临汾市2020届高三下学期线上模拟考试（2）语文试题含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精山西省临汾市2020届高三下学期线上模拟考试（2）语文试题含解析语文测试范围：学科内综合.共150分，考试时间150分钟第Ⅰ卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（一）（9分,每小题3分)阅读下面的文字，完成下面小题。老子不是美学家，《老子》中也很少谈文学艺术，但其中某些用语如“妙”“朴”“虚实"“有无"，某些命题如“大音希声”“大巧若拙"“知白守黑”等，却对后来的中国古典美学和艺术理论产生了极为深远的影响，成为中国美学的重要范畴和艺术创作的基本法则。而其中最具根本性、最广为人知的，则非“道法自然”莫属。“道法自然”语出《老子》第二十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”意思是人取法于地，地取法于天，天取法于道，而道则取法于自然。对老子所说的“自然",今人容易产生两个误解：一是将“自然"理解为一个比道更高、更抽象的存在物,二是将“自然”等同于与人类社会相对应的自然界.但事实上,老子所说的“自然”并不是一个居于道之上的抽象存在，也不是那个外在于人类自身的客观之物，而是本然,是自然而然。因此，“道法自然”的意思其实就是遵循事物自身发展的规律，它的另一种表述是“道常无为而无不为”。无为者,顺其自然也，因其本然也。唯其如此，道才能在事物的发展变化中自然成就一切。老子所说“自然”非客观之物，但“道法自然"并不反对以自然造化为师.既然“人法地,地法天,天法道，道法自然"，那么天地万物无疑是人取法的对象。问题的关键在于，所法者并非物之表象,并非天地、自然万物的客观形态，而是显现于其中的某种意蕴.老子有关道的认识,得自他对自然万物的观察和思考.万物各有其道，有其自身发生、发展和变化的规律,人道、地道、天道莫不如是，而皆以自然为依归。庄子进一步发展了老子的哲学思想，同时也把隐含在老子哲学中的潜在美学思想充分地展开了。在《庄子》一书中，“道法自然”的思想以寓言的形式得到了具体生动的阐述,如通过“东施效颦"“混沌开窍”等故事说明自然为美的道理，通过“伯乐治马”“鲁侯养鸟”等故事批评人为改变事物自然本性的做法.值得一提的是，庄子并不绝对否定人为的作用。固然，“残朴以为器，工匠之罪也”，但如果是在顺应自然规律的前提下从事人的创造，“既雕既琢，复归于朴"，便能巧夺天工、妙造自然，臻于“刻雕众形而不为巧”的境界。较之老子所说的“道法自然”,庄子上述见解对中国美学的影响更为直接。在“道法自然"等观念的影响下，古代中国孕育出了独特的美学系统。与西方哲人认为艺术起源于对自然的模仿不同，中国古人并不赞成逼真地复制现实，而主张在作品中呈现自然昭示的意蕴.相应地,中国古代艺术家在观察事物，进行创作时，其目的也不止于对物象外部形态的把握和描摹，而更着意于传达物象背后的理趣。进而言之,中国古典艺术之所以重神贵虚，如书法讲究神采为上,绘画追求气韵生动，诗歌推崇意在言外等,与老子“道法自然"的思想有着密切的关联。（选自张海明《中华美学关键词:道法自然的要义》，有删改）1.下列关于“道法自然”的表述，不符合原文意思的一项是（）A.“道法自然”是中国美学的重要范畴和艺术创作的基本法则,对中国古典美学和艺术理论影响深远。B.“道法自然”是《老子》中的一个命题,出自《老子》第二十五章,意思是遵循事物自身发展的规律.C。“道法自然"并不反对以自然造化为师,只是强调效法显现于天地万物中的某种意蕴，而非其客观形态。D.“道法自然”观念孕育出了古代中国独特的美学系统，与中国古典艺术重神贵虚的理念有着密切的关联。2。下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(）A.尽管《老子》中很少谈论文学艺术，但其中的某些用语和命题却隐含了深刻的美学思想。“道法自然”便是一个最典型的例子。B.关于“道法自然”中“自然”，今人容易将其误解为一个比道更高、更抽象的存在物，或是等同于与人类社会相对应的自然界.C。通过对自然万物的观察和思考，老子获得有关“道”的认识。他认为，万物各有其道，有其自身运行规律,但都以自然为依归。D。《庄子》一书善于借助寓言的形式来阐述“道法自然"的思想，因而,与老子哲学思想相比，庄子的哲学思想更加具体生动。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“道法自然”还可以表述为“道常无为而无不为”；只有做到了“无为”,道才能在事物的发展变化中自然成就一切。B.同为说明“道法自然"的道理,但“东施效颦”强调自然为美，而“鲁侯养鸟"则强调不能人为改变事物自然本性。C。庄子虽然提倡“道法自然”，但并不绝对否定人为的作用.他的自然与人为并重的思想更为直接地影响了中国美学。D。西方哲人认为艺术源于对自然的模仿，故重在逼真;中国古人主张在作品中呈现自然昭示的意蕴,故重在有理趣。【答案】1。D2.D3。C【解析】【1题详解】此题考查理解文中概念的含义的能力.解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准"“误划类别"“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找差别.D项，“‘道法自然’观念孕育出了古代中国独特的美学系统”错误，原文为“在‘道法自然’等观念的影响下，古代中国孕育出了独特的美学系统”，而非直接“孕育”。故选D。【2题详解】此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。D项，“……而，与老子哲学思想相比，庄子的哲学思想更加具体生动”错误，因果关系不成立，根据原文,庄子只是将“道法自然”的思想阐述得具体生动.故选D.【3题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照,确定答案.C项，“他的自然与人为并重的思想”错误，根据原文“但如果是在顺应自然规律的前提下从事人的创造，……,庄子上述见解对中国美学的影响更为直接”可知，顺应自然规律是前提.故选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。二、现代文阅读（二）(12分）阅读下面的文字，完成下面小题。陈鹤琴:中国现代儿童教育之父（作者：柯小卫)1920年12月26日凌晨,29岁的年轻教授陈鹤琴初为人父，他的儿子出生后2秒就开始大哭，延续了10分钟，以后就是间接地哭，45分钟后哭声停止，儿子连续打了6次呵欠，渐渐睡着了……望着自己的“杰作”，初为人父的陈鹤琴来不及兴奋，他拿着照相机，镜头对着襁褓中已经熟睡的婴儿连连拍照，然后用钢笔在本子上记录下婴儿从出生时一刻起的每一个反应……尽管时值严冬，窗外一片凋零，而陈鹤琴的心中却是春光一片,幸福无比。他知道，自己正在做的工作在中国尚无先例,他与新生儿子一道正在完成一项具有开创性意义的实验。他为儿子起了一个响亮的名字一鸣,不仅对于儿子寄予期望，同时预示着他的这项实验将被载入史册。作为南京高等师范学校心理学教授，陈鹤琴对自己儿子成长发育过程作了长达808天的连续观察，并用文字和拍照详细记录下来。他天天亲自给儿子洗澡.他的实验室就是他的家;他的妻子和母亲是他的两位最得力助手；他的儿子则是他的工作“对象"、“成果”与实验中心。他将观察、实验结果分类记载，文字和照片积累了十余本.他的观察与实验工作，进行得既专心致志，又情趣盎然。他将自己的观察、记录与研究心得编成讲义，在课堂上开设儿童心理学课程。有时，他还会将活泼可爱的儿子抱来课堂作示范，使单调的心理学课程生动有趣。在中国,陈鹤琴是最早将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律之中的教育家。他所做文字、摄影记录并阐明幼儿的动作、好奇心、模仿力、游戏、言语能力、记忆力、想象力和知识、能力、思维发展的特征及其意义，作为第一手资料，成为他日后对儿童心理、儿童教育、儿童游戏和玩具、道德教育、家庭教育等方面研究、论述的重要佐证。1925年，他的专著《儿童心理之研究》出版,这是中国第一本儿童心理学研究的专著。陈鹤琴的另一本传世名作《家庭教育》是《儿童心理学研究》姊妹书，书中记载了陈鹤琴对于自己儿子一鸣和女儿秀霞进行教育的心得。他以自己的观察、实验结果和亲身经历、体会为例，对儿童心理特点进行归纳，提出共计101条教导原则.他主张，家庭教育必须根据儿童生理与心理发展规律才能取得成效；要教育好儿童，首先要学会怎样做父母。他指出：“幼稚期（自生至7岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易形成了。”父母对小孩子有“从小教起”以形成健全人格的责任。成年人不仅应该以身作则，还要为儿童营造良好的环境，包括游戏的环境、劳动的环境、科学的环境、艺术的环境、阅读的环境.1923年，陈鹤琴在自己住宅的客厅里开办了一所实验幼稚园，自己亲任园长，聘请了2位教师,招收了12名儿童，开展儿童教育实验。他有三大计划:建筑中国化的幼稚园园舍；改造西洋的玩具使之中国化；创造中国幼稚园的全部活动.他为这所幼稚园起的名字——南京鼓楼幼稚园。两年后,新园舍落成。陈鹤琴和他的学生、助手张宗麟等一道开展幼稚园课程、教材、教学法、设备和儿童习惯培养等实验.幼稚园附近的草地、山坡和农村成为儿童们欢乐的课堂,也是陈鹤琴、张宗麟等人开展新课程研究与试验的“实验室”.他们总结、整理的实验成果，成为若干年后我国首部《幼稚园课程暂行标准》中核心内容。当时,中国大多数幼稚园为外国传教士所办;中国幼儿教育的三种大病，即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”使陶行知、陈鹤琴等新教育的倡导者们深有感慨。他们痛陈中国幼稚教育的封闭、停滞、落后现状，大声疾呼革除流弊，实行改革.将幼稚园课程逐渐从日本和欧美国家幼稚教育的模式中解放出来，创造符合中国儿童特点和国情的教育和课程，是他们希望达到的目标。1926年2月，陈鹤琴与张宗麟发表《我们的主张》一文,提出适合中国国情和幼儿心理、教育原理、社会现状的15条主张，成为中国现代幼儿园教育的最早纲领与宣言.陈鹤琴是中国儿童心理学、家庭教育和幼儿园的开创者，他被誉为“中国现代儿童教育之父”和二十世纪中国最杰出的教育家。（选自《光明网》2016年1月27日，有删改）【相关链接】①陈鹤琴先生是民国时期著名的儿童教育家，与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人,他被誉为“儿童教育的圣人"。（新华网)②他确实是一个很真诚的人,一个很淳朴的人，一个热情洋溢的人。只有这样一个人才能真正热爱儿童,儿童也才能喜欢他.(潘菽）4.下列对文章内容理解，正确的一项是（）A.初为人父的陈鹤琴并不兴奋，因为他还要把襁褓中熟睡的婴儿不断拍照,并把他的成长过程记录下来。B.开篇描写陈鹤琴认真观察记录儿子的反应,表现出一位学者的严谨和细致，也写出他对正在完成的实验的热情和兴奋.C。陈鹤琴与他的学生一起开展幼稚园的各种实验，最终他们的实验成果成为我国首部《我国幼稚园课程暂行标准》。D.中国幼稚园为外国传教士所办并且存在着三种大病，即“外国病"、“花钱病"、“富贵病”，使陶行知、陈鹤琴深有感慨。5。下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（)A.首段中陈鹤琴心中“春光一片，幸福无比”，是因为他知道，自己正在做的工作在中国尚无先例，他与新生儿子一道正在完成一项具有开创性意义的实验。B.在《家庭教育》一书中,陈鹤琴记载了对儿子一鸣和女儿秀霞进行教育的心得,对儿童心理特点进行归纳，提出101条教导原则，对儿童教育有指导价值。C.陈鹤琴指出幼稚期是人生最重要的一个时期，习惯、言语、技能、态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，健全的人格就无法形成。D。陶行知、陈鹤琴等新教育的倡导者们呼吁改革，是因为当时中国多数幼稚园为外国传教士所办，而他们希望创造符合中国儿童特点和国情的教育和课程。E。陈鹤琴指出,成年人不仅应该以身作则，还要为儿童营造良好的环境。如想让儿童养成阅读的习惯，成年人也应当坚持阅读，在家中营造良好的阅读氛围.6.被誉为“中国现代儿童教育之父”的陈鹤琴为儿童教育研究做出了哪些贡献？【答案】4。B5。BE6.①学术著作上:完成《家庭教育》和《儿童心理学研究》等著作，其中《儿童心理学研究》是中国第一本儿童心理学研究的专著;与张宗麟发表《我们的主张》一文,提出15条主张,成为中国现代幼儿园教育的最早纲领与宣言。②实践研究上:最早将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律之中,对儿子“一鸣”进行观察研究，完成了一项具有开创性意义的实验；开创中国儿童心理学、家庭教育和幼儿园，其实验幼稚园的实验成果,成为我国首部《幼稚园课程暂行标准》中的核心内容。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析.在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。A项，“初为人父的陈鹤琴并不兴奋”错误,原文是说“来不及兴奋";C项，“成为我国首部《我国幼稚园课程暂行标准》"错误，应该“成为我国首部《我国幼稚园课程暂行标准》中核心内容";D项，“中国幼稚园为外国传教士所办并且存在着三种大病”错误，扩大范围，应该是“大多为外国传教士所办”。故选B。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容,并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。A项,“……是因为他知道,自己正在做的工作在中国尚无先例，他与新生儿子一道正在完成一项具有开创性意义的实验"错误，范围缩小,“幸福无比"的原因还包括“初为人父”。C项，“若基础打得不稳固,健全的人格就无法形成”错误，原文是“人格不容易形成"。D项，“……是因为当时中国多数幼稚园为外国传教士所办，而他们希望创造符合中国儿童特点和国情的教育和课程”错误,呼吁改革的原因是中国幼儿教育的三种大病，以及中国幼稚教育的封闭、停滞、落后现状。故选BE.【6题详解】此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,结合材料中的关键语句,根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。学术著作上，“1925年，他的专著《儿童心理之研究》出版，这是中国第一本儿童心理学研究的专著”“陈鹤琴的另一本传世名作《家庭教育》是《儿童心理学研究》姊妹书,书中记载了陈鹤琴对于自己儿子一鸣和女儿秀霞进行教育的心得”，完成《家庭教育》和《儿童心理学研究》等著作；“1926年2月,陈鹤琴与张宗麟发表《我们的主张》一文，提出适合中国国情和幼儿心理、教育原理、社会现状的15条主张，成为中国现代幼儿园教育的最早纲领与宣言"，与张宗麟发表《我们的主张》一文,提出15条主张,成为中国现代幼儿园教育的最早纲领与宣言。实践研究上,“作为南京高等师范学校心理学教授，陈鹤琴对自己儿子成长发育过程作了长达808天的连续观察，并用文字和拍照详细记录下来"“在中国，陈鹤琴是最早将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律之中的教育家”,最早将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律之中，对儿子“一鸣”进行观察研究，完成了一项具有开创性意义的实验;“两年后,新园舍落成。陈鹤琴和他的学生、助手张宗麟等一道开展幼稚园课程、教材、教学法、设备和儿童习惯培养等实验”“他们总结、整理的实验成果，成为若干年后我国首部《幼稚园课程暂行标准》中核心内容”“陈鹤琴是中国儿童心理学、家庭教育和幼儿园的开创者”，开创中国儿童心理学、家庭教育和幼儿园，其实验幼稚园的实验成果，成为我国首部《幼稚园课程暂行标准》中的核心内容.【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向.考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点;会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点,把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。三、现代文阅读(三)(14分)阅读下面的文字，完成下面小题。大嫂（作者：阳媚）“妹，跟你们说，妈这个病我们一个字不能透露给她，拿药时看看说明，明显的就撕去.”病房外，大嫂泪眼朦胧，抹了一把泪,又特意嘱咐我，“你也擦擦，别让妈看出来。”一个月前，六十六岁的妈妈查出了胃癌，医生说动手术会花很多钱，问我们是否同意做。大嫂圆眼一瞪,说：“就是花再多的钱我们也要做。”妈有农保，农保规定在省医院报销的比例不是太高，面对十多万手术费,我们懵了。大嫂很镇静：“海军,你今天就回家，把准备买车的钱拿来。再告诉老二也准备点钱，眼看着做了手术要化疗.妹，你留下帮我照顾妈。”大嫂话音很低，怕惊醒睡梦中的妈。“大嫂，我……”眼泪再次迷蒙了我的眼睛.去年，女儿考上了高中，为了就近上学，我们决定买房。身为工薪阶层，面对首付三十多万,我和老公犯起了愁。大嫂得知后，立马让大哥给送来十一万，解了我们燃眉之急。连夜回老家的大哥，在第二天傍晚返回了济南医院。“咋没告诉老二妈要手术?"大嫂看着疲惫的大哥，眼里装满了心疼。大哥把银行卡递到大嫂手里，说：“老二家说钱都炒股了，手头没钱,工作抽不开身,不能来.”“我找二哥,两个人咋一点不自觉。”我拿出手机就要打。“算了吧,他们都忙.”大嫂一把按住了我。妈醒了，定是听到了我们的对话，她转头看看大嫂和大哥,又看看我,道:“嫚，你去跟医生说，我不动手术。我觉得没啥病，回老家医院打打吊瓶就行了。”“妈,你说啥呢。医生说了，你就是胃溃疡，说动手术很快就好了。"大嫂把妈额头的一缕白发掖到耳后，抚摸着妈长了老年斑的手，“妈，你现在是病人哦，得听医生的话。别怕，钱也不多。”妈看了一眼大嫂,说：“我知道你哄我。去年在人民医院,我阑尾炎，动手术。问花了多少钱，你说不到一千。今春儿,南街上你二大爷也阑尾炎动手术，听说花了小四千啊。这济南大医院，做个手术万八千能够？回去吧，我没病,别花冤枉钱。”大嫂嘿嘿一笑：“妈，就知道你怕花钱，这次真用不了几个钱。你不信我，一会医生来了你问问医生好不好？"大嫂细声细气地安抚着妈，生怕妈上火。妈的这次手术非常成功，化疗按照大嫂的意见全部用好药.大嫂说了，不能让妈掉头发，那样妈再不识字也会知道自己不是好病。我们紧巴一点,让妈恢复好，妈多活一天,我们就多一天有妈的日子.手术两周后,妈看着大嫂憔悴样，心疼了，背着大嫂对我说：“嫚，你打电话给你二嫂，让她来替替你大嫂。就说我说的."我打了,二嫂没来，说工作实在脱不开身，等周日再来济南看看.一个月后，大嫂找单位同事开着车把康复中的妈接回了家。“老嫂子，你真有福。”来家里看望妈的阿姨们，看到对妈细心照顾的大嫂,个顶个羡慕，她们打心眼里希望儿子将来也能摊上这样一个好媳妇。这时妈的眼睛眯成一条缝，脸上写满了幸福。按照医生要求，每个月要去省城医院拿药，这事除了大嫂，妈不放心任何人。2015年6月的最后一个周末，我正在忙碌商场的活动，很少给我打电话的大哥打来了电话：“妹，快出来，跟我去车站.”大哥的声音有些沙哑.“去车站干什么？”“你嫂子……你嫂子……”大哥按死了电话。我知道嫂子今天去济南给妈拿药去了，难道有事发生？边走边跟经理请假，小跑到了大门口.上了车，看到大哥红红的眼睛，我愣了：“哥，嫂子咋了？”我话音还没落,大哥眼眶里的泪水一下子涌出:“你嫂子……你嫂子在车上制止小偷,被小偷捅伤了，现在医院抢救，怕是凶多吉少。”“啊！”我心一下子提起，摊在车座上……两天后，《济南早报》整版刊登了我大嫂见义勇为的事迹.大嫂成了远近闻名的新闻人物.这可乐坏了我妈，只要家里来人，她一定会拿出那张折叠得整整齐齐的报纸，不顾大嫂阻拦，非要递到人家面前：“快瞅瞅，俺儿媳妇上报纸了。"（选自《经典小小说》，有删节）7。下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）A.小说以“我”为视角，采用第一人称叙事，使故事显得真实可信，同时也便于“我"从家庭成员的角度直接抒情议论。B。小说善于使用对比手法刻画人物，大嫂的美好形象，就是在与二哥二嫂对母亲不闻不问的对比中，逐步凸显出来的.C。小说对人物语言的描写很成功，非常贴近人物身份与现实生活。小说中大量的对白,具有浓厚的生活气息与地方特色。D.小说采用多种叙述方式，顺叙、插叙交替使用，记叙了一个家庭的平常生活，平中见奇,表达了“我”的感受。E。小说善于通过细微情节表现人物性格，如妈妈不顾阻拦将报纸递给来人，就很好地刻画出母亲淳朴又喜欢夸耀的性格。8.小说的开头如此设置,有什么用意?请简要分析。9.有人认为小说中大嫂见义勇为部分属于画蛇添足,破坏了人物形象的真实性。你认为呢？结合文本内容，谈谈你的看法。【答案】7。CD8.①开门见山，奇峰突起，营造了一种紧张的气氛，引人入胜。②为下文做好铺垫，使情节显得更为波折。③突出人物的特征,为后文大嫂这个人物形象的塑造打下坚实的基础.9。示例一、这一部分属于小说的有机组成部分，并非画蛇添足.①大嫂见义勇为虽然属于偶然事件，但基于大嫂的性格，她会这么做并不令人意外。小说如此处理，更加丰富了人物形象。②结构上，将情节推向了高潮；悬念的设置，更加一波三折，引人入胜。③小说如此处理，弘扬了社会正能量，深化了主题。示例二、这一部分画蛇添足，破坏了人物形象的真实性.①大嫂的形象在此前已经很鲜明了，再加上见义勇为的情节，使得大嫂这么一个小人物突然变得高大全，反而显得不真实.②小说本来是围绕着大嫂给婆婆治病这个中心事件而展开，见义勇为受伤这一情节偏离了中心事件，显得突兀.③看似弘扬了社会正能量，深化了主题，实际上偏离了作者的创作意图，破坏了小说温馨和顺的家庭氛围。【解析】【7题详解】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断.根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。A项，“同时也便于‘我’从家庭成员的角度直接抒情议论”错误,文章重在叙事中渗入情感,没有直接抒情议论。B项，“小说善于使用对比手法刻画人物，大嫂的美好形象，就是在与二哥二嫂对母亲不闻不问的对比中”错误,二哥二嫂的冷漠的确凸显了大嫂的形象，但不能说大嫂的形象就是在对比中凸显，小说对大嫂的刻画是全方位的。E项，“就很好地刻画出母亲淳朴又喜欢夸耀的性格”错误,“夸耀”一词用语过重。故选CD.【8题详解】此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。“妹，跟你们说，妈这个病我们一个字不能透露给她,拿药时看看说明，明显的就撕去。"病房外，大嫂泪眼朦胧,抹了一把泪,又特意嘱咐我，“你也擦擦，别让妈看出来。”小说开头开门见山，营造了一种紧张的气氛，吸引着想揭开谜底，到底发生了什么事情;为下文“一个月前,六十六岁的妈妈查出了胃癌，医生说动手术会花很多钱,问我们是否同意做”做好铺垫，使情节显得更为波折；“嫚，你打电话给你二嫂，让她来替替你大嫂。就说我说的。"“来家里看望妈的阿姨们，看到对妈细心照顾的大嫂，个顶个羡慕，她们打心眼里希望儿子将来也能摊上这样一个好媳妇.这时妈的眼睛眯成一条缝,脸上写满了幸福”,突出人物的特征，为后文大嫂这个人物形象的塑造打下坚实的基础。【9题详解】本题考查探讨情节作用及个性化阅读探究能力。小说的结尾,可从文中重要情节的角度分析思考，小说情节的作用可从以下几个方面考虑：一。情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二.情节与情节之间的关系.一般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结尾处，上照应前文.三.情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四。情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨.解答本题可从情节、人物、主题这三个方面着手分析。学生探究解答时要先亮出自己的观点,然后述说理由，理由分析要基于原文内容.比如认为小说中大嫂见义勇为部分不是画蛇添足。“你嫂子……你嫂子在车上制止小偷,被小偷捅伤了，现在医院抢救,怕是凶多吉少.”大嫂的见义勇为虽然属于偶然事件，但基于大嫂的性格，她会这么做并不令人意外。小说如此处理,更加丰富了人物形象。“两天后，《济南早报》整版刊登了我大嫂见义勇为的事迹。大嫂成了远近闻名的新闻人物.这可乐坏了我妈，只要家里来人,她一定会拿出那张折叠得整整齐齐的报纸，不顾大嫂阻拦，非要递到人家面前"，结构上,将情节推向了高潮；小说如此处理，弘扬了社会正能量,深化了主题.【点睛】关于小说阅读需要:1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么,再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节.小说一共有几个情节，用了几个细节,这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3。鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用.4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度,进而去推测小说的主题.四、古代诗文阅读(35分）（一）文言文阅读(19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。沈有容，字士弘,宣城人。幼走马击剑,好兵略。举万历七年武乡试。蓟辽总督梁梦龙见而异之,用为昌平千总。复受知总督张佳胤，调蓟镇东路，辖南兵后营.十二年秋,朵颜长昂以三千骑犯刘家口。有容夜半率健卒二十九人迎击,身中二矢，斩首六级，寇退乃还，由是知名。十四年从李成梁出塞，抵可可毋林,斩馘多.明年再出，亦有功。成梁攻北关，有容陷阵，马再易再毙，卒拔其城.从宋应昌援朝鲜,乞归.日本封事坏,福建巡抚金学曾欲用奇捣其穴，起有容守浯屿、铜山.二十九年，倭掠诸寨，有容击败之。倭据东番。有容守石湖,谋尽歼之，以二十一舟出海，遇风,存十四舟。过彭湖，与倭遇，格杀数人，纵火沉其六舟，斩首十五级，夺还男妇三百七十余人。倭遂去东番,海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功,有容赉白金而已。三十二年七月，西洋红毛番长韦麻郎驾三大艘至彭湖,求互市,税使高寀召之也.有容白当事自请往谕见麻郎指陈利害麻郎悟呼寀使者索还所赂寀金扬帆去由浙江游击调天津,迁温处参将,罢归。四十四年，倭犯福建。巡抚黄承元请特设水师，起有容统之，擒倭东沙。泰昌元年，辽事棘，始设山东副总兵，驻登州，以命有容.八月，毛文龙有镇江之捷。诏有容统水师万，偕天津水师直抵镇江策应.有容叹曰：“率一旅之师，当方张之敌，吾知其不克济也.”无何,镇江果失，水师遂不进。明年，广宁覆，辽民走避诸岛，日望登师救援。朗先下令，敢渡一人者斩。有容争之，立命数十艘往,获济者数万人。时金、复、盖三卫俱空无人，有欲据守金州者。有容言金州孤悬海外,登州、皮岛俱远隔大洋，声援不及，不可守.迨文龙取金州，未几复失.四年,有容以年老乞骸骨,归，卒。（节选自《明史·沈有容传》，有删节）10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(）A。有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者/索还所赂寀金/扬帆去/B。有容白/当事自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索/还所赂寀金/扬帆去/C。有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟呼/寀使者索还所赂寀金/扬帆去/D。有容白当事/自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索还所赂/寀金扬帆去/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（)A.“乡试"是古代科举考试中的地方考试，称“大比”。一般在八月举行，又称“秋闱”。B.“倭”古称日本。中国于汉、魏、晋、南北朝时称日本为倭，唐、宋及以后称为日本。C.“海外”与古代的“海内”相对,“海内”指国内，“海外”则古今同义,指外国。D.“乞骸骨”意为请求使骸骨归葬故乡，指古代官吏因年老请求退职,回家安度晚年。12。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A。沈有容爱好军事。他从小就会骑马击剑，后考中武试乡试，梁梦龙、张佳胤都赏识器重他,让他担任要职。B。沈有容作战勇猛。在夺取刘家口的战斗中，他身先士卒，虽身中两箭，但仍斩首六级，等敌人退走了才回来。C.沈有容有计谋。他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴,可惜福建巡抚金学曾不按他的计划行事，导致部队攻打失败。D。沈有容爱护百姓。郎先发布禁令不让人去救百姓时，他表示反对并下令几十艘船开往各岛，使数万人获救。13。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1)倭遂去东番,海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功，有容赉白金而已。（2)无何，镇江果失，水师遂不进。明年,广宁覆，辽民走避诸岛,日望登师救援。【答案】10。A11。C12.C13.（1）倭寇于是离开东番,海上平息了十年。捷报上达，文武将吏们都论功受赏，有容只是受赏赐白银罢了.（2）没有多久，镇江果然丢失，水师就不再前进。次年，广宁失守，那里的百姓逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等.文言断句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句.本题中划线句的意思是“有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们。见到麻郎,指明陈述利害关系.麻郞醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。”“有容白当事"一句中，“当事”作“白”的对象,中间不能断开，排除B;“麻郎悟”“呼寀使者”“悟”与“呼”表示两种行为，前者是“麻郎醒悟”，后者则是“叫来高寀的使者"，故中间要断开，排除C；“寀金”是指“贿赂高寀的金钱”,中间不能断开,排除D。故选A.【11题详解】此题考查文化常识的能力.重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识.复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节,注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。C项，“古今同义”错误，文中的“海外"指远离内陆的地方，不是指国外。如李商隐《马嵬》中“海外徒闻更九州”中所述。故选C。【12题详解】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力.解答此类题目,首先要通读全文,粗知大意,了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误.C项，“他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡抚金学曾不按他的计划行事”错误，“想用奇兵”的是福建巡抚金学曾，对象有误；且不是福建巡抚金学曾不按他的计划。故选C。【13题详解】此题考查学生翻译文言文能力。翻译句子,第一:理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中,前贯后连,把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图,确定考查点;第三：连缀词义成句，直译求“字字落实"（留、删、换），意译求“文从字顺"(调、补、变）；第四：认真审读检查,书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题,（1）“遂”,于是;“去”，离开;“息肩”，平息；“叙功”,论功行赏；“赉”，赏赐。（2）“无何”，没有多久；“明年”，古今异义，第二年；“走避”,逃走躲避；“日”，名词用作状语，每天。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答,这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知,把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话"等等，读懂个大概即可,因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到;第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中,要根据题干得要求,结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解.这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差,是一步深入和复核的过程。参考译文：沈有容，字士弘,宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。考中万历七年的武试乡试。薊辽总督梁梦龙看见他感到不平凡，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营.十二年秋天,朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口.有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六级，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林,斩首很多。次年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去,最后攻下了那座城。随从宋应昌支援朝鲜，要求回来，分封日本的事情失败,福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年,倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖,计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，存下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人,放火烧沉他们六条船,斩首十五级，夺回男女三百七十多人.倭寇于是离开东番，海上平息了十年.捷报上达，文武将吏们都论功受赏,有容只是受赏赐白银罢了。三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郞驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易,他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们。见到麻郎，指明陈述利害关系.麻郞醒悟,叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家.四十四年，倭寇侵犯福建.巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇.泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵,驻守登州，就把这个职务任命有容。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应.有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不能成功的。”没有多久，镇江果然丢失，水师就不再前进.次年，广宁失守，那里的百姓逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛,几万人获到了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外,登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到,不可据守.等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世.（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成下面小题.浪淘沙令秋夜感怀刘辰翁【注】无叶著秋声，凉鬓堪惊。满城明月半窗横。惟有老人心似醉，未晓偏醒.起舞故无成。此恨难平。正襟危坐二三更。除却故人曹孟德,更与谁争。【注】南宋末年著名的爱国词人.14.下列对诗歌有关内容的分析和鉴赏，不正确的两项是（）A.词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式，到了宋代，达到词的全盛时期。B.“满城明月半窗横”描写的是皓月当空、明月当窗的夜晚美景，寄寓了诗人的愉悦惬意的心情。C.“起舞”二字使用了晋人祖逖“闻鸡起舞”的典故，从而抒发了诗人报国效忠、收复河山的伟大志向.D.在“正襟危坐二三更”中，刻画了诗人为达到收复河山的目的，早起晨练，积极备战的生活片段。E.“未晓偏醒”中“偏”字意涵丰富,强调了天未亮不想醒却醒了,写出了词人内心的不情愿.15。苏轼《赤壁赋》中写到了“曹孟德”，这首词的下片亦写到了“曹孟德”，请分析它们表情达意的不同之处。【答案】14.BD15.苏轼《赤壁赋》中描写建立功业的曹孟德为周郎所困,最终也消失在历史深处，作者借此表达了看淡功名利禄的豁达心态。而本词则借不能忘却曹孟德，表达了词人希望建功立业、有所成就的理想，抒发了词人执着于收复故土的宏大抱负.【解析】【14题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景,逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法.再对照选项一一确认，得出答案。B项，“寄寓了诗人的愉悦惬意的心情”错误,而是“夜不能寐的忧愁”。D项，“……刻画了诗人为达到收复河山的目的，早起晨练,积极备战的生活片段”错误，“正襟危坐二三更”,抒发的是为志向不能实现的苦闷。故选BD.【15题详解】本题考查的是鉴赏古代诗歌的比较阅读鉴赏的能力.诗歌的对比阅读有两种情形,一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析,此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本题的考点是比较分析诗歌的思想情感的同异。情感比较题首先要读懂相关诗句的内容，然后分析情感的异同。回答时，要先回答相同点，再结合相关内容分别答出不同点。魏武帝曹操，字孟德，小名阿瞒，谥号武皇帝（魏武帝），东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，曹魏政权的奠基人。东汉末年,天下大乱，曹操以汉朝天子刘协的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序,扩大屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流亡人口、实行“租调制”，从而使中原社会渐趋稳定、经济出现转机。建安十八年，建立魏公国，定都河北邺城，而后进爵魏王。去世后，其子曹丕称帝，追尊曹操为武皇帝，庙号太祖。《赤壁赋》以曹操的《短歌行》问道：“此非曹孟德之诗乎？”又以眼前的山川形胜问道：“此非孟德之困于周郎者乎?"两次发问使文章又泛起波澜。接着,追述了曹操破荆州、迫使刘琮投降的往事。当年，浩浩荡荡的曹军从江陵沿江而下，战船千里相连，战旗遮天蔽日.曹操志得意满,趾高气扬，在船头对江饮酒，横槊赋诗，可谓“一世之雄”。如今已不知去处,曹操这类英雄人物，也只是显赫一时，何况是自己，因而如今只能感叹自己生命的短暂,羡慕江水的长流不息，希望与神仙相交,与明月同在。《秋夜感怀》中“除却故人曹孟德，更与谁争”，借不能忘却曹孟德,表达了词人希望收复故土,建功立业、有所成就的理想。【点睛】比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价.做这类题要（1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识.(2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。（三)名篇名句默写(5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《诗经·氓》中，男子虽“抱布贸丝”,却是“来即我谋”商量婚事,文中用来解释一字,没有当即答应有所拖延的原因的一句是“______”。（2）在《劝学》中，作者通过例举借助“舆马”和“舟楫”分别可以“致千里”和“绝江河”的事例,从而引出的结论是“____________”.（3）在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,“____________”两句,记叙了作者在巴山楚水沦落年久的经历.【答案】(1).子无良媒（2）。君子生非异也善假于物也(3）.巴山楚水凄凉地二十三年弃置身【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句,然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“没有当即答应有所拖延的原因"“引出的结论”“作者在巴山楚水沦落年久的经历”。点睛：名句名篇默写是高考的必考题型,考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要错误.第Ⅱ卷（表达题共80分)五、语言文字运用（20分）17。下列各句中加点成语的使用不恰当的一项是（）A.越南老兵吴日灯回忆说，他目睹了战争的残酷，但也看到了中国士兵秋毫无犯粮仓和百货商场，并在门外贴上封条.B。2016年5月22日，十三幅“3D稻田画"正式亮相沈阳沈北新区兴隆台锡伯族镇，画面之美令人叹为观止。C。东南亚各国现有铁路的规格并不统一，在轨道设置标准方面各行其是，而且各国在寻求外资和技术的时候，分别对日本、中国等国家的高铁技术各有偏爱。D.古往今来，围绕老子《道德经》进行解读的著作汗牛充栋，大家为的是能探寻其中的奥秘,真正把握《道德经》的真谛。【答案】A【解析】【详解】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析,在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项，秋毫无犯：比喻极细微的东西也不动或丝毫不侵犯人民的利益。这个成语不能带宾语。使用错误。B项,叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。使用正确。C项，各行其是:按照各自认为对的去做，比喻各搞一套。使用正确.D项，汗牛充栋:书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶.形容藏书非常多。使用正确。故选A.【点睛】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;二、看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用。18。下列各句中，没有语病的一句是A。根据大数据分析得到的结果显示，我国中小学生平均每天写作业时间达3个小时,是全球均数的2倍，但睡眠普遍不足7个小时,低于全球均数.B.习近平在安徽调研时强调，各级党委和政府要按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局,立足自身优势，奋力开创经济社会发展新局面.C.对于游客反映的故意弄枯小麦，相关人员告诉《新京报》记者,有村民未按规划,在预留的游客通道播撒了小麦，因此用农药弄枯了部分小麦。D.《凤凰卫视这些年》记载了一个优秀企业崛起的过程,是一部承载着厚重文化底蕴，伴随读者精神成长、时代变迁和人性光辉的回忆录。【答案】B【解析】试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项.其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A项，句式杂糅，应把“显示”或“根据”删除。C项，成分残缺，“反映”缺少宾语中心语,应在“弄枯小麦”后面加上“的问题"。D项,搭配不当,“伴随"与“读者精神成长”能搭配,但是与“时代变迁和人性光辉”不能搭配，可改为“伴随读者精神成长，体现着时代变迁和人性光辉”.点睛:病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1。出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明;2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3。出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4。出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余;5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7。出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免"、“防止”、“以防"、“以免”、“切忌”、“禁止"等表示否定的词语(或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”,可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱;最后，如果句子的“病状"不明显，可压缩句子的主干,看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱.19.依次填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一组是（)有网友感叹，.，。，，。①不知为什么，在听惯了流行歌曲之后，如今反而开始对京剧之类的传统戏曲发生了兴趣②这正是社会进步的表现之一③2015年，阿里巴巴发布的数据显示,80后90后是中国传统文化消费主力④事实上，一个社会的文明程度理应包含公民的审美情趣和文化涵养⑤包括传统戏曲、诗词再度进入公众视野,重获青睐⑥这表明对传统文化的消费和需求绝非“一帮老去的人自娱自乐”A.③⑥④②⑤① B.③⑥④⑤②①C①③⑥④⑤② D.①③⑤⑥④②【答案】C【解析】【详解】此题考查语言连贯的能力.连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。根据前面“网友感叹”来看，后面应该接感叹的内容，即①，而③是对①的具体解说，由此可以排除A、B；③之后应该是⑥，尤其是“这”指代了③的内容,由此可以排除D。故选C。【点睛】解答时首先快速阅读整段文字，初步感知大体内容，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析；要通过语意的把握和关键词语的分析，准确地找出提示或暗示的词句;还要要根据短语句子结构的一致性、对称性分析.20。在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密.每处不超过15个字。相关研究表明,①____。美国FDA、美国医学协会、联合国粮农组织等权威部门的评审表示：味精在食品中的使用没有一定的限制,无须担心其安全性.味精既能提高人体对其他食物的吸收能力,又能参与脑蛋白质代谢和糖代谢，促进氧化过程,对中枢神经系统的正常活动起良好的作用，因而②____。虽然味精是安全的,但是③____，毕竟味精只是一种调味剂.【答案】(1)。①在食品中添加味精是安全的（2）。②对人体健康是有益的(3)。③也要适度使用味精【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。解题时,要注意上下文的提示.第①空,应填的是相关研究的结论,整个文段阐述的是食品中添加味精的安全性,所以填“在食品中添加味精是安全的”；第②空，前面几句说的是味精对人体的益处,再根据“因而”一词可知应填“对人体健康是有益的";第③空,根据“但是”可知，所填内容和前面的“味精是安全的"构成转折关系,再根据后面的“毕竟味精只是一种调味剂"，说明不要过量使用味精,故可填“也要适度使用味精”。21.请简要说明下面漫画的画面内容，并写出它反映了现实生活中的什么现象？（不超过100个字）。【答案】一个戴着印有“钱氏”字样帽子的厨师销售小笼包，去年的一个包子抵今年的三个，但他的体型却反过来；广告牌写着：钱氏小笼包，永远不提价.寓意：反映了商家打着不涨价的幌子却以商品瘦身的方式变相涨价，损害消费者利益的现象。【解析】【详解】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音,概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题)。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里.然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。画面是去年和今年的钱氏小笼包大小状况和钱氏胖瘦状况。去年小笼包是大个的，老板是瘦瘦的；今年小笼包缩水严重，老板肥肥的。虽然招牌一直是“钱氏小笼包，永远不提价”，但是小笼包实际上已经不是去年的小笼包了。讽刺商家欺骗消费者，损害消费者利益的现象。【点睛】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容,二要读清楚题目的要求。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。六、写作(60分）22。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2015年10月4日，马云携手“亿元俱乐部”艺术家曾梵志，只花了几个小时就创作了一幅名为《桃花源》的油画。马云这件作品经过32轮竞拍，7分多钟后以4220万港元成交，是起拍价130万港元的27.69倍。这是一幅如此昂贵的画,若以价论，马云已栖身国内一线艺术家之列；这又是一幅艺术价值被高度质疑的画，以至于它的“天价”令艺术圈的一些人吐槽：马云和他的朋友们，正在用金钱“践踏艺术”！可是又有人说：马云用这幅画募集到的善款做慈善，而你们这些“泛酸水"的人,有为公益做过什么吗?对于以上事情，你怎么看？要求选好角度，确定立意,明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作，不得抄袭。【答案】【例文】维护艺术尊严马云的画之所以能拍出这样一个价格，完全是出于名人效应,低劣又昂贵的画作是在侮辱艺术。中国文化从仓颉造字到青铜鼎上的金字铭文，从孔子的春秋大义到司马迁的秉笔直书，从唐诗宋词的传世经典明清小说的博大精深，无一不说明中国文化的源远流长。但是不能因为金钱侮辱艺术的尊严。名人字画不是真正的艺术.“名人字画”古已有之，但从来没有像在当代中国表现得如此尴尬。在中国漫长的封建社会里，真正的名人其实也都是文人,要么自己就是正经的书画家，要么就是通过严格的科举考试当上官的人，基本的书画技能都是过关的，比如黄庭坚和他的《砥柱铭》，既是书画名人，又是名人书画，拍出高价是实至名归.但现在很多名人,书画功底确实不敢恭维。马云做慈善是值得肯定的，但献爱心可以通过多种方式，不见得非得选一种自己不擅长的.名人字画拍出高价不符合艺术规则。即便是在西方,也有许多政商名流，娱乐圈名人投身艺