《美丽的颜色》学情分析方案_第1页
《美丽的颜色》学情分析方案_第2页
《美丽的颜色》学情分析方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基本信息县(市、区)学校姓名学科语文能力维度口学情分析教学设计□学法指导□学业评价所属环境口多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点教学环境多媒体教学环境教学主题《美丽的颜色》教学对象八年级(1)班学生教学目标1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐；感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅2.体会文中多处引用居里夫人的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。教学重点了解传记的主要特点。学习难点了解传记的主要特点。分析工具使用信息技术制作课件，从网络等寻找并完成典型视频及图片的收集，再用相关软件让它们较好展示在课件中，提升课堂容量及学生学习视野和兴趣。分析方法教是为了不教，学法应贯穿于整个教学过程。(1)指导学生自主学习。(2)组织学生合作学习，最大限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维。(3)“得法于课内，得益于课外”,指点学生拓展延伸。学情分析实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。八年级学生具有一定的阅读传记的能力，具备一定的感性认识，但理性认识不足，逻辑思辨能力不强，阅读较复杂的传记有一定的难度。同时学生的基础层次不同，阅读文章时，抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。从居里夫人两次获得“诺贝尔奖”说起、展示居里夫人提炼镭的图片，补充居里夫人的其人其事，.明确本课的体裁：传记，来引导学生探讨本节课的教学内容，整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂非常活跃，教学效果也很好。通过有效的素材表现与学生和学习内容相关的事情和实际问题，帮助学生在体

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论