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PAGE1页NUMPAGES298初中语文经典的教案设计（1、运用阅读的方法，快速了解课文的主要内容，把握1的传闻故事。年10月15日，人实现了千百年来的飞天幻想，“神舟”五号飞船胜利实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。这次载人太空飞行，是中华民族才智和的高度凝合，是航天事业在新世员背后的惊险故事。今日我们来学习22课《太空一日》。同学们，x每个2、点拨：3x我感受到英雄杨利伟献身的`。怕牺牲、敢于牺牲的无畏点拨：正是这种和志气，印证了中华民族的宏大才智与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的载人航天，将是中华民族在实现宏大复兴的征程中不行或缺的、用之不竭的26从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。——体现了航天员实事求是的科学看法。（7）6时4分，飞船飞行至距地球101合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴含的情x。原创作品描写中让人x受到指挥大厅中惊慌的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。点拨：杨利伟是人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成了的第了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏和拼搏志气，所以被称点拨：不是的。杨利伟在的第一次载人航天飞行中，遇到很多突发事务，危难考验时常出现，假如没有大无畏的，没有为国家民族做贡献的意识，是不并为此奉献己的才智和力气的人，我们都应当把他们当作英雄。杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么x想？五、课 同学们，从这x课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇异的身体x受。他在太空飞行14圈，望见了很多太空奇景，也遇到了许多危急，1x初中语文经典的教案设计（第1小节，总写。2—34第5小节，表达。（二）PAGE10页NUMPAGES29（三）“向秋的终点作着最终的冲刺”的“冲刺”，体会“燥热”与“热情”的区分，初中语文经典的教案设计（（包括学习内容分析，考试时不写（考试时不写（考试时不写（本环节解决文本的整体问题第N段：小结引读。（对二、三、四环节进行小总结。师生对话。（一般是为了攻克一篇课文的难点问题。激情引读。（通过学生自由朗读来思索重难点问题。再读体会。（通过学生默读、写批注体会来解决重难点。（老师引导学生个人起立沟通心得、并刚好评点提升。引导质疑。（例如：争鸣式（老师通过提问，引起学生质疑课文难点问题，并默读思索。（师生对话，学生各抒己见，老师联系实际进行拓展教化。（结合板书总结一堂课的教学、点题结束课堂。初中语文经典的教案设计（精选篇4）2、实力目标：朗读本文留意语气语调，运用辨证的`(3其次版块：整体把握，感知课文。(15关于这一小环节，可通过2个渠道完成：①由学生提出应留意的字词读音、第三版块：合作探讨，探究质疑。(20初中语文经典的教案设计（（一）（二）s，sh；右边是“西”，不是“酉”。13（三）（四）（五）1—2初中语文经典的教案设计（四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结初中语文经典的教案设计（精选篇7）1课时国都残缺，山河照旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪;怅恨白发一每天短少，简

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