第一小学四班上学期语文教学计划

第一小学四(3)班上学期语文教学计划_物业经理人第一小学四（3）班上学期语文教学规划

一、教材分析

本学期课本，共分四个局部：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

详细内容如下：

1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观看事物。

2、“课文”共安排23课，分为7个单元。所选的课文内容丰富，体裁多样。从内容上看，既有反响重大历史大事的课文，如《虎门销烟》，也有表白百姓日常生活的课文，如《桂花雨》；既有描写祖国自然景观的课文，如《九寨沟》、《雾凇》，又有颂扬勤奋刻苦精神的课文，如《徐悲鸿励志学画》、《李时珍夜宿古寺》。从题材看，除记叙文，还有诗歌、说明文、谈论文、还有神话传奇等。

3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。

4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践力量。

二、学期教学目标

1、学习习惯。

（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

（2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言，用心听讲的习惯。

（3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）连续培育勤查实际典，主动识字的习惯。

（5）连续培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。

（6）连续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

2、汉语拼音。

连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。

3、识字写字。

（1）能精确认读366个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的构造特点把字写端正、写均匀。

（3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

（4）连续练习写毛笔字，写得端正纸面洁净。

4、口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。

（5）争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读。

（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。

（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

（1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

（4）能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

三、教学重难点:

（一）教学重点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

2、能精确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的构造特点把字写端正、写均匀。

3、留心四周事物，开头习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

7、能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方。争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。

（二）教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

2、留心四周事物，开头习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

6、能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方。争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。

四、学情分析

我班现共有44名学生，期中男生27名，女生17名。由于我是刚接手这个班，依据和原班主任陈意教师的沟通了解以及这几天我的观看发觉，我班大局部的学生态度端正，有良好的学习习惯，能集中留意力听讲；但有七八个男生课堂表现较担忧，废话许多，查看上学期的期末成绩发觉这些都是班级的学困生，本学期的重点辅导对象也就是这些了。

五、教学措施

针对我班的状况，我预备实行以下措施。

1、习惯培育

良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培育。在教学过程中，首先要培育学生会听讲，会学习，书写仔细，按时交作业

来源自房地产e网的习惯，其次要在抓好新安排的关于留心观看事物、读书有选择、读书做记号等习惯培育的同时，连续坚持指导学生保持正确的读写姿态，疼惜学习用品，培育学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和喜爱祖国语言文字的情感，培育边背诵边想象，边背诵边思索的力量。抓好学生默读、查字典主动识字、用心听讲、积极发言和的培育。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面

2、严把根底关

对于成绩在班上处中游及以下的，列入“红色名单”，书本上的根底学问逐一通过，而且常常听写或默写检查，多找时间对他们进展“补差行动”，削减班上的低分，提高最终的平均分。

3、勤于培优

对于班上成绩较好的学生也要多加关怀，亲密关注他们的成绩以及心理变化，积极帮忙他们提高训练，使之更优。

4、阅读教学

在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积存、重迁移”。

依据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、好玩、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。提倡在学生独立思索的根底上，通过教师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思索，学会读书。

5、习作教学

仔细上好每一单元的“习作”，适时安排“小练笔”和周记。让学生仿照课文句式、段式、立意、写法等，进展局部仿写练习，提高学生的表达力量。依据学生这一阶段的特点，多鼓舞学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，绽开联想甚至梦想，使学生的想象力和制造性得到充分的发挥。

六、详细安排：

周次年级教研内容

1学习《新课程标准》对本年段的教学要求。

2制定语文教学规划；第一单元教材分析。

3其次单元教材分析；

4组内轮番课、评课。

5教研

6第三单元教材分析。

7围绕讨论专题争论“捕获生活素材，为趣写作文铺路”。

8组内轮番课、评课；第四单元教材分析。

9教研

10第五单元教材分析；围绕讨论专题，学有关资