教师师徒结对工作总结

教师师徒结对工作总结

老师师徒结对工作总结1

为进一步加强对成长期老师的培育，为青年老师搭建相互学习、沟通、研讨的平台，学校开展了师徒帮带活动。作为年轻的新老师，虽然我有抱负有激情有闯劲，但我缺乏阅历，还存在许多不足。比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学阅历有待丰富、业务学问有待拓宽总之，与老老师相比，我还有很大的差距。而我迫也切需要老老师的指导和关心，盼望在老老师的指导和关心下尽快成长。而在训练局的推动下，新老师开班之际就进行了“师徒结对”活动，如同雪中送炭给了我盼望和信念，为我开启了一扇通往胜利的大门。

从20xx年9月到现在，我和王振宇老师确定了师徒帮带关系。经过两个学期的成长历练和在王振宇师傅的指导下我由刚刚毕业的高校生带着还未脱去的稚嫩渐渐走向了成熟。

我拜师学艺就是要继承师傅的爱岗敬业和无私奉献的精神。最主要的是学习师傅的教书育人、严谨治学的教风。王振宇老师有丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，专业的动手力量，并形成了自己独特、鲜亮的教学风格，值得我学习和借鉴的地方。

作为年轻老师，只有不断学习，准时充电，才能跟的上时代的要求，不会被时代、社会所抛弃。因此，在课余时间，我不断学习，准时更新自己的理念。在看了《新老师训练教学技能指导》、《新老师快速成长的10个要素》以及《班主任手册》，深有感悟和收获。在读《新老师训练教学技能指导》让我学到了如何做一名合格的老师，以及如何教学和训练同学，这对我来说，无论是为人师表还是如何上好一堂课都是有着指引的作用。而《新老师快速成长10个要素》让我更快更好地进入到融入到老师这个行业中来，让我更好更快的适应和成长。如何对待班集体的，如何做一个有魅力的班主任，在看完《班主任手册》后，我收获颇丰，同时也明白了一个道理，无论是什么样的同学，只要你专心对待，用爱去付出去感化他，就肯定会有收获。

在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。无论在训练教学还是教学设计，还是课堂把握上，每个老师身上都有值得我去学习的地方。在岗位练兵中，我不断地吸取其他老师优秀的地方，通过公开课，我不断地改进自己。

此外，我和师傅不间断的沟通实践操作，跟着师傅学习如何把一个细节做好，学习怎样能够让同学更好的理解一个技能要点，并能够动手做好，王振宇老师的话总能恰到好处的解决我的怀疑，让我受益匪浅。师傅常常不顾疲乏听我的常规课和实践操作课，并对我的课中消失的问题给以了确定和中肯的建议，从师傅给我评的课中，反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。我听师傅的课也会有很大收获，王振宇老师语言丰富多彩，总结的规律合理恰当，充分调动了同学的学习乐观性，许多方面都体现了他的教学理念，使我受益匪浅。

在平日里，我还常常参与一些市里，省里的技能培训，每一次培训都会有醍醐灌顶般的彻悟，吸吮着每一个老师的教学过程和教学技巧以及教学理念。也让我深深地感受到有许多东西是需要沟通和积累的，在教学上，我还需要更多的学问，还需要连续努力，以便自己更好更快的成长。

一转瞬一年过去了，在这短短的几个月里，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的进步，而这些进步与成就都与师傅的教育和关怀是分不开的。今后我将连续努力，争取更大的进步，不辜负师傅的期望。

在这次师徒结对中，虽然有收获，但是我还不够完善和科学，我提高的步伐还不够快，结对的形式也比较单一，在今后，我还会一如既往地相互学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学和实践指导中得到更好的效果。而我也要渐渐走向成熟，由做一名合格的老师向一名优秀的老师进展。

老师师徒结对工作总结2

本学期我有幸成为廖千金老师的师傅。在师徒结对活动中，我们相互学习，相互关心，努力提高自身素养。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：

一、结合老师的原有水平，制订师徒方案

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析廖千金老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，相互关心其改正，使其在原有的基础上都能够得到肯定的进展、进步，最终依据这些点，制订出了本学年的师徒结对方案，并依据方案开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素养

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有肯定的提高。

三、做好示范，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他查找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高训练教学水平。

青年老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量。而我们作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学训练水平有了肯定的提高，也关心廖老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更仔细、更努力，使自己和同伴的力量有一个很大的进步。

老师师徒结对工作总结3

转瞬间，从20xx年8月份参与工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里我首先要感谢我的指导老师詹燕芳，在平常的教学中她给了我很多好的建议，使我不必要走很多的歪路；对于训练自己根本不是怎么内行，在詹老师的教导下，现在对带队已经有了一个基本的了解。还有就是杨国成老师，当我在工作中有什么疑问或者有什么心情时，他总会消失在我的面前和我谈话。

当了快一年的老师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了许多。教学中我不仅向詹老师与杨老师学习教学设计，而且从互联网上学习其他老师的阅历。同时我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注意技巧的工作，于是我经常想把教学当成一门艺术来讨论。所以我乐观参加每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。今后我将始终花比较多的时间在教学讨论上，我信任那将使我受益良多。

把同学教好，让同学胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名体育老师，明白自己科目的特别性，并不是上完一堂课那么简洁，怎样使课上得深动而好玩是最紧迫的问题，所以平常我学习新的教学理念、刻苦钻研如何把握课的重点，这样才能够抓住同学的爱好，从而显现出独特的上课风格。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有许多不足的地方等待我去提高。我信任在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

老师师徒结对工作总结4

我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，背上添了很多额外的责任，但我还是能糊涂地熟悉到我校为青年老师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清晰自己作为师傅，对于小史的在职培训起着特别重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我好像又获得了很多新的感悟与启迪。

一、从容应对平常工作

从小史身上我仿佛看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新老师就犹如人生的孩童阶段，每天都会冒出很多自以为是的阅历，也会遭受很多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的阅历可以应付孩子、应付工作，开头享受自如的工作状态的时候，往往会遭受新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人悄悄地努力一段时间后，训练的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，褪尽训练激情与教学热忱的老师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新老师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信念。

针对青年老师这个特点，我首先确定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，乐观地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓舞她写文章、总结执教过程中比较胜利的阅历，整理胜利教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了乐观的心理基础。

二、努力钻研日常教学

工作的乐观性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。小史常常主动要求我听她课，为了预备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都可以看出，新老师在努力学习带班阅历、积累家长工作阅历的同时，她更清晰地意识到，会上课，上好课，上孩子喜爱的、难忘的课，这才是作为一个老师最根本的生存之道。小史能把自己定位精确     ，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，仔细钻研教材，自发积累阅历，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能珍贵的。

三、勇于挑战薄弱环节

一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩学校科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步分散自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我进展与自我提升。

信任在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战阅历与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。

老师师徒结对工作总结5

这一学期，我很荣幸能成为樊老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和关心，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课?可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以关心我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对同学的感染力就更大。

2、如何备课?由于要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始。也就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或简单引起同学歧义的关键点，也都会准时地与我沟通，使我的课堂上能够避开一些问题的消失，让我少走了不少弯路。

3、要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位。

4、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。樊老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚，同时能很好地调动同学的乐观性，真正地做到了让同学在欢乐的学习氛围中发觉语文学美，观赏语文美并及把语文学问运用到生活当中。然后一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确     地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

这一学期以来，在樊老师的悉心指导下，在她仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢樊老师对我的关心和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。

老师师徒结对工作总结6

在这个学期里，我很幸运拜梁校长为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！

老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在训练教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！

梁老师在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和关心，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

对我这样一个新老师来说，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，而让我特殊骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——梁老师，她有着丰富的教学阅历和带班阅历，这些都对我的教学特别有关心，梁老师上课特别有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了同学，也感染我使我也布满了激情，用自己的热忱带动同学的乐观性。据我听其她老师反映，梁老师对待听写，作业，测验等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，准时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特殊好的书籍推举给我们，我们各自选择自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。

梁老师常常听我的课，每次她总是先给我最大程度的确定和鼓舞，同时也坦诚的指出我的不足，并且关心我找出弥补和解决的方法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了肯定的进步，对训练教学工作有了肯定的信念。

老师的天职是教书育人，作为一名老师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。在刚担当高三18班的班主任时，我心里是七上八下的，深知要管理好一个班级并非易事，特殊是对我这样一个刚做毕业班班主任没有任何阅历的人来说，尤其是我每次处理班级的麻烦问题时，就特殊不自信，怕自己做的不好，师父就对我说：你可以把这件事情处理好的！你行的！你可以的！类似鼓舞的话有许多许多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的记忆中，关于班级的一些问题我觉的很烦不想处理时，我就想到，去师父那里直接拿个解决方案，类似于同学不思索问题直接去抄答案一个样，而我师父每次都不告知我“答案”，而是给我指了条路，让我自己去走，我偷懒的念头没有了，师父教了方法，仍是需要自己去思索去实践去摸索的，在这其中我学到了许多东西，这是在书本上学不到的！

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，乐观创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，健壮成长！

老师师徒结对工作总结7

20xx学年我有幸与杜老师结成了师徒关系，转瞬一学年就要过去了，回顾一学年我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。虽然自己已有二十几年的教龄，但是要当师傅的确有点牵强。心中不免有着几许压力，但还是感谢学校为我们新老老师所搭建的这个平台。我徒弟杜老师又是个聪慧能干、稳重又追求上进的好青年，与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当，在这一年里我也在努力践行着做为师傅所应尽的责任。

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有肯定的提高。

俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。从杜老师的身上仿佛看到了刚参与工作时的自己。每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是全部的人都能将问题与他们倾述的，但当时的自己全靠自己一个人来摸索，当自己一个人悄悄地努力一段时间后，训练的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，从今老师将教书视为谋生的手段。但我园的新老师是幸运的，由于拥有了一个幼儿园为其创设的'平台。

杜老师特别好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在关心她的同时，我也在她身上学到了许多东西，也让我有了肯定的提升。作为一名新老师，她深爱自己从事的训练事业，在教学上，能仔细对待每一项教学工作，仔细学习，深化讨论教法，常常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注训练网站，准时了解训练教学动态，仔细开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到准时的充电。平常很虚心地向同组内老师请教教学中的问题。在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的把握学校课堂教学的一些教学常规做法，在这一个学期了，我与杜老师走得更近了，只由于幼儿园给予我们这一层特别的关系，另一关系我们又所在一个班内，共同管理班内的孩子。

在平常，杜老师坚持“每课必备”的原则，根据教学方案仔细备好每一节课，不但备同学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际状况设计好相应的教学过程及方法。针对班内的不怜悯况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外留意收集素材及学问要点。我与杜老师由于在一个班级，平常两人之间常常的进行沟通与沟通，这样不仅增进友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和她一起探讨教学中的怀疑，对于她在教学上还熟悉不深的问题，我赐予急躁的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。

做为师徒结对，最基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数师傅向徒弟传授阅历的机会也是徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式听一节课，可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以关心我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。我们师徒二人根据方案结合教学实际坚持每月互听评，做好听课记录，并填写好听课记录表。师徒之间的互听课，虽然听课本所记录的内容是有形的，但在沟通中产生的很多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

通过一个学期的师徒结对沟通学习活动，徒弟杜老师进步飞速，对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中，杜老师执教的绘本阅读《我喜爱……》受到园领导及老师们的认可，而她在课堂上所表现出来的教学热忱，更是难能珍贵。而我作为师傅更应当愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。由于新老师身上充足的精力，旺盛的热忱，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更仔细、更努力，使