化学科目的学习方法（完整版）

化学科目的学习方法（完整版）化学科目的学习方法（完整版）

化学课上发觉疑点，课后充分利用资料书，可以准时弥补课堂上因疏忽等缘由而产生的怀疑。下面给大家共享一些关于化学科目的学习方法(完整版)，盼望能够对大家有所关心。

化学科目的学习方法【篇1】

高三怎样提高化学成果-学问点全掩盖

理科的学习除了需要同学学习一些化学学问点之外，也需要同学依据学问点做出一些题目。化学的题目看起来特别的简单，但是经过一段时间的推敲之后，同学当理解了题目主要考查的内容之后，同学只要查找到一些正确的解题方法，同学就能够正确地作出化学题。

同学需要把握更多的学问点，只有全方面的把握学问点之后，同学的学习成果才能够得到提高。化学这门学科，除了需要把握更多的化学学问点化学反应方程式之外，也需要了解更多的同类元素。

高三怎样提高化学成果-相像对比

进入高中之后，同学需要学习的高中化学学问特别多。其中也有许多特别相像的名称，同学需要辨别这些名称，也需要了解这些化学元素的化学性质，不同的化学元素可能性质相像，而相同的化学元素，由于化学键不同，导致这些化学物质的稳定性，化学特性都不同。

看似相同的一些元素，由于组成特点不同，就导致这些同学需要通过不同的方式解出这些化学题目。高中化学学习好方法有哪些?通过一段时间的学习，同学能够把握更多学习方法，同学也能够通过老师的教授，能够把握更多学科学问。

高三怎样提高化学成果-分析技巧

不同的学科有不同的分析技巧，同学在学习过程中，需要同学具备许多理论学问，也需要这些同学懂得一些分析题目的技巧。同学分析对了题目，同学就能够找对正确的思路，通过对这些题目进行分析，同学能够了解考察哪些学问。目前越来越多的同学可以通过查找正确的方法，关心自己提升化学成果。

综上阐述的这几点，就是高三网我关于高中化学学习好方法的介绍，盼望通过今日我的介绍，能够让更多的同学把握学习化学的方法，能够提升这些同学的学习成果。

化学科目的学习方法【篇2】

高中化学有肯定难度，所以同学们高中学习化学这科时，是每节课都跟住老师的思路，不要落下，虽然自己去补也能学会，但是需要铺张大量的时间跟精力，很是划不来。化学学校基础差也没关系，高中一样可以学会，但是要努力了。

化学首先也是最重要的一点就是把化学方程式学会，为什么是学会而不是背会呢?由于化学方程式需要自己会配平，不能只会背方程式，有些考试中要求大家现场配平，因此这种力量很重要，况且高中化学方程式特殊多，同学们根本没有精力完全背会。配平方程式的过程还需要同学们学会化合价、质量守恒定律等，同时还要学一些化学试验以及无机物和有机物等。

化学计算题目是稍难的，但是只要同学们仔细去听课，它会比数学题目要简洁。化学重在理解与背诵，此外还需要多做题目进行练习。

化学科目的学习方法【篇3】

1、摘抄法：将纠错内容分类摘抄，在其题下或旁边加以解释;

2、剪贴法：将纠错题目从试卷上剪裁下来，根据时间、科目、类别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下部或旁边加上解释;

3、在资料及试卷上纠错：有序整理资料及试卷，或按时间段、或按类别、或按科目地分门别类，加以解释;

4、将纠错还原到课本：将纠错点还原到课本上，在课本学问点相应处，用不同字符标记纠错点，同时在其下部或旁边或附一纸片，标出该点纠错题目位置、出处，错误原由及简易分析等内容。

化学科目的学习方法【篇4】

进入九班级，同学们又要学习一门新的功课----化学。同学们以前没有接触过，要想在不一年的时间里熟悉并学好化学，除了要重视它以外，还必需把握科学的学习方法。

1.熟悉清晰化学并明确学习化学的目的

化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，但是它却是九年义务教育的最终一年才开设的一门科学，所以我们首先应当知道什么事化学，它是古往今来很多中外化学家的化学科学讨论和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物学问、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等学问;它布满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了很多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。

化学是一门试验科学，通过化学课的学习，要把握一些化学试验的基本技能，学会动手做试验的力量，为今后搞科学试验打下基础。通过学校化学课的学习，初三同学还应受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探究、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，并且还能提高自己的观看力量、思维力量、试验力量和自学力量，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

2.勤于预习，擅长听课做笔记

上课前一天，肯定要抽出时间自觉地预习老师其次天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。方法是：(1)通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题登记来或用铅笔在书上作一些记号，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题。(2)确定重点、难点和疑点。在对新学问有所了解的基础上，思索课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。

要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的留意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的关心。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在仔细听讲的同时，还应当记好笔记。

3.吃透课本，联系实际

同学们必需擅长阅读课本，做到课前预读、课后细读、常常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，由于这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽学问面。课后细读时要边读边记边思索，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。

4.听好每堂课

听课是学习过程的核心环节，是学会和把握学问的主要途径。课堂上能不能把握好所学的学问，是打算学习效果的关键。功在课堂，利在课后，假如在课堂上能基本把握所学的基础学问和技能，课后复习和做作业都不会发生困难;假如上课时不留意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，同学在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。要跟着老师的叙述和所做的演示试验，进行乐观地思索，认真地观看，踊跃发言，准时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间仔细做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。

5.重视试验，培育爱好

在义务教育化学教科书中编入了81个演示试验、10个必做的同学试验和9个同学选做试验，还支配了13个家庭小试验。因此，通过这些演示和同学试验，学会观看老师演示试验的操作、现象，独立地做好同学试验，上好试验课，是学好化学的基础。首先，在课堂上要仔细观看老师所做的每一个演示试验的操作和试验现象。观看要有明确的目的。观看试验前，要明确观看的内容是什么?范围是什么?解决什么问题?这就叫做明确观看的目的，目的明确了才能抓住观看的重点进行观看。观看时还要认真、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示试验，试验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观看时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。其次，要上好试验课，要在明的确验目的、试验原理和操作步骤后，自己要亲自动手，不做旁观者，仔细做好试验内容里所支配的每一个试验，在试验过程中要集中留意力，严格按试验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对试验过程中消失的各种现象，要急躁细致地观看，仔细思索，精确     照实地记录。

6.课后准时复习与练习

一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固学问。复习要准时，不能拖。复习中不懂的问题要准时请教老师，。然后就是要勤于练习，做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。肯定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，由于没有记忆就没有坚固的学问，只有专心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。

7.读化学课外读物与利用网络化学

学好化学，要重视阅读课外读物，并且利用网络来学习，例如：《中学化学教学参考》、《中同学数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，协作教学进度，指导解析疑难，留意智力开发，重视力量培育;它们的题材广泛新奇，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能关心同学开阔视野，扩大学问面，激发学习爱好，把握学习方法，透彻理解教材，敏捷运用学问，培育探究精神，它们是同学的好伴侣。

化学科目的学习方法【篇5】

一。化学学科特征和课程目标：

化学是一门基础性、制造性和有用性的学科，是一门讨论物质组成、结构性质和变化规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等讨论的重要基础。

1。学问与技能：熟悉几种常见物质的性质、制法，把握化学的基本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，熟悉化学变化的多样性和规律性，能分析简洁化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系，学会简洁的化学计算。熟悉常用化学问题的方案设计、操作和完成试验报告。

3、落实课后复习巩固课堂所学

课后复习是巩固学问的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。缘由在于对学问的内涵和外延还没有真正或全部理解。

这正是课后复习的意义所在。

课后复习的方法如下：

(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。

(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

(3)常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的学问主线，发觉遗忘的学问点，准时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。

(4)多质疑：对学问的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思索，不断提高对学问的熟悉水平。

(5)有方案：把每天的课外时间加以支配;把前一段学习的内容加以复习;能够提高学习的效率。

4、有心有意识记系统把握学问

有意识记的方法：深刻理解，自然识记;归纳口诀，有利识记;比较异同，简化识记;读写结合，加深识记。

有意识记是系统把握科学学问的途径。有意识记的方法因人而异、不拘一格。形成适合自己的有意识记方法，从而系统把握科学学问。

5、增加课外阅读适应信息时代

课外阅读是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同学们应当增加课外阅读，不断拓宽学问领域，以适应当今的信息时代。

课外阅读的方法：选择阅读;上网查找;留意摘录。

6、科学归纳

学问学习过程的完整分为三个阶段，即学问的获得、保持和再现。

归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4为统领。

归纳方法之二是列表对比法。对比的方法常用于辨析相近的概念，对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习。通过对比，找到了新旧学问的共性与联系。

归纳方法之三是键线递进法。高中化学基本概念多，一些重要概念又是依据同学熟悉规律分散在各个章节之中。这就要求我们同学准时集中整理相关概念，根据肯定的理论体系，弄清基本概念之间的从属或平行关系。在归纳整理中，可以牺牲一些详细细节，突出主要内容。“勤”和“巧”是到达学问彼岸的一叶方舟。这个“巧”字就是擅长总结。

在高三总复习阶段，更需要同学作类似联想和归纳总结。

二。高中化学与学校化学相比有下述几方面的特点：

⒈概念抽象

学校化学是化学教育的启蒙，注意定性分析，以形象思维为主，从详细、直观的自然现象入手和试验入手建立化学概念和规律，使同学把握一些最基础的化学学问和技能，很大程度上是记忆型，欠缺独立思索力量的培育，习惯于被动接受的方式猎取学问。而高中除定性分析外，还有定量分析，除形象思维侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使同学主动地接受和自觉猎取学问，进展智能。如氧化――还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，其次章摩尔概念一个接一个，同学一时不适应，这是同学进入高中所面临的挑战，给教与学带来一个非常尖锐的冲突。

⒉进度快，反应方程式简单

学校进度相对高中较慢，要领定律学习巩固时间较长，在往后的学习中有较充裕的时间加以消化，而进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，多数反应失去了学校把握的反应规律，这在理解和把握上都增大了难度，假如不准时消化，就会在以后的学习中相当被动，如高一Cl2的试验室制法，Cl2与水、碱的反应，NaCl与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不怜悯况等，同学一时难以理解，深感难把握、难记忆，不太适应。

3。内涵深，联系广

如摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点，学得好可促使同学对以前学过的学问进行概括、综合，实现由感性熟悉上升到理性熟悉的飞跃，并能使同学以物质结构、元素周期律为理论指导，探究、讨论后面的化学学问，培育分析推理力量，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。

⒋抓典型，带一族

学校化学只是详细介绍某一元素及化合物的性质，了解在生产和生活中的.重要用途，而高一教材以氯、钠、硫、氮为重点，具体介绍它们的物质及重要化合物，通过分析同族元素原子结构的相同点和不同讨论它们在性质上的相像性和递变性;运用归纳、对比培育同学科学讨论的方法，这是学习元素化合物学问与学校不同的一个特点。

三。同学学习困难的缘由：

1。教材的缘由

学校教材涉及到的基础学问，理论性不强，抽象程度不高。高中教材与学校教材相比，深广度明显加深，由描述向推理进展的特点日趋明显，学问的横向联系和综合程度有所提高，讨论问题经常涉及到本质，在力量要求上也消失了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等学问理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成同学分化、学习困难的重点学问。

2。老师的缘由

由于学校化学学习时间短，造成老师侧重向同学灌输学问，抓进度，而没有重视同学力量的培育，造成高分低能;常识性介绍及选学部分没有叙述，造成学问缺陷;高中老师对学校教材的特点了解不多，往往未处理好初三与高一连接，就开快车，抓进度。有的把教材过度深化延长，对化学学问讲得面面俱到，课堂欠活跃，限制了同学思维的进展，易使同学产生厌学心情。

3。同学的缘由

学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法，信任自己的老习惯，过多地依靠老师，学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习听课复习独立作业总结评估等。听课时，把握不住学问的重难点，理解不透。有的学问印象不深，造成学问缺陷日积月累;

四。高中化学学法指导：

1、坚持课前预习乐观主动学习

课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础

(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。

(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。

(3)、温习基础：作为学习新课的学问铺垫。

2、讲究课内学习提高课堂效率

课内学习的方法：仔细听课;记好笔记。

(1)、仔细听课：留意力集中，乐观主动地学习。当老师引入新课的时候，同学们应当留意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应当跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示试验的时候，同学们应当仔细看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应当有意学学老师是怎样提炼教材要点的?

(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思索;这些都不好。对于新课，主要登记老师讲课提纲、要点以及老师深化浅出，富有启发性的分析。对于复习课，主要登记老师引导提炼的学问主线。对于习题讲评课，主要登记老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。此外，对于课堂所学学问有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后连续讨论学习。

课内学习是搞好学习的关键。同学们在学校学习最主要的时间是课内。在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。

五、教学中的几点体会：

教学过程是老师和同学的双边过程。作为起主导作用的老师，引导同学的方法，对同学的进展至关重要。下面我提出一些个人的看法。

1。循序渐进，留意初、高中学问的相互连接。注意高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清同学底细的前提下，采纳集中与分散相结合的复习方法，对同学存在的漏洞对症下药地进行修补整理，通过对学问的再理解、再挖掘、再提高，使同学作好学高中化学的学问与心理预备。

2。注意在课堂教学中培育同学力量

充分运用启发式教学，给同学更多的时间和空间去思索消化。教学活动中坚持同学为主体，老师为主导的教学原则，让大多数同学乐观参加，保证课堂教学的时效性。

3。加强对同学学习策略、学法的指导，培育良好的学习习惯。

关心同学把握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以依据教学的各个环节，讨论同学把握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做试验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让同学形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有肯定的方案性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使同学终身受益。

4。加强试验、深化概念

高中化学支配了肯定数量的演示试验和同学试验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观看培育和教给同学从大量感性熟悉中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给同学以启示，激发他们的爱好，调动他们的学习乐观性，而且还可使抽象要领详细化加深对概念的理解和记忆。

5。抓