2023年小班音乐教案(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班音乐教案(四篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案篇一

1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。

2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。

3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。

物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎

听过《两只老虎》的音乐，能随着讴歌

模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。

尝试为特定音乐小节改编歌词。

一、引入主题

老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？〞

1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。

2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是十分重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点，

从孩子们最感兴趣的“玩具〞作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。

二、讴歌活动

老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不畏惧，还很大胆的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。〞

1.全体散坐，凝听《两只老虎》的歌曲并随音乐讴歌。（老师可以勉励小朋友做简单的歌词律动）

2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？〞（老师勉励幼儿大胆的表达，假使幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提醒）

3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同讴歌并进行简单的律动表演。

分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在讴歌环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回想了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的讴歌经验，促使他们热心大胆的进行歌词的表达，最终老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词参与乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。

三、律动游戏

1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。

2.边讴歌边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）

老师：“老虎生病了，所以它走得会渐渐的，我们一起来试试〞。

3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。

分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让(转载于::两只老虎音乐教案小班)幼儿边看边模仿，随着自己的观测视角来做律动。最终的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即稳定了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。

四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏

1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观测老虎的脸上都有什么器官。

2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。

3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。

分析：这个环节老师设计的十分符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很简单忘掉自己方才看到的和说出来的话，而且老师也不简单用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐蔽的游戏形式很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。

五、活动延伸

1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏讴歌。

2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，譬如走廊），丰富幼儿的活动。

小班音乐教案篇二

1.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和隐蔽的动作。

2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4.主动参与活动，体验活动的开心及成功的喜悦。

经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。

材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。

1.故事导入，熟悉旋律。

师：今每日气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个机要，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，用力的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶快躲起来，好险啊，差点被发现。

（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）

2.明确角色，提炼动作。

你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必需练好了才干才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（教师带领幼儿练习）（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）

宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）出发（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，假使看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必需马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很凄怆的，明白吗？（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，方才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶快回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，出发。

孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶快把他们放到仓库去吧（音乐），自然终止活动。

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的'特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐蔽等不可怜境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

小班音乐教案篇三

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现各种不同的物体和动作。

3、尝试创编新歌词。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的开心。

1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片

2、音乐磁带

（一）激发兴趣

1、教师用手来模仿小动物。

（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）

师：叽叽叽，你们好！

（教师将两手心朝内撑开做小猫状）

师：喵喵喵，你们好！

师：方才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物）

师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）欣赏歌曲

1、教师放歌曲磁带，幼儿恬静欣赏音乐一遍。

师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆方才听到的歌词）

当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。（依照幼儿陈述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）

（三）动作表演

1、师：怎样用手来表示“雨点〞呢？（请幼儿来编动作）教师采用“怎样用手来表示什么？〞的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。

2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最终六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。

（四）创编小手歌

师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。）

幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。

《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。

小班音乐教案篇四

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉〞的动作。

2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的开心。

1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

一、导入师：“今每日气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去溜达吧！〞进入活动室。

二、勉励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉〞的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？〞（播放音乐前三节）

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？〞（第一节音乐）

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米的动作是什么样的？〞教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（其次节音乐）

3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？〞

4、把前三节一起表演一次。

5、（播放第四节音乐）“喵〞一只大猫看见了，它要跑来