EDA试验报告摘要(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——EDA试验报告摘要(五篇)随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么，报告终究怎么写才适合呢？下面是我为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

EDA试验报告摘要篇四

eda课程试验报告

移位相加8位硬件乘法器电路计

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移位相加硬件乘法器设计

一．试验目的

1、学习移位相加8位硬件乘法器电路设计；

2、学习应用eda技术进行项目设计的能力

二．试验原理

该乘法器是由8位加法器构成的以时序方式设计的8位乘法器。其乘法原理是：乘法通过逐项移位相加原理来实现，从被乘数的最低位开始，若

为1，则乘数左移后与上一次的和相加；若为0，左移后以全零相加，直至被乘数的最高位。

试验箱内部结构图

：

三．试验设备

1.安装quartusii软件的pc一台；

2.试验箱一个四．试验步骤

1.输入以下vhdl程序：

2.编译程序，并连接试验箱并下载3.在试验箱上按以下要求进行设置：

①选择模式1②clkk控制移位相加速度，接clock0=4hz③a[7..0]、b[7..0]输入数据显示于此4个数码管上

④dout[15..0]接数码管8/7/6/5，显示16位乘积：pio31—pio16⑤接键8（pio49）：高电平清0，低电平计算允许

⑥a[7..0]接键2/1，输入8位乘数pio7—pio0（模式1）⑦b[7..0]接键2/1，输入8位被乘数pio7—pio0（模式1）

五．试验结果

试验程序编译运行后rtl电路图

ou1）2

（模式

试验rtl电路

a[7..0]接键2/1，输入8位乘数：a2（十六进制）b[7..0]接键4/3，输入8位被乘数：33（十六进制）可得结果dout[15..0]：2046（十六进制）六：心得体会

通过电子设计的数字部分eda设计，我们把握了系统的数字电子设计的方法，也知道了试验调试适配的具体操作方法。

通过试验，进一步加深了对eda的了解，让我对它有了浓重的兴趣。但是在调试程序时，遇到了不少问题，编译下载程序时，总是有错误，在细心的检查下，终究找出了错误和警告，排除困难后，程序编译就通过了，心里终究舒了一口气。

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EDA试验报告摘要篇五

eda试验报告

张佳兴2220231738电气工程及其自动化1班

一、verilog语言反应硬件特性举例

cc(clk,en,cout)、input、output，这三个语句用verilog语言定义了一个规律器件，module后边括号内为端口名称，每个端口都对应硬件的一个引脚，引脚的输入输出性质都由input、output所定义，c语言中对变量的定义，都是int等反应数据大小的数据类型，不能反映硬件特性。

寄放器类型，表示一个具有保持作用的数据储存单元，它只能在always语句和initial语句中被赋值，并且它的值从一个赋值到另一个赋值被保存下来。这种类型就和实际芯片中的寄放器作用一样，可以将其中数据状态保存一定时间，c语言中没有这一类型。

语句当其检测到适当状态时，执行其中内容。always@（posedgeclk）语句就说明，检测到高电平执行，和实际芯片引脚状态变化引起内部变化原理一致，c语言中没有过程赋值这种语句，c中也没有对高低电平、上升下降沿的判断条件。

g语言中的模块例化，将各个模块程序在例化程序里结合起来，在硬件层面就相当于将各个小的模块相互连接，构成一个大的模块，c语言中类似的形式是函数，一个函数可以有子函数，但是c中的函数不能反应硬件特性。

二、数字频率计设计与调试总结

在进行课程设计的过程中我遇到了以下几点困难：

1.在最初设计时，没能利用硬件的思想来设计这个题目，导致频率频率计数的规律控制部分设计不清。在参考老师所提供的框图后了解应将规律控制部分单独设计成一个模块，通过en和clr来控制计数，这样技术部分就可以将之前的试验内容移植过来，十分简便。

2.在设计过程中的，锁存部分原理没有搞懂。依照老师的框图，从前向后分析，发现锁存的时钟clk是之前规律控制部分的lock引脚所提供，这样就将每个周期所计得的频率结果在同一个时序通过锁存器向后传输。

3.配置引脚时出错，将数码管的位选引脚顺序弄反，导致数码管显示错误。细心检查，发现错误，改正后正常运行。4.在拓展功能一的设计中，将十分频部分弄错，最终出来的结果和预期差了一些。在当堂试验课中，这个错误我没能及时改正，回来之后，我对应程序认真检查，发现我的十分频，被我设计成了逢9进1，导致最终结果错误。

5.发现了自己好多语法问题，譬如在过程赋值中对wire类型数据进行赋值导致错误，module定义的模块名称没有和文件名称对应导致错误等，最终我通过ppt及网络途径解决了这些问题。

在这次试验中，基本功能全部实现，并且是我自行制作，拓展功能一，同样是我自行完成，不过我当时得到的结果有误差，试验后我已经发现了问题，改正了错误。拓展功能二没有实现。

三、对课程的建议

1.我希望老师以后的试验过程中能够有一个答疑环节，在试验前，我们可以对预习中不懂的部分进行提问。

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