山中访友(网友来稿) 教案教学设计共3篇

山中访友(网友来稿)教案教学设计共3篇山中访友(网友来稿)教案教学设计1山中访友(网友来稿)教案教学设计

一.教学目标

1.知识目标：学生掌握拟人化手法和比喻手法的运用，了解文章整体结构，学会写一篇故事性文章。

2.能力目标：培养学生的写作能力，激发想象力和创造力，提高语文素养。

3.情感目标：让学生感受到山林的美丽和神奇，增强对自然的敬畏之心，培养感恩之情。

二.教学重难点

1.教学重点：拟人化和比喻手法的运用，文章的结构和内容安排。

2.教学难点：如何运用拟人化和比喻手法来表现自然风光，如何提高文章的艺术性。

三.教学方法

1.演讲教学法：通过阅读一些文章的范例，帮助学生理解拟人化和比喻手法的运用，提高学生的表达能力。

2.合作学习法：引导学生在小组中讨论、交流和互相帮助，提高学生的思维能力和写作水平。

3.作业巩固法：布置一些课后作业，如写作练习、修改他人文章等。

四.教学过程设计

第一节、导入

通过回顾上节课的知识重点和难点，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题：山中访友。

第二节、阅读范例

通过阅读一些描写自然风光的范例，帮助学生理解拟人化和比喻手法的含义和运用，以及文章的整体结构和内容安排。

第三节、小组讨论

引导学生在小组中讨论、交流和互相帮助，提高其思维能力和写作水平。以“如何用拟人化和比喻的手法描写自然美景”为主题，让学生用自己的语言表达自己的观点和见解。

第四节、写作练习

让学生根据自己的经验和观察，写一篇关于“山中访友”的文章。在写作过程中，教师可以通过个别指导、练习修改等方式，帮助学生提高文章的艺术性和语言表达能力。

第五节、作品展示

让学生互相分享自己的作品，进行评论和修改，以提高写作水平。教师可以适时给予鼓励和指导，激发学生的写作激情和创造力。

第六节、课堂总结

通过总结本节课的教学内容和学习成果，让学生意识到自己的不足和进步，为下一节课的学习打好基础。

五.教学评价方法

教学评价主要分为两个方面：

1.定量评价：通过课后作业和考试等方式，对学生的掌握拟人化和比喻手法、文章的语言表达和理解能力，以及对自然的认知和喜爱程度进行评估。

2.定性评价：通过学生的作品展示和课堂表现等方式，评价学生的创造力、思维能力、合作精神和语言表达能力。

六.教学资源准备

1.教师自备课件、范例文章等教学资料。

2.学生自备笔记本、作业本和文具等。

七.教学反思

1.本节课的教学设计和教学方法得到了学生的认可和好评，学生的参与积极性较高。

2.通过本节课的教学，学生的语言表达能力、创造力和团队协作精神得到了较大提高。

3.不足之处在于，有些学生对自然的认识和关注程度较低，需要进一步引导他们关注环境和自然保护问题在本次教学中，我们针对小学三年级学生，通过引导学生学习拟人化和比喻手法，提高他们对自然的认知和喜爱程度，进而培养学生的语言表达能力、创造力和团队协作精神。通过多元化的教学方法，学生能够积极参与并取得了不错的学习成果。同时也发现了学生对自然的认识和关注程度有待提高，我们需要在教学中进一步引导学生关注环境和自然保护问题。总之，本次教学取得了一定的成果，但还有不足之处需要我们进一步完善和提高山中访友(网友来稿)教案教学设计2山中访友(网友来稿)教案教学设计

一、教学目的：

1.了解山区自然环境，增强学生的生态意识。

2.培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.通过课外活动，增强学生的身心健康和交际能力。

二、教学重点：

1.了解当地山区的自然环境。

2.认识当地山区习俗和民情民俗。

3.提高学生的实践动手能力。

三、教学难点：

1.国土面积较大，山区类型繁多，教师难以全面了解各区域的环境情况。

2.对于某些学生，体验式的教育方式并非他们所擅长的，需要在教学过程中适时加以引导。

四、教学方法：

1.讲授与实践相结合的教育方式。

2.实地调查与家校合作相辅助的教学方式。

3.学生自主合作和分享的教学方式。

五、教学准备：

1.帐篷、睡袋、炊具等装备。

2.地图、大百科全书等基础知识。

3.特色食材、手工艺品等物品。

六、教学内容：

1.前期准备阶段

进行课堂上知识点的详细介绍，学生需要使用大百科全书、学科网站等资源进行结合学习。同时需要策划实施交游活动的基本安排。

2.山中拓展训练阶段

安排学生到山中进行实地探索训练，教师作为引导者，带领学生进行拓展训练，在山中探索和学习当地的自然环境和习俗民情。

3.手工制作阶段

学生制作和带回学校展示当地的特色纪念品。例如制作传统的草帽、编制竹子筐子等。

4.交流分享阶段

学生进行交流分享，展示其精心准备的照片、纪念品，分享自己在实践中的心得体会。

七、教学评估：

1.学生对于自然环境、当地习俗和民情的了解程度。

2.学生实践动手能力的提高程度。

3.学生团队合作和交流分享能力的提高程度此次拓展训练的设计以“实践为主，知识为辅”为宗旨，旨在让学生通过实地探索和亲身体验了解自然环境和当地习俗民情，提高他们的实践动手能力和团队合作能力。同时，激发学生对于传统手工艺文化的兴趣和热爱，开阔视野，拓展了学生的视野和知识面。但也需要注意到，体验式的教育方式并非适合所有学生，需要根据不同的学生情况，适时进行引导和调整。在今后的教学过程中，应继续注重学生的实践能力培养，为其提供更多的机会和场合去探索和体验自然环境和传统文化山中访友(网友来稿)教案教学设计3山中访友(网友来稿)教案教学设计

一、教学背景

本教案针对初一英语教学，主题为“旅游”，本课时的内容为“山中访友”。课时时长为40分钟。

二、教学目标

1.学生能够听懂和理解对话，掌握词汇和语法。

2.学生能够在小组中演练对话并展示。

3.学生能够运用所学知识，在生活中实践旅游英语口语。

三、教学重点与难点

重点：

1.词汇：visit,friend,mountain,hiking,campfire,beautiful.

2.语法：现在进行时

难点：

1.学生能够听懂和理解对话。

2.学生能够流利地运用所学知识，进行口语实践。

四、教具准备

1.教师所预备的图片素材。

2.访问PPT。

3.翻译工具。

五、教学方法

1.听力练习。

2.模拟情景。

3.小组演练。

六、教学步骤

Step1导入

1.神秘一笑风格，让学生集中精力。

2.教师展示一张图片，询问学生图片里的人发生了什么事。给学生展示假装费些事情，随后把假象破灭。

Step2语音练习

1.教师播放对话录音，让学生跟读。

2.教师点名几位学生，让他们表其中的一位角色。

3.教师让学生自由表达，让学生用想象力构思一段对话。

Step3使用现在进行时

1.教师用图片向学生展示山中访友的情景。

2.教师用图片向学生展示“现在进行式”，让学生体会其用法。

3.教师让学生总结现在进行时，让学生用英文说出自己正在进行的事情。

Step4小组练习

1.教师将学生安排到不同的小组。

2.教师展示小组在环境上的图片，让学生自由讨论，让学生扮演访问者和被访问者。

3.教师根据小组表现准备评分，让学生互相评价、关注与批评。

Step5总结

1.教师回顾本节课的教学大纲，向学生分享自己的思考和感受。

2.教师作出总评，评价学生在这节课中的表现本节课的教学目标是让学生掌握现在进行时的用法和相关的词汇，并通过模拟情景和小组练习来