作技巧、哲学思想等内容，介绍文章的历史背景和文化内涵。

2.解释法：对文章中的知识点、生僻字和难句进行逐一解释，帮助学生理解文章的意义和专业术语。

3.分析法：分析文章的结构、主题、节奏、语言等要素，帮助学生掌握文学鉴赏的方法和技巧。

4.讨论法：引导学生就文章的主题、思想、情感等方面进行讨论，激发学生思考和表达能力。

五、教学过程设计

1.导入

教师可以通过图片、文学作品等引导学生进入一个幽静、深邃、富有哲理的境界。比如，可以播放一些泉水、瀑布等潺潺而流的声音，为学生创设一个清新、自然、充满生机的环境。

2.文本呈现

教师可以进行逐段注释，让学生理解文章的主旨和细节，同时分析作者的文学技法和写作手法。比如，可以分析诗歌和散文的结构、节奏、语言和思想内涵，从而培养学生的鉴赏能力和写作能力。

3.讨论互动

教师可以采取问题-答案、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中深入探讨文章的主题和思想，从而引导学生感悟中国文学的博大精深和哲学思想的内涵。

4.写作指导

教师可以通过范文演示、写作指导、修改意见等方式，帮助学生提高写作能力，培养学生的审美意识和文学素养。

六、总结

通过本课的学习，学生不仅能够了解唐代文化、山水文化、文学写作技巧、哲学思想等内容，还能够掌握文学鉴赏的方法和技巧，提高阅读和写作能力。同时，教师应该注重个性化教学，针对不同层次、不同能力的学生，采取不同的教学策略，以充分发挥学生的主观能动性和创造