全国统考古代汉语d考试

#/13古代汉语总分：-、单选题（共题，共分）、下列各组字全都是会意字的是（）分牧息吹春贫高祝恭秉弑名臭、下列句中加下划线的词用引申义的是（）分律言胃武日：“副有罪，常相坐。”冕窥辄饿，冏其病。曰：“不食三日矣。”一里老幼悲愁，垂涕相望寸。粢甲曳兵而走。、下列对“视”和“望”的言司意辨析表述完全正确的一项是（）分色彩褒贬不同：“视”是褒义词，“望”是中性词。语法功能不同：“视”不可以带宾语，“望”可以带宾语。程度深浅不同：“视”程度深，“望”程度浅。性状情态不同：“视”强调“看”的动作，“望”表示拍头向远处看。、下列句中加下划线的词意义解释正确的是（）分治阈辗法则尚L,守法而弗燮则悖。（悖：逆，违背事理）客果有能也，吾直之，未鲁冕也。（负：负责）是皆有以参天地之化，^盛衰之建。O：参考）夫列子御蜀而行，泠然善也。（御：防御）、下列句中加下划线的词古今词义相同的是（）分春阈之民不加少，寡人之民不加多，何也？昭王南征而不彳复，寡人是固。田中有株，兔走斶株，折颈而死。是之不恤，而蓄聚不^，其速怨於民多矣。、“天生民而立之君”一句属于（）分被动句宾语前置句双宾语句判断句、下列各组字，原来不是异体字关系，后来把它们当作异体字认同的是（）分春一炮份一彬皂一早奉一散、下列句子含有名词作状语表示动作进行时的状态的是（）分童子隅坐而孰烦。:不瞒其岔而蟒附之。:新虞常已。今而彳爰知君之犬焉畜伋。

、下列句子含有数词作谓语的是（）分范增数目项王，聚所佩玉玦以示之者三。吾日三省吾身。拔一毛而利天下，不焉也。五行：一日水，二日火，三日木，四日金，五日土。0下列句子属于判断句的是（）分上古之世，人民少而禽默聚。不遑震畤，毂不可瞒食也。不及黄泉，辗相兄也。禹浸武破民者，桀典豺也。、下列句中加下划线的部分为复合词的是（）分今欲以先王之政治常世之民，皆守株之^也。冏今是何世，乃不知有漠，题施魏晋。是社稷之臣也，何以伐篇屈原既放，游於江潭，行吟涕畔，彦真色憔悴，形容枯槁。2下列句中加下划线的“其”为语气词的是（）分吾有卿之名，而辗其^。得其人刖存，失其人刖亡。夫子之求之也，其^^乎人之求之典此其近者祸及身，逮者及其子繇。3下列各组词中全是联绵词的是（）分吾豫囹圄逍遥匍匐知^WW参差刚强伶俐俊傣流速憔悴4下列古注属于义疏类注释类型的是（）分《汉书补注》《一切经音义》《五经正义》《尚书传》5下列各组字属于分化字关系的是（）分:一波解一懈韭一菲偷一嫦6郭璞《尔雅注》中“^，音但”所用的注音方法是（）分直音读若反切譬况7下列句中加下划线的词用通假字的是（）分

薛者覃乃^求反，幺冬身不敢言髭。:王曰：“壮士赐之卮酒。”癸酉，蒯墓於塞。:寒然彳爰知松柏之彳爰影也。8下列各组字声符全部相同的是（）分：题领衷哀裹溪谿m冏^^9“沛公旦日优百^店奇来冕项王”句中，动词“优”和宾语“百^^奇”的语义关系是O分受动关系使动关系为动关系宾语是动作行为的处所o下列句子含有形容词意动用法的是（）分冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”唯有德者能以宽服民。刑仁喜鬣襄，示民有常。吾幽囚受辱，鲍叔不以我篇辗耳瓦知我不羞小^而删功名不^於天下也。、填空题（共题，共分）、北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，—；化而禹岛，其名禹鹏。分2数罟不入洿池， 。斧斤以畤入山林；材木不可瞒用也。分3端之送燕后也，持其踵焉之泣，—，亦哀之矣。分4雎有佳肴，―。雎有至道，弗擘，不知其善也。分5磬亦如味，一氟，二t乳三类乳四物，五磬，六律，七音，—，以相成也。分6孰知其趣其辗正—，人之迷，其日固久。分三、文字题（共题，共分）7成事不脱，遂事不竦，既往不咎。咎：分8房不满七尺，滑稽多辩，数使官者侯，未膏屈辱。数：分9循表而夜涉，溺死者千有绘人。循：分、解释句中加下划线词的意义。二H圜其社稷，而求舒其民，各懋其忿以相宥也。圄分、上士^道，勤而行之。勤：分

2其下魏、晋氏，口舄者不及於古，然亦未^^也。然：分、(^^)以太初三年卷遁擎符窜。以： 分4安能以皓皓之白，而蒙世俗之廛埃乎乎：分5子贡冏：“白市典商也孰翼？”也：分6^^到膂，晨而求冕。而：分、解释下列句中加下划线词的意义，并与括号中的今义比较，说明古今词义差异的类型。分()昔者有王命，有采薪之夏，不能造朝。(今义:制造)()今也制民之羟，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。(今义:儿子)()子焉父死亡所恨。(今义:怨恨)8指出下列句中加下划线的字，哪些用的是本义，哪些用的是借义，并说明如何区分本义和借义。分()徙此道至吾窜，不谩二十里耳。()能^^於市朝，^寡人之耳者，受下赏。()曾子怒曰：“商！女何辗罪也？”()令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。、根据下列句中加下划线的“於”，归纳介词“於”的主要用法，并将例子归到各类用法的后面。分()丈人智惑於似其子者而毅於真子。()夫子至於是邦也，必^其政。()苛政猛於虎也。()超氏求救於膂。()子於是日哭，刖不歌。()臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。()吾辰兄笑於大方之家。()始吾於人也，醵其言而信其行。、请将下面文盲文抄到答题卡上，并用现代标点符号标点。分起田部吏超奢收租税平原君家不肯出超奢以法治之毅平原君用事者九人平原君怒招毅之超奢曰君於超MM公子今^君家面不奉公刖法削法削刖H弱H弱刖^侯加兵是辗起也君安得有此富乎以君之M奉公如法则上下平上下平则H强H强则超固而君M贵戚M馨於天下邪平原君以M翼言之於王王使治H赋H赋太平民富而府廛*四、综合题(共题，共分)、把下段文章中的句子译成现代汉语。娶王在上而民不濂含几者，非能耕而食之，微而衣之也，M^其资财之道也。故盍、禹有九年之水，潟有七年之旱，而I!亡捐瘠者，以畜稹多而做先具也。今海内M一,土地人民之聚，不避浸、禹，加以亡天炎数年之水旱，而畜稹未及者，何也地有遗利，民有绘力，生毂之土未翥躯，山涕之利未翥出也，游食之民未翥皇帚晨也。民贫，刖备邪生。贫生於不足，不足生於不晨，丕晨则不地著，不地著，刖蹄乡郎馨家，民如舄默，雎有高城深池，殿法重刑，彳酋不能禁也。夫寒之於衣，不待馨媛觥之於食，不待甘旨。含几寒

至身，不^廉耳心。人情一日不再食即施几，终裁不裂衣刖寒。 分()^^其资财之道分()阈亡捐瘠者分()以畜稹多而借先具也分()生毂之土未翥塑分()不震刖不地著分()夫寒之於衣，不待馨媛分、鄱穆公有令，食晃雁者必以机，无以粟。于是盒批重，而求易于民，二石粟而得一石机。吏以禹巢，^以粟食之。穆公曰：“去!非汝所知也。夫百姓暴背而耕，勤而不敢惰者，岂焉舄默也哉！米粟，人之上食也，奈何其以益舄且汝知小计而不知大曾也。周^曰：“囊漏吩中。汝箪不^耶夫君者，人之父母也。取盒之粟，移之于民，此非吾粟耶舄食鄱之粒，不害鄱之粟而已。粟之在盒典在民，于我何择耶？”民^之，皆知其私稹之典公家焉一t亶也。此之言胃知富阈矣。 分()解释文中加着重号词语的意义。分易：贽去：奈何：徽搭()将下列句子翻译成现代汉语。分()夫百姓暴背而耕，勤而不敢惰者，岂焉舄默也哉！()民^之，皆知其私稹之典公家篇一t也。()指出下列句中“食”的词义、词性与用法。分()食勇雁者必以机，无以粟。()舄食鄱之机，不害鄱之粟而已。()翻译“且汝知小^,而不知大曾也”，并根据文意，用自己的话说明“小^”“大曾”的具体内容。分

全国古代汉语总分：一、单选题（共题，共分）、【考点】会意答案：解析：会意是根据事物间的某种关系而组合两个或两个以上的独体字来构成新字的造字方法。许慎说“会意者，比类合谊，以见指挥，武信是也”。“牧、息、吹”属于会意字。、【主考点】词的本义与引申义【副考点】苏武牧羊答案：解析：所谓引申义，是指在多义词的数个义项中从本义引申派生出来的意义。律谓武日:“副有罪，当相坐。”“坐”本义是坐下，引申为“连坐”，古代法律规定一个人犯罪，他的亲属或和他有关系的人一同受罚。、【考点】理性意义的差异答案：解析：“视”和“望”在“看”的义项上是同义词，但看的情状方式各不相同。“视”强调“看”的动作，“望”表示抬头向远处看。、【考点】荆人欲袭宋答案：解析：客果有能也，吾负之，未尝见也。（负：对不起）是皆有以参天地之化，关盛衰之运。（参：加入）夫列子御风而行，泠然善也。（御：驾驭）、【考点】齐桓公伐楚答案：解析：项“问”的词义是“询问”，今义也是“询问”。故“问”的古今词义是相同的。、【考点】双宾语答案：解析：双宾语是指一个谓语动词后面出现两个宾语。其中离动词近的叫近宾语，也叫间接宾语；离动词远的叫远宾语，也叫直接宾语。一般情况下，间接宾语指人，直接宾语指物。如，“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”《史记・廉颇蔺相如列传》）这里的“予秦璧”中的“予”是动词，“秦”和“璧”分别是它的两个宾语。其中，“秦”是“予”的间接宾语，“璧”是“予”的直接宾语，意思是“给秦国和氏璧”。古代汉语中，还有些能带双宾语的动词，发展到现代汉语中已经不能带双宾语了，这样的双宾语是需要特别注意的。如，例：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性”《左传•襄公十四年》）例7“天佑下民，作之君，作之师。”《尚书•秦誓》）例8“欲见贤人而不以其道，犹欲其入而闭之门也。”《孟子•万章下》）例9"故天予之时，地生之财”《管子■形式》）。例中，“立之君”中，“之”是间接宾语，代指上文的“民”，“君”是直接宾语，整个短语的意思是“为民立君”。例中，“作之君”“作之师”中，“之”是间接宾语，代指上文的“下民”，“君”“师”是直接宾语，整个短语的意思是“给下民设立君王”“给下民设立老师”。例中，“闭之门”，“之”是间接宾语，指代上文的“贤人”，“门”是直接宾语，整个短语的意思是“对贤人关闭大门”。例中，“生之财”，“之”是间接宾语，代指文章中的“明君”，“财”为直接宾语，整个短语的意思是“为明君生长财物”。

、【考点】识别异体字要注意的问题答案：解析：炮一一硝，“炮”本意是一种烹调方法，把带毛的肉用泥裹住放在火上烧烤。“硝”是古代一种兵器，战争中，用机械之力抛石来杀伤敌人，故字从“石”。后来抛的东西从石灰、硫磺发展到投掷火药包，人们就用“炮”来记录这种兵器。“炮”和“硝”原本并非一字异体，现在把它们当作异体字合并，“炮”行而“硝”废。、【主考点】表示动作进行时的状态，多用比喻的方式描绘动词所表示的行动的方式或状态，有“像……一样的”“像……似的”等意思【副考点】上兵伐谋答案：解析：将不胜其岔而蚁附之。这里“蚁”名词作状语，像蚂蚁一样地。、【考点】鸿门宴答案：解析：数词是表示事物或动作的数目或次序（次数）的词。古代称数的方式，与现代汉语基本相同，但也存在一些差异。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。这里的“三”是数词，充当句子谓语。、【考点】主语+“者”，谓语+“也”答案：解析：主语+“者”，谓语+“也”。这种格式在主语后用“者”，与谓语后的“也”互相呼应，构成“……者，……也”的句型，这是古代汉语判断句的典型格式。、【考点】复合词的形成过程及其特点答案：解析：从单音词的临时组合到凝固成一个复合词，常常伴随着意义的变化。是社稷之臣也，何以伐焉？社稷，本指土地神与谷神，是一个短语。后来，“社”“稷”是国家的重要标志，因而“社稷”结合在一起，表示“国家”的意思，形成了一个复合词。、【考点】其答案：解析：语气词“其”既可以用在句首，又可以用在句中，表示一种委婉的语气。“其”有推测、疑议的意思，可译为“恐怕、大概”等。“其”也可用于反问句，仍然表示委婉的语气，可译为“怎么”、“难道”。 这三个选项的“其”都是指示代词。只有项’“其"表示语气词。、【考点】联绵词的结构特点答案：解析：联绵词是由一个语素构成的双音单纯词，因此没有结构问题，只有形式上的特点。项“知识”、项“刚强”、项“俊杰”都是复合词。只有项都是联绵词。犹豫、囹圄古代是双声联绵词，逍遥是叠韵联绵词。、【考点】古注的类别答案：解析：义疏类：是指既解释经文又给前人的注作解释的一种古注类型。“义疏”又称“义注”、“正义”、“义证”。六朝时产生，盛行于唐。他主要目的是汇通经文、传注的义理，并加以阐释。并加以阐释发挥。其次还有搜罗群书、补充旧注、探求本源的功用。代表是梁代皇侃《论语义疏》、唐代孔颖达等奉诏撰定的“五经正义”和贾公彦的《周礼疏》

、【考点】分化引申义答案：解析：分化引申义：当引申义与本义的距离较远时，有时会为引申义造字，将引申义分化出去。解，本义是为分解，引申为松懈、懈怠，之后为分担“松懈”这个词义，就为“解”添加形符“心”造了“懈”字。、【考点】古代的注音方法答案：解析：直音就是用一个字为另一个同音的字注音。古注中使用“音某”“读为”“读曰”“读与某同”即为直音这种注音方式。直音就要求两个字读音要一致，但有时候难免受局限。因而“^,音但”所用的注音方法是直音。、【考点】通假字的声音关系答案：解析：周彳一一凋。《论语•子罕》：“岁寒然后之松柏之后周彳也。"“般'从“乡”，“周”声，本义是“纹饰”，这里是“凋”的借字，意思是“凋谢”“凋零”。“周彳”和“凋”同属端母幽部，二者属双声叠韵关系。、【主考点】形声字的类型【副考点】义符和声符在形声字中的位置分布答案：解析：根据事类（指意义）而造或选取一个字作为义符，再取一个读音相同或相近的字来标声，即取譬相成，构成新字。许慎说：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也”。项溪，从水奚声，谿，从谷奚声，奚船从鸟，奚声，它们声符都是奚字。、【考点】使动关系答案：解析：“沛公旦日从百余骑来见项王”中“从”和“百余骑”构成使动关系，表示“使百余骑从”，“从”是使动用法。、【考点】形容词的意动用法答案：解析：形容词的意动用法，是指形容词用作动词后，主观上认为后面宾语具有形容词的性质或状态。具有“认为（宾语）……”的含义。“吾幽囚受辱，鲍叔不以我焉无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。”羞小节“，意思是“以小节操的失误为羞。”羞，形容词的意动用法，耻，形容词的意动用法，以……为耻。二、填空题（共题，共分）、【考点】北冥有鱼答案：不知其黑千里也解析：北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其黑千里也；化而禹扁，其名篇鹏。（选自《北冥有鱼》）、【考点】寡人之于国也答案：鱼鳖不可瞒食也解析：数罟不入洿池，鱼鳖不可瞒食也。斧斤以畤入山林；材木不可瞒用也。（选自《寡人之于国也》）

、【考点】触龙说赵太后答案：念悲其逮也解析：端之送燕后也，持其踵焉之泣，念悲其逮也，亦哀之矣。（选自《触龙说赵太后》）、【考点】虽有佳肴答案：弗食，不知其旨也解析：雎有佳肴，弗食，不知其旨也。雎有至道，弗擘，不知其善也。（选自《虽有佳肴》）、【考点】晏婴论和答案：八闽，九歌解析：磬亦如味，一氟，二t乳三类直，四物，五磬，六律，七音，八闽，九歌，以相成也。（选自《晏婴论和》）、【考点】其政闷闷答案：正彳复焉奇，善彳复焉妖解析：孰知其趣其辗正正彳复篇奇，善彳复焉妖，人之迷，其日固久。（选自《其政闷闷》）三、文字题（共题，共分）、【考点】哀公问社答案：咎：责备、【考点】一鸣惊人答案：数：屡次，多次。、【考点】荆人欲袭宋答案：循：顺着，沿着、【考点】楚归晋知鹭答案：n：谋划，为……谋划。、【考点】上士闻道答案：勤：努力、【主考点】送孟东野序【副考点】然而答案：然：连词，表示转折。“但是”。、【考点】介绍动作行为发生的时间，可译为“在”答案：以：介词，引进动作行为发生的时间，“在”。、【考点】乎答案：乎：语气词，表示反问。、【考点】也答案：也：语气词，表示提顿。、【考点】连接状语和谓语中心语，表示偏正关系，“而”可以不译答案：而：连词，连接状语和谓语中心语，表示偏正关系。

、【主考点】古代义项的消失【副考点】广度宽窄的差异【副考点】程度深浅的差异答案：（）造：前往，到去。差异类型：古代义项消失。（）子：子女。差异类型：广度宽窄的差异.（）恨：遗憾。差异类型：程度深浅的差异。、【考点】只有本字本义才是形义统一的答案：（）（）用的是本义，（）（）用的是借义。本义是通过分析汉字的形体所得出的词的义项。“耳”在古文字中象人的耳朵之形，本义是“耳朵”，（）用的是本义。“女”的古文字字形象女子之形，本义为“女子”，（）用的是本义。借义是借字所承担的词义。（）中的“耳”是借字，意思是“罢了”，是借义。（）中的“女”是借字，表第二人称，是借义。、【主考点】处所或涉及的范围，可译为“在”“从”“向”“到”“在……方面”【副考点】引进动作行为所涉及的对象，可译为“给”或“对于”【副考点】用在形容词或少数表心理活动动词的后面充当补语，引进比较的对象,可译为“比……更……”答案：、引进动作行为涉及的处所、时间等。如（）（）；2用在被动句中引进动作行为的主动者。如（）