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文档简介
小学语文教研组教学教研工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级教研组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,尽力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。二、工作要求及办法一、继续深化课堂教学研究,推动课堂教学改革。教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主,其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正取得张扬和提升。体此刻课堂中要给学生更多自主进展的时刻与空间,要关注学生的学习进程,尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心。给予学生以教学进程中的主体地位,以交往互动的教学活动增进学生进展,成立踊跃、和谐的师生关系,沟通教学与生活、社会的联系,改革课堂教学结构,提高课堂教学效率。二、进一步发挥教研组功能,争创校优秀教研组。研究活动的形式与实效,不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听评课、问题研讨、集体备课为主要形式的常规教研活动,增强评课、切磋环节,提高研究含量。尽力探讨改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价进程,发挥课堂教学评价的导向、鼓励、调控作用。不是为了证明,而是为了进展。3、抓住重点,冲破难点。识字教学和情感朗诵是低年级语文教学的重点。因此,如何采用各类形式帮忙学生识记汉字,提高识字、朗诵能力是本学期本教研组的工作重点。重视对学生口语交际能力的培育,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。三、实施方式:一、在识字教学中,培育学生的自主识字能力。按照儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰本地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方式,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。二、发挥骨干教师的带动作用。本学期,组内将以王雪梅老师的课堂改革为依托,加大课堂改革力度,增强对青年教师的课堂教学指导。以点带面,力争更多的教师参与到课堂改革中去,进一步提升语文教学质量。3、深切推动念书工程,开展丰硕多彩的语文实践活动,提高学生学习踊跃性。同时把演出、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培育兴趣,形成能力,慢慢提高语文素养。四、具体安排:二月份:一、教师制定好本学期的教学计划,安排好备课工作,先周备课。二、迎接开学前教学常规检查。3、制定好教研组工作计划。4、抓好组内常规教学工作。五、开展互动点评课活动。三月份:一、新岗教师汇报课。二、念书教师与念书明星评比。3、作业改革研讨及优秀作业设计评比活动。四月份:一、开展第六届念书节相关活动。二、课堂达标活动。3、语文教学论文评选。五月份:一、语文素养展示。二、毕业班专题研讨会。3、结合学校工作进行质量调研。六月份:一、配合教学研究指导中心进行质量调研,注意对
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