书愤高中语文课件

1.山重水复疑无路，2.纸上得来终觉浅，3.零落成泥碾作尘，柳暗花明又一村。《游山西村》绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》只有香如故。《卜算子·咏梅》导入书愤学习目标1、理解诗歌的主旨，了解本诗运用的表现手法。2、通过诵读，运用“以意逆志，知人论世”的方法鉴赏诗歌。3、理解诗人壮志难酬，年华空老的悲愤情怀和壮心不已的爱国情怀。

你是怎样理解题目“书愤”的？初读诗歌，疏通诗意书愤"书"∶动词，写，抒发。"愤"∶愤懑、悲愤。解读题目"书愤"者，抒发胸中郁愤之情也。诵读诗歌陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间！

朗读要求：读准字音读准节奏读出情感【书愤】

诗中题目为“书愤”，请概括在每一联书中写了那些内容？品读诗歌，整体感知早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。赏析诗歌“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、为南宋朝廷悲哀。所“书”何事？

这首诗你最欣赏那一联？请运用“以意逆志，知人论世”的方法从表现手法和情感两方面谈谈你的看法。精读诗歌，了解手法少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷主和派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年(1210)，85岁的老诗人抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。知人陆游(1125—1210)，南宋诗人。字务观，号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。我国古代著名的爱国诗人。南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，一再遭受打击排斥，多次被罢官。这首诗作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，然而诗人被黜，只能赋闲在乡。少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国，于是，在悲愤失望中挥毫写下了这首诗。论世手法分析枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。列锦是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全句以名词或名词性短语组成（里面没有动词或形容词），构成了生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。列锦

请思考作者为谁而“愤”？“愤”愤原因是什么？合作探究，体会情感忧愤国家忧愤自己忧愤朝政金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。年老体衰、功业无成、壮志未酬。求和偏安、打击主战派、政治黑暗。

壮志难酬，年华空老的爱国情感可谓说是一种悲剧，这种悲剧是个人悲剧还是时代悲剧。拓展思考，升华主题辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！岳飞《归赴行在过上竺寺偶题》强胡犯金阙，驻跸大江南。一帝双魂杳，孤臣百战酣。兵威空朔漠，法力仗瞿昙。恢复山河日，捐躯分亦甘。陆游《诉衷肠》当年万里觅封侯。匹马戌梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋。泪空流，此生谁料，心在天山，身老沧州。1.书愤》中的“__________________，______________________。”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。2.《书愤》中，“____________________，____________________”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。3.《书愤》中“______________________，____________________”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。早岁那知世事艰中原北望气如山塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关情景默写4.《书愤》中,“____________________，____________________。”是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。5.《书愤》中，诗人之“愤”有四：所愤之一乃“_________________”（愤报国无门）；所愤之二乃“____________________”（愤壮志难酬）；所愤之三乃“_________________________”（愤年华空老）；所愤之四乃“_________________________”（愤无人领军