小学数学国培教师个人研修计划

Word版本，下载可自由编辑小学数学国培教师个人研修计划学校数学国培老师个人研修方案国培个人研修方案篇一

对于我们从教十多年的老师来说，已经过了刚出校门时的新奇期，长期的高负荷地教学工作，让我们提前感到了倦怠。所以，能够放下工作，放松心态，脱产来学习参与这次“国培”，我特殊珍惜这次培训机会。所以我给自己定下了制度，肯定要仔细遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。

在倾听报告的过程中，对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家关心解决。乐观参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线老师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

我们培训班的支配比较宽松，上午听报告，下午自主研修。我们又大量的时间能够自己掌控。我方案在学习之余，每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习收获，写出研修日志，对比自己以往的专业成长道路，查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，查找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提升，并将所思所悟准时整理，写出高素养的有价值的文章，向报刊杂志投稿。

“读书使人明智”“读一本好书，就是和很多高尚的人说话”只有大量的阅读书目，才能强化自身积累，厚积薄发。在学校上班期间，教学目标繁重，回家觉得疲乏不堪，好不简单有了这个难得的学习机会。我方案把以前想看而没有看的书目整理，在课余时间细细咀嚼，特殊是一些名诗名篇，名著等，以期使自己的人物素养能够获得提升。

争取利用学习，在学习语文课程标准的基本理念，掌控语文有效课堂教学方法的基础上。认识语文老师专业进展趋势，理解讨论教育教学规律和讨论同学的基本方法和策略，提升把握教育教学规律和同学进展规律的力量。并且在研修结束，写出研修学习的体会和获得。同时，返岗以后，争取把所学的理论运到实际教育教学之中，用实践来检验自己所学。把我正在研讨的关于阅读教学的课题深化下去，学以致用。

研修方案的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实。我真的盼望利用这短期的培训，能够让我无论在人文素养、专业学问、理论指导等方面都能上一个新的台阶。

学校数学国培老师个人研修方案国培个人研修方案篇二

在学校校长室和教育处的正确领导下，充分发挥教研组"小、活、新、实"的活动特征，依据《沙坪坝区教育委员会关于印发沙坪坝区中学校"卓越课堂"五年行动方案的通知》为指导，提倡同学学习为中心、同学进展为根本的价值取向，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引领、监督、改进和激励功能，引领学校深化课堂教学改革，全面提升教学质量。

本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；以"提升教学实效性，打造卓越课堂"为主要讨论课题，利用老师学习、沟通、研讨，依托同学活动，连续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，强化口语交际、阅读和作文教学讨论，提升课堂教学效率。

（一）以"学本式卓越课堂"的讨论为契机，进一步推动语文优化课堂教学。

1、本期力争语文学科依据"学本式卓越课堂"的讨论，同时对教材限度的开发邮票上的资源与教学相结合。讨论出比较科学的语文课堂教学模式。

2、语文教研组以主题讨论开展教研活动（低段为如何建设科学的学习共同体的讨论，中段为如何提升同学阅读力量的讨论，高段为如何搞好同学学科评价的讨论），常规课教学中，语文连续讨论创新语文教学模式，有效利用课堂40分钟，开展教研活动。

3、语文以说一般话，写规范字为指导，有方案地组织语文老师每周开展写黑板字，画简笔画的活动。在校内里的课余间师生开展说一般话的练习。在随堂课的作业中，老师仔细指导和严格要求同学写规范字，并定期将同学的小字展出、评比。

4、做好学校网页建设工作，开发网上学习。语文老师在网上建立博客，每月25号之前自动上网参加区进修学院教学论坛活动。网上对话相互研讨，积极在日常教学工作中强化反思，不断提升自身素养。

5、重视讨论，不断积累阅历。语文教研组必需保证教研活动时间，每次活动解决什么问题，肯定要有讨论的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展试验讨论活动，关心语文老师成长。

6、语文教研组要围绕学校讨论课题，召开课改研讨会，开展课堂教学观摩研讨活动，分工协作，要有详细的教研组活动记载，要落实"一课三议"制度。每学期结束时，在教研组内自评，展现成果，使教研工作落到实处。

（二）强化教学基础管理，提升教学质量。

（1）严格落实"六仔细"（着重做到）：

①备课：坚决杜绝不备课上课情况，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。

②上课：课堂上讲一般话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新奇。

③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。一班级说话训练4次，二班级写话6篇，三～六班级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。

④仔细辅导：坚决杜绝罚做作业情况，建立学困生档案，做好补习工作。

⑤仔细考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。

⑥仔细总结：每人写一篇优质论文，乐观参与上级主管部门进行的各类论文竞赛。

（2）乐观参与区教委统筹组织的课程力量培训，利用教委搭建的沟通展现平台进行展现，规范语文老师教学管理工作和老师课堂教学行为；利用区教委研制的"卓越课堂"行动工作的综合评价、"规范课堂"、"高效课堂"、"精品课堂"等标准和相关工具对语文老师进行督导评估；邀请进修学院专家加大对语文老师的指导、培训力度，全面提升语文老师的课程实施力，构建语文老师的"卓越课堂"教学模式，建设"规范课堂"，培育"高效课堂"，追求"精品课堂"。

（3）有效作业讨论：各备课组要依据课标的要求，以及同学年段的特征，精选作业，针对性强；作业设计的形式多样性，注意对同学自主、合作、探究精神的培育，关注同学自主学习力量的进展；作业完成讲策略，提升其实效性；布置作业体现因材施教，并分层布置。学期中将进行一次实效作业的专题研讨会。

（4）有效落实好语文教学各项常规制度。强化教学自我剖析，每天有教学后记，周周有周记，月月有随笔。做好质量分析，每个单元教学检测后要有分析记载。语语文老师听课16节以上，语文青年老师每周听课不少于一节。

（三）强化语文老师队伍建设，壮大骨干老师群体。

一支高素养老师队伍，是我们顺当实施课程改革，提升教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要目标。因此，本学期，我们语文教研组将致力于在壮大骨干老师群体上下功夫。不断制造条件，为他们搭设成长的阶梯。

1、连续高度重视骨干老师的培育，对事业性强、勤于钻研业务、有培育前途的语文青年老师要多压担子为骨干老师的成才搭建舞台，乐观鼓舞青年老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，给骨干老师供应更多展现、沟通才华的机会，使骨干老师尽快脱颖而出，早日成名成家。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。

学校数学国培老师个人研修方案国培个人研修方案篇三

我是一名学校数学老师，特别荣幸能参与这次学习培训，渴望利用这次的学习培训，提升自身素养，树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，使自己不断提升教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育科研力量，不断完善自己，提升自身综合素养。结合《**学校数学26坊国培研修方案》，我将仔细研修以求自我进展，制定学习方案如下：

1、强化学习，探究教育教学规律。

2、强化学习，积累讨论课题的阅历。

3、利用研修，掌控课堂教学技巧，提升课堂教学艺术。

4、利用研修，丰富教学阅历，能上好每一节的数学课。

5、利用研修，掌控教学基本功，更好地为教学服务。

1、仔细听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问。

2、观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提升自身素养。

3、乐观参加班级研讨活动，在活动中乐观表述自己的观点，在探讨中提升自己的学问素养。

4、每天听课后做到准时反思，记录感悟的点点滴滴。

5、每天坚持看一个小时的教学专著，努力学习与新课程相关的理论学问，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。

7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

1、勤学好钻，不耻下问。

与名师同行，要向他们看齐，充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提升自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。从而不断充实自己，完善自我。

2、注意自我反思

坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。积极积累，勤于动笔，乐观撰写教学随笔、教育叙事等。

3、向同行学习

伙伴协作、强化沟通，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁擅长合作，谁就离胜利更近一分。乐观参与校本教研，乐观担当教研目标。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。听评课的对象以本校老师为主，同时利用网络向名师，每次听课后要仔细填写听课记录本，除填写评课表外，至少写一篇充实的听后感。充分发挥老师办公室的“聊文化”，共同探讨最新教育动态，关注教育热点，沟通教育观念，剔除那些与教学无关的闲言碎语，大家共同营造一个学习的氛围，一个有利于学校进展的教育氛围。

4、强化教育教学讨论，做创新型的老师。

在今后的教学讨论中我将试试推广多种敏捷的教学方法，来激活同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，同时，还要坚持每天都有点滴获得，注意积累，形成文字，提升教学讨论力量。

在本次国培方案学习培训中力争做到反思昨天——在反思中扬长；端详今日——在端详中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有力量经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

学校数学国培老师个人研修方案国培个人研修方案篇四

在数学教学中培育同学的应用意识，要从亲密“数学”与“生活”的联系入手。老师利用改进课堂教学设计，架设同学“学问世界”与“生活世界”之间的桥梁，来重建同学的生活世界。只有当数学不再板起面孔，而是与同学生活实际更贴近的时候，同学才会产生学习的爱好，才会进入数学学习的角色，才能学懂数学，真正感受和体悟到数学的魅力与价值，促进的数学的理解和应用数学的信念。

数学问题“生活化”，就是让数学教学内容向同学的生活实际延长，让生活中的数学问题进入数学教学，让数学教学布满时代的气息和活力。

1.创设贴近同学生活实际的情境

学校数学中大部分学习内容都能够在生活中找到原型。基于儿童的心理进展特征，他们的学习带有深厚的心情颜色，对熟识的生活情境，感到亲切、有爱好，我们在教学中应尽可能从同学的生活中提取数学学习的素材，使他们感受到课堂上学习的数学学问来自于生活，感知数学学习的价值，激活他们学习数学的爱好。

2.充分利用同学已有的阅历学习数学

儿童在以往的学习和生活中积累了一些阅历，这些看似零散、无序、混沌、停留于表象的阅历，往往是他们学习数学和解决问题的重要资源。

1.眼中有数学

在数学教学中，老师要擅长引领同学用数学的眼光观看现实世界，只有从数学的角度观看四周事物，找出其中与数学有关的因素，提出用数学解决的问题，才能体会到学习数学的重要性，增加学好数学的信念。

2.学会用数学，让同学有机会解决具有现实意义的数学问题三、积淀生活回归数学——让数学教学更具“后劲儿”

(1)学会解决问题的策略。

①画图的策略：由于学校生熟悉水平的局限，他们对符号、运算性质的推理可能会发生一些困难，假如适时的让他们自己在纸上涂一涂、画一画，能够拓展同学解决问题的思路，关心他们找到解决问题的关键。因此我们认为，画图应当是孩子们掌控的一种基本的解决问题的策略。为什么说画图很重要呢?主要是比较直观，利用画图能够把一些抽象的数学问题详细化，把一些简单的问题简洁化。常用的画图的方法有：直观图、示意图、线段图、树图、集合图等。

②推理的策略：推理是熟悉和使用数学的基础，而规律推理是一种重要的问题解决的力量。同学在猜想、检验和修正时要使用规律推理来调整自己的猜想;使用图表时，要用规律推理来分析图表。在大多数状况下，很难把规律推理和其他策略分开，过去我们所说的.“分析法”和“综合法”都能够看作是简洁的规律推理。然而，有一些问题却是以规律推理为主要的解决策略。不管是主要的策略还是与其他问题解决策略结合起来运用，规律推理对同学胜利地解决问题都是特别重要的。

③列表的策略：在解决问题的过程当中，我们将问题的条件信息用表格的形式把它列举出来，往往能对表征问题和寻求问题解决的方法，起到事半功倍的效果。

④试试调整的策略：试试的策略，简洁的说就是你不知道该从哪开头的时候，能够先猜一猜，来进行试试。猜想的结果，应当是比较合理的，但是并不符合要求，还需要把猜想的结果，放到问题中去考虑，进一步调整查找答案。

⑤模拟操作的策略：模拟操作是利用探究性的动手操作活动，来模拟问题情境，从而获得问题解决的一种策略。同学是利用自己探究的过程，将需要解决的问题，转化为一个已知的问题来进行推导性的讨论。利用这种开发性的操作的策略的训练，不仅能够使同学获得问题的解决，而且在这个过程当中，也能培育同学的制造性思维。

(2)学会数学的思维方法。

才智不能像学问那样直接传授，它需要在猎取学问、积累阅历的过程中由老师以自身的才智不断唤醒、点化、丰富、开启。有效地创设和利用课程资源，引领同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通的数学活动中，真正经受“数学化”的过程，获得必需的数学思想和方法。

学校数学国培老师个人研修方案国培个人研修方案篇五

以20xx版学校数学课程标准为指导，以培育同学的数学素养为目的，以数学课堂为阵地，结合我校正在开展的“绿色”课堂的课题讨论，不断强化理论和业务学习，增加教育科研意识，改进教学方式方法，带动或影响身边的同行，更好地促进我校老师的专业化成长，为同学的终生进展而努力。

1、乐观参与网络学习，紧紧围绕我校“绿色课堂”开展教学讨论活动，自觉践行新理念，新思路，提升课堂教学效率。

2、利用一年的网络研修学习，使自身的教学教研水平有一个新的提升，更好的促进自身专业化成长。

3、利用一年的研修学习，盼望能够对我校老师有肯定的带动或影响，一同成长，从而推动我校的教学质量不断提升。

1、强化教育教学理论学习，提升专业素养。

一年内我将阅读《湖北教育》《学校数学老师》《学校数学教学讨论》《潜江教育》等刊物，不断丰富和充实自己的理论学问和专业学问，并将在自己的教学中不断实践。

2、高质量完成规定的学习目标。

虽然再过2年我就到了天命之年，但是，对于这样专业的培训学习，我是渴望的，也是愿意的。所以，无论是线上的学习，还是线下的研修，我将尽我所能做到最好。这样的学习才真正能够促进我们的专业成长。

3、立足校本，开展好教学及微课题教学讨论。

以我校开展的“绿色”课堂的讨论为契机，以“一师一课”为平台，把学习到的新理念，新方法应用到自己的教学实践中。利用参与上研讨课、听课评课等活动，做好微课题的专项讨论，更好的提升自己的教学教研水平。

4、学思结合，常教常新。

坚持写教学反思和教育博客，记录学习中的喜悦与困惑，记录教学中的精彩与圆满，让反思成为自己教学的一种习惯，博客成为自己的一种喜好。信任教学永久是新的，教学的创新永无止境。

学校数学国培老师个人研