学校心理健康教育工作计划方案

Word版本，下载可自由编辑学校心理健康教育工作计划方案学校心理健康教育工作方案方案中同学心理健康教案篇一

新学期、新面貌、新进展。带着虔诚、热忱和幻想，20xx-20xx学年，ｘｘ中心学校心理健康教育工作力求把理论与实践结合起来，努力去制造更为美妙辉煌的明天。

本学年，心理健康教育将利用宣扬栏、“阳光信箱”以及与校内广播站等宣扬方式，扩大心理健康教育工作的影响。吸引更多同学走进心理健康教育工作室，准时与辅导老师沟通沟通，提升自己的心理健康水平。

本学年，心理健康教育工作室将设立“心理询问日”、“心理信箱”，并制订询问员值班制度，强化“阳光信箱”管理，落实来信回复制度。每周星期三开一次“心理信箱”，并指定询问室老师进行信件回复，做到来信准时回复。充分发挥心理询问的作用，对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学准时进行仔细、急躁、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍。询问老师在沟通中应赐予热忱真诚的引发引领，让同学将心理不开心的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用，对同学存在的共性和共性的心理问题进行解答。

本着家校教育协同合作的理念，心理健康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络，乐观动员与争取家长的协作与支持，畅通与建立有利于同学进展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中消失的困惑供应关心，并且与老师协作，对相关同学进行疏导，同时关心转变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作获得全面的稳固。全方位引发同学自己熟悉自己，自己接纳自己，自己关心自己，自强独立，健康欢乐的成长。

心理询问的方式有：电话询问、书信询问、网络询问、面对面沟通等。

心理健康教育工作室每周星期四下午第三节课集中对同学开放。

地址：后一楼沙趣小屋、动力小屋等

本学期，心理健康教育工作室将从不同班级的同学特征动身，每学期举办一次心理健康教育讲座及心理询问专场活动，有步骤、有方案地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。如“什么是健康的心理”“成长中的心理卫生”学问讲座、“考试心情的调适”辅导和“学校生消费心理辅导”等进行心理疏导。

鉴于当前同学中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，老师的心理健康状况也不容乐观，为丰富老师的心理学问，提升心理学涵养和科研意识，因此，心理健康教育工作室在强化对同学的心理疏导的同时，也将关注老师这个群体，适时请进心理专家来传授阅历，针对难点热点的心理情况、问题开展讲座。关心老师强化对自我心理行为的掌握和调整，保持健康乐观的心理状态，以促进进展良好的师生关系，不断完善、提升自我，达到良性循环。

本学年工作重点是搞好心理健康教育工作室建设，制定各种管理制度，布置好心理询问室，添加有关设施设备，收集整理相关材料和书籍，完善心理询问室的档案资料：①同学心理调查记录表；②个案记载与分析；③《心灵之声》广播稿、讲座稿、同学来信；④心理健康教育科研文件、论文、课题。保证心理询问工作的连续性。在此基础上，在下学期对同学进行心理健康状况的抽样摸底测试，并仔细进行分析总结，准时向学校进行反馈，并逐步为每个受访同学建好心理档案，从而为以后教育工作供应方向和依据。

在心理健康教育过程中合理有效地利用互联网，不仅能够转变传统的教育模式，而且将会促进教育观念、教育思想的转变。互联网的应用，不仅能够大大拓展老师和同学的视野及沟通空间而且有利于培育同学多维度的心理，提升同学猎取信息、分析信息、处理信息的力量和适应现代社会的力量。本学期，学校网站将开拓“阳光地带”栏目的建设，这将充分发挥我校心理健康教育的优势和辐射作用。

一、建设师生互动沟通平台。

二、强化沟通与学习。

网上询问是具有保密便捷的特征，当前一种比较让人接受的方式，充分利用网络资源，创建并维护好网络的心理询问室也是本学期我们努力的一个方向，利用这一类的询问方式，能够尽可能快地为孩子们供应关心，使同学意识到这些询问不仅仅是摆设，让同学感受到心理询问老师的真诚，也能够让同学在网络上畅所欲言相互鼓舞支持，从而放开心扉，乐观询问，最终达到互助自助的效果。

以上是本学期心理健康工作室制定的本学期开展心理健康教育工作的方案，由于我校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使方案获得有效的落实。一切为了孩子，信任利用我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。

学校心理健康教育工作方案方案中同学心理健康教案篇二

为了更好地促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的《中学校心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作方案如下：

一、指导思想：

提升同学的心理素养，提升同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要利用多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提升心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，依据同学的心理特征及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。2、立足教育，重在指导，遵从同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。

3、提升全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提升心理健康水平，增加自我教育力量。

三、详细做法：

1、学校心理健康教育队伍建设

我校有国家二级心理询问老师一名，有经过教育局培训的国家心理健康辅导老师一名负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的'事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的开展

（1）心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各班级同学进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激活群体向上的精神。

（2）心理询问室。开设“知心小屋”，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特征。

（3）办好“知心信箱”，以便个别同学羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地

本学期开展了心理健康主题手抄报设计竞赛，在同学中大力宣扬心理健康的重要性。

（5）指导家庭进行心理健康教育

学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康教育，我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。

（6）指导学校生进行自我心理健康教育

指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法：a、学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是能够利用想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。b、与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心；在家里能够找长辈、亲友谈心；在社会上也能够有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。c、学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的关心。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要获得本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健康教育，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

学校心理健康教育工作方案方案中同学心理健康教案篇三

在我国，对心理健康的关注起于20世纪80年月。首先是从高校生心理询问开头，一些学校自发成立了心理询问中心，以关心有心理问题的同学解除心理困扰。到九十年月，随着素养教育的推动，中学校生的心理健康教育越来越受到重视。中共中央颁发了[关于进一步强化和改革学校德育工作的若干看法]，明确要求：“利用多种方式对不同年龄层的同学进行心理健康教育和指导，关心同学提升心理素养，健全人格，增加受挫力量，适应环境的力量。”

在这种背景之下，依据我校的实际状况，对学校开展心理健康教育工作的工作做出如下方案：

心理询问室是开展学校心理辅导的场所，为来访者创设一个平安、宁静的询问环境，以使他们放开心怀，一吐为快。

主要包括个别辅导和团体辅导，二者相结合，针对同学常见的心理问题或成长困扰赐予有效的干预和提升，关心同学疏导心理压力，激活同学潜能稳定和提升同学学习成果。充分发挥心理辅导治疗性、预防性、进展性的功能，协作整个学校的教育目标。

心理辅导的主要形式包括面谈、电话询问、心理信箱以及电子信箱等。

1、心理健康课

利用故事、阅读、争论、嬉戏、心理辅导剧等活动，让同学在乐观参加中去感受和体悟，从而真正领悟有关怀理健康的学问，掌控心理调整的方法。

2、宣扬普及

注意优化校内环境和改善心理氛围，借助广播、板报、橱窗和报刊等形式宣扬普及心理卫生学问，并利用各种教学日常管理及良好的师生关系，潜移默化地影响同学。

3、出版我校的心理校报。

4、专题讲座

给不同年班级的同学开展心理讲座，以适应不同同学的需要，比如，初一同学的适应问题；初二同学的学习问题；初三同学的升学问题，主要内容涉及以下方面生活辅导、学习辅导、心理健康辅导与必要时，还能够开展与老师家长座谈的方式沟通教育阅历，学习教育方法，并相互借鉴。

心理健康教育活动的开展目的在于帮助教育教学，架设学校与同学之间的沟通的桥梁，提升同学心理素养，关心他们更好的应对成长的各种压力，疏导同学与学校、老师关系，在相互理解的前提下，促进同学的进展。

学校心理健康教育工作方案方案中同学心理健康教案篇四

仔细贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，依据中学教育的特征和中同学心理进展的规律，利用各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。

利用心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提升德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，促进同学健康成长，提升同学心理素养。

2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理询问室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。

1、强化心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作。依据来访者的详细问题进行鉴别归类，依据问题的类别，再确定详细询问目标。

2、建立全校同学的心理档案，做好心理测评工作。

3、利用宣扬栏、黑板报、校内广播、讲义等宣扬形式，对同学进行心理健康教育。

4、做好同学青春心理健康教育，正确处理在身心发育过程中消失的问题。

5、组织老师学习有关怀理健康教育资料，进一步提升熟悉，充实自我，掌控基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提升教育教学水平。

6、利用家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对同学开展心理健康教育的重要性，不断地提升家长对同学进行心理健康教育的素养。

学校心理健康教育工作方案方案中同学心理健康教案篇五

心理健康教育是学校素养教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体同学开展心理健康教育，使同学不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量；培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提升心理健康水平，增加进展自我的力量。让心理健康教育贯彻在老师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。

依据高中生生理、心理进展特征，运用有关怀理教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提升。特殊要注意提升其正确熟悉自我、自我调控、承受挫折、适应环境的力量，培育同学健全的人格和良好的共性心理品质，并助其充分熟悉和进展心理潜能。并关注少数有心理疾患的同学，重视对其进行心理疏导和矫治。

1、学校心理询问室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特征的书籍、报刊、活动器材等。

2、建立好同学心理档案。

3、完善询问工作制度。从不同班级、同学开展好心理健康教育。

4、建立学校、家庭、社会心理健康教育的沟通渠道，优化育人环境。

5、出好心理小报。使其成为沟通同学、老师、家长的桥梁。

（一）领导小组组长：陈国旺（校长）副组长：黄向辉（副校长）

（二）心理辅导老师：陈维义商冬洁孙阳

（一）面对高一班级的心理辅导课：以预防和促进进展为目标，对全体同学开展心理健康教育，关心他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，心情的识别和掌握，以及应付挫折和解决问题的力量，从而提升他们的社会适应力量。

（二）心理健康学问宣扬：主要目的在于强化全体同学和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特殊是同学。主要实行心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和有用性。

（三）同学心理询问方面：

１、心理询问室的改造：为每位来访者营造舒适、平安、自由的询问氛围。

２、心理询问的科学化、规范化、专业化：包括询问预约，询问室座位支配，一次询问时间的掌握，询问记录的保存归档，询问内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等。

３、个别严峻案例的分析与讨论：针对个别症状较严峻、状况较不稳定的来访者，依据其症状特征设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。４、健全同学心理档案：在心理教育与心理询问的积累基础上，进一步为每位来访的同学建立完整的心理档案。

（四）学校心理学与教育心理学方向的科研：主要针对同学日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发觉的问题，选择性地进行立项；同时，乐观与周边高中校建立长期稳定的合作关系，共同为同学心理健康教学事业的进展以及同学心理的讨论而努力。

（五）乐观协作德育处各项工作，强化与各位班主任的沟通与沟通等。

学校心理健康教育工作方案方案中同学心理健康教案篇六

学校心理健康教育的目的旨在关心同学更好地熟悉自我、悦纳自我、完善自我；培育良好的学习习惯；学习有效地心情管理；处理好各种人际关系，促使身心健康进展，顺当渡过这一关键的过渡时期。

学校同学，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半稚嫩和半成熟、单独性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综简单的时期。处于过渡时期的学校同学无论是认知、观看力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的进展。由于身心的变化，受社会性影响日增，但由于学问阅历不足，因而也是各种心理冲突、思想冲突较为激烈的时期。从日常的教学、与同学沟通中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境变化都对其有重要的影响。

针对学校同学心理进展特征，在总结并连续我校以平常规工作的基础上，制定本学年的心理健康教育工作方案，详细方案如下：

（一）针对不同班级的同学特征，确立不同的心理辅导目标

1、预备班级：针对从学校到学校的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容

2、初一班级：学习合理表述心情、处理各种人际关系加重同学熟悉心情、如何合理的表述自己的心情与方法等内容，学会团队合作。

3、初二班级：掌控适合自己的学习策略、提升学习效率利用不定期的开展一些讲座使同学认识学习策略、方法；如何管理自己的时间。

4、初三班级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培育同学乐观心态、缓解考试焦虑。

（二）强化同学心理健康档案的建设与管理

1、对不同同学建立不同的档案，尤其是那些特别同学的案例更要做好具体记录。

2、对高一同学进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。

3、综合以往的资料，强化同学心理健康档案的建设和管理。

（三）心理辅导，关心同学解决问题，使心理辅导真正融入同学的学习生活

1、心理辅导中心，对同学进行个别心理询问与辅导

2、对于潜在心理状况特别的同学进行重点关注、定期进行个别辅导

3、仔细做好辅导记录，依据心理辅导状况，准时与老师、家长取得联系，共同引领同学。

（四）关注特别同学，关心其融入校内生活

1、乐观协作德育室和各班级做好特别同学、随班就读同学的心理疏导工作。

2、积累辅导记录，为随班就读同学建立个别询问的档案。

3、结合学期特征，组织随班就读同学开展活动，使他们感受关爱，融入校内。

（一）老师层面

1、向老师供应有效的减压方法。

2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康常识，以及处理常见的师生冲突等。

3、心理老师乐观参与心理培训，钻研心理辅导技术，进一步提升自己心理辅导的力量。

4、心理老师乐观协作班主任的工作，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。

（二）家长学校

1、完善家委会制度、工作职责等内容

2、针对各班级同学的特征，利用各班级的家委会、校内网、月刊等途径宣扬有关家庭教育、亲子沟通的学问。

3、进一步强化家、校之间的联系，充分利用家委会的有利资源，形成互帮互助的良好氛围。

利用近两年的完善机制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了肯定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生服务，丰富心理健康教育的形式，充实学校心理健康教育的内容，强化老师、同学、家长的沟通与互动。

学校心理健康教育工作方案方案中同学心理健康教案篇七

为推动素养教育，贯彻教育部的《中学校心理健康教育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分，利用多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提升心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。本学期我校心理健康教育工作方案如下：

以敬重同学的人格，遵从同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的教育过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和共性积极进展的目标，让每一位同学在活动中认识自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品质。

1、利用心理健康教育，引领同学熟悉自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品质。

2、利用心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。

3、利用心理健康教育，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。培育学校、家庭、社会适应力量和人际交往力量。

4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。

1。强化心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教育工作体制。

2。强化对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习《心理健康教育老师培训手册》和《中学校心理健康教育理论》《中同学心理健康询问》等心理理论学问。

3。开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。

4。设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。

5。开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，掌控同学心理状况及动态。

6。每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座。

7。开展心理健康活动课。结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动，做到有方案，有教案。

8。追踪调查在校同学中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。

9月

1、上好心理健康第一课《走进心理世界》其次课《拨快乐灵迷雾适应高中生活》；

2、启动xx级同学心理健康普查工作；

3、制定心理社团招新以及新学期工作方案；

4、做好日常心理辅导，并做好记录；

5、出高三班级第1期心理月刊《高考加油站》；

6、家校通：家庭教育学问宣扬。

10月

1、高一班级室外心理活动+室内课程；

2、高三班级心理讲座：《选择自己的高三状态》；

3、做好日常心理辅导，并做好记录；

4、心理社团活动；

5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案；

6、高三心理月报第2期。

11月

1、高一班级心理课程；

2、心理橱窗宣扬；

3、做好日常心理辅导，并做好记录；

4、生活老师心理沙龙；

5、高三心理月报第3期；

6、心理社团活动。

12月

1、高一班级心理课程；

2、做好日常心理辅导，并做好记录；

3、高二班级心理讲座《生命的颜色》；

4、高三心理月报第4期；

5、心理社团活动。

1月

1、高一班级心理课程；

2、做好日常心理辅导，并做好记录；

3、高三心理月报第5期；

4、心理社团活动总结。

2月

1、高三月报第6期；

2、学期末工作总结。

学校心理健康教育工作方案方案中同学心理健康教案篇八

坚持立德树人，以同学进展为本，关注同学心理和人格的健全进展，从我校的实际状况动身，开展同学的心理辅导工作，关心同学正确地熟悉自我、有目的、有方案地培育同学良好的心理素养，进而促进同学的身心健康、和谐地进展。

(一)大型心理辅导讲座

1.面对同学

高一新生适应团体心理辅导(9月)

高二班级的学习力量提升和异性交往心理辅导(10月3月)

高三班级的科学用时、科学用脑、考前减压、考后调试的心理辅导

(8月、2月、6月)

2.做好班主任的心理辅导培训工作，强化班主任老师队伍建设

班主任是担当着对同学进行管理、教育指导、关心爱惜的一支特别队伍，他们要擅长沟通和协调任课老师之间，老师与同学之间的关系。班主任具有开展心理辅导工作不行缺少的力气。为此，要强化班主任队伍的培训与建设。所以本学期对老师进行有关《老师的职业倦怠与心理调整方法》《沟通的渠道与技巧》的心理辅导讲座。

3.面对家长

家长在孩子的成长中起着至关重要的作用，本学年准备面对家长开展《从自然家长到才智型家长》和《亲子沟通的技巧》讲座。

(二)心理询问室常规工作

1.高一新生的心理健康问卷和档案(9月)

2.10月10日世界精神卫生日的宣扬活动(10月)

3.心理询问室开放时间：每天中午12：30——1：30

周二下午3:：30——4：30

每周一、三、五为个别询问时间

二、四为小组团体辅导时间

4.本学期小组团体辅导主题(公布主题公开招募组员)

①与胜利有约之自信训练主题小组

主要内容：拥有一个感动人心的幻想(定目标)

坚信自己能够胜利的信念(自我激励)

问题是最好的礼物(乐观看待问题)

后退是为了更好的前进(乐观看待问题)

想象胜利，回忆胜利(意向激励技术)

对自己说，我肯定能……示意增加技术

看到自己的优点的(正向思维技术)

②与胜利有约之转变学习心态

主要内容：狂补弱科;维持高效复习立刻进入学习状态;

排解考前糟糕心理策略;

③考前放松技术;学习力量提升主题小组

主要内容：提升记忆效果的策略和技术，

集中留意的策略和技术;

学问系统化和网络化策略与技术

④人际交往与沟通力量提升小组

主要内容：人际关系的察觉力量

人际关系的管理力量

(三)开展伙伴心理辅导——心理社团的活动

1.心理社团新团员招募(9月)

2.18课时的新团员培训课程;(9月—12月)

①自我熟悉与管理、

②人际关系觉察与管理。

③伙伴心理辅导理论的应用

3.校内文化节的《放飞心灵展现自我》的大型心理健康学问精神，和校内心理剧大赛的策划组织和实施;(11月)

4.编辑部编辑心理社团团刊;心理健康宣扬小报2份(12月3月)

5.心理剧表演部预备参与心理剧大赛和中学校文艺展演(12月5月)

6.信息部每月更新一次《心海扬帆》心理社团博客

7.宣扬部预备每周一次的心理午间广播

8.大手牵小手sos儿童村伙伴心理辅导公益活动(7月)

本学期连续推广课题的讨论成果，连续《团体心理辅导在班级德育工作中的应用》课题的讨论。

我校目前在高一班级开设的校本课程有《人生职业规划》《校内心理剧的创编与表演》《心灵之约》等三门课程，每学期18学时。

学校心理健康教育工作方案方案中同学心理健康教案篇九

仔细贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特征和学校生心理进展的规律，利用各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。利用心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提升德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。

2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅