种子中班教案

《种子》中班教案(总22页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以依据需求调整适宜字体及大小--10《种子》中班教案《种子》中班教案活动目标：1、乐于探究生活的乐趣。2、区分各种种子的外形、大小、颜色、名字。3、能乐观动脑筋，独立解决问题。4、初步了解种子的小常识。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。重点难点：区分各种种子活动预备：幼儿带各种各样的种子，各种相对成长果实的图片活动过程：一、谈话引题昨天教师让你们带来了很多种子，我们一起来看看，他们长大后会变成什么!二、生疏种子1、生疏南瓜种子。(教师拿起一颗南瓜种子)大家知道这是什么种子吗(幼：南瓜，香瓜)2、有的小朋友说对了，这是一粒南瓜籽，我们来看看，南瓜子长什么样，谁来说说看(幼：颜色黄黄的，样子扁扁的)(师出示南瓜图片)3、生疏玉米种子。(拿出另一粒)那这是什么(幼：玉米的肉)那这是不是种子呢(不是)小朋友们错了，这是种子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做种子的。4、生疏其他种子现在请一个小朋友上来，你找出一粒你生疏的，请其他小朋友来生疏下这是什么种子。(幼一：这是蒜的种子，由于它会发芽，我在家看过，小朋友知道了吗)5、苹果籽和西瓜种子三、种种子大家生疏了这么多的种子，现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。活动延长：每天早晨幼儿帮助浇水，拔草，看着种子一每天长大。活动目标：1、在听听、想想、讲讲中，了解春雨与动植物之间的关系，萌发宠爱大自然的情感。2、乐于赏识学习诗歌，能布满情感的朗读、表演。活动预备：1、幼儿对春雨有肯定的生疏。CD《雨点种子》。3、依据诗歌内容绘制图谱;大自然图片;背景音乐。活动过程：一、倾听雨声，导入活动。1、教师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗春天是个生气勃勃的季节，也是一个多雨的季节。你们听，这是什么声音”(播放雨声)2、教师提问：“小朋友宠爱下雨吗为什么你们知道，在大自然中，谁会宠爱春雨”教师小结，引入诗歌：“春雨有着奇特的作用，庄稼、树木、花草的生长都离不开阳光和雨水，适量的雨水会让植物长的更好;还有小鱼、青蛙它们也宠爱下雨，雨后的空气干净、清爽，今日教师就给大家带来一首有关春雨的诗歌，让我们一起来赏识吧!”二、赏识诗歌，理解诗歌的内容与构造。1、教师以轻松开心的语调伴以神情配乐朗读诗歌，幼儿倾听，感受作品。提问：你宠爱这首诗歌吗听了之后有什么感觉这首诗歌的名字是什么在诗歌中你听到了什么依据幼儿的答复，按序出示相应图谱，引导幼儿理解。2CD。幼儿再次完整赏识，并学习朗读。3、请幼儿完整观看图谱，进一步生疏、理解作品。提问：谁把雨点从空中播下播进了什么地方又发生了什么事情呢它们为什么笑哈哈三、学习有感情地朗读，尝试表演诗歌。1、请幼儿与教师、同伴相互接句的方式练习朗读。教师：“现在，让我们一起来朗读这首诗歌吧!”2、请幼儿分组朗读，引导幼儿运用适宜的语调、动作、神情朗读、表演。提问：你宠爱哪组的朗读，为什么?3、鼓舞孩子大胆进展诗歌表演。四、大胆想象，仿编诗歌。1、鼓舞幼儿尝试仿编诗歌。教师：“雨点种子播进了竹园，除了春笋，还会有谁笑哈哈播进了树林和池塘呢雨点种子还会播进什么地方谁会笑哈哈为什么”2、播放大自然图片，幼儿赏识。3、孩子相互进展争论、仿编诗歌。教师：“请小朋友和你的好朋友说说，雨点还会播进什么地方谁会笑哈哈为什么”4、孩子展现自己仿编的诗歌，并相互评价，教师适时记录。5、集体朗读自己仿编的诗歌。五、教师总结，播放音乐，完毕活动。教师：“刚刚小朋友们表现得都很好，自己动脑筋创编了一首的诗歌，大家听，外面的雨似乎停了，小鸟的歌声真动听!看，太阳出来了，雨后的彩虹真秀丽，让我们一起去户外呼吸清爽空气吧!”(播放音乐，完毕活动)教学目标：培育幼儿对水果种子的古怪心，乐于大胆探究和试验。进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。大胆地参与争论，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。活动意图：孩子古怪心强，宠爱探究四周的事物，《水果的种子》让孩子观看并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观看的根底上比较水果种子的不同，大胆表述自己的觉察。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观看结果。实行策略：表述探究结果。梳理阅历，建构知。发挥家长的教育资源。活动反思：教师供给应孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随便设置，需要经过屡次反复地考虑、查证，才能在教育活动中使用，支持性高的教学具可以增加教育效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了观看结果，在有层次的观看活动中，观看智能和语言智能都得到了进展，并在比较和区分活动中，觉察了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和差异，利用集体记录单，梳理了探究活动获得的学问，建构了的学问阅历。活动目标：对种子有深厚的兴趣，宠爱生活乐于探究。乐观参与探究活动，萌发求知欲，体验成功欢快。尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。活动意图：孩子古怪心强，宠爱探究四周的事物，《水果的种子》让孩子观看并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观看的根底上比较水果种子的不同，大胆表述自己的觉察。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观看结果。实行策略：增加比照效果。表述探究结果。梳理阅历，建构知。发挥家长的教育资源。活动反思：教师供给应孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随便设置，需要经过屡次反复地考虑、查证，才能在教育活动中使用，支持性高的教学具可以增加教育效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了观看结果，在有层次的观看活动中，观看智能和语言智能都得到了进展，并在比较和区分活动中，觉察了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和差异，利用集体记录单，梳理了探究活动获得的学问，建构了的学问阅历。5活动背景：在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“教师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么”“教师，这个可以吃吗”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗”有小朋友说：“这肯定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我确定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观看，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。活动目标：1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。2、对种子产生探究兴趣，进展幼儿的观看力和语言表达力量，萌发对科学、对大自然的兴趣。活动预备：1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2、幼儿每人一份操作纸，各种种子假设干。3、视频转换仪。活动过程：一、导入活动，引起幼儿探究的兴趣。昨天教师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗这些蔬菜是由什么长出来的吗教师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们寻常吃的水果也是由种子发芽的结果的。〔评析：从幼儿生疏的生活阅历入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的留意力，明确了活动主题，又增加了学习兴趣。二、找种子1、师：今日，教师为你们预备了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里是什么样〔幼儿自由探究〕〔评析：在探究活动中，幼儿对种子产生了深厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互沟通，每个幼儿都处于乐观的探究中。〕2、幼儿沟通探究的觉察。、谁情愿上来告知大家你找到了什么种子？幼儿一：我找到了苹果的种子。师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。〔评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进展展现。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清楚、明确地观看了种子的外形特征。〕幼儿二：我找到了西瓜的种子。评析：当幼儿观察西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。〕用同法和幼儿一起观看橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。、师：有谁找到香蕉的种子吗？幼儿一：香蕉是没有种子的。幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯格外聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了。〔评析：香蕉的种子具有特别性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，到达了教学目标。〕3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，教师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会渐渐知道了。〔评析：在本次探究活动中，幼儿乐观争论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。〕1、师：教师为小朋友预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。〔评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样便利了展现。〕2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。师：谁情愿上来告知大家你的觉察我们一起看看他找的种子对不对〔评析：幼儿从感知到承受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习学问得到进一步的巩固。〕、种子发芽试验。2、种子贴画。6【活动目标】1、知道种子能生长，初步了解植物生所需要的一些自然因素。2、尝试记录帮助种子生长的方法，体验帮助种子长大的欢快之情。【活动预备】1、中〔2〕班绿色家园责任田的照片。2ppt、视频。3、记录纸〔小苗的外形〕、记号笔、展板。【活动过程】一、引出主题。1、前几天，我们在责任田里种了什么〔花生〕它们发芽了吗〔没有〕这些小种子啊心里可焦急了，它们好想快点长大！那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！二、种子宝宝在长大。观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。1、春雨这是什么声音？原来是春雨啊。春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。种子宝宝宠爱它吗为什么下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的，身体长得胖胖的。2、太阳谁来帮助了？太阳公公散发着光线，晒着太阳可真温存啊，种子宝宝伸了个懒腰，用劲地往上长，长出了小芽芽。3、蚯蚓过渡：还有谁也会来帮助呢？〔1〕〔我来啦，我来啦，我来帮助你〕猜猜是谁呀？小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢？蚯蚓在泥土里钻来钻去，帮助小种子松土。我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。现在的泥土又松又软，小种子用劲地顶啊顶，最终钻出了地面。总结：原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照耀，还有小动物们的帮助呢。三、帮助种子生长。1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长：他们对种子宝宝这么关心，我们也可以想方法帮助绿色家园责任田里的种子快快长大！你有什么好方法帮助它们，和你旁边的朋友说一说。2、幼儿记录帮助种子长大的方法：介绍记录纸这是我们的记录纸，它像小苗苗一样，有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上，想到其次种方法记在另一片叶子上。提问：一张纸上记录几种方法？假设你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。幼儿记录说一说你有什么好方法帮助他们？做一做帮助种子长大〔幼儿结伴表演〕总结：小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大，信任我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大！活动目标：感受音乐活动带来的欢快，初步理解音乐三段体的构造。依据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。了解合理饮食和适当运动对身体安康的作用。活动预备：音乐《瑞典狂想曲》片段〔附后〕，胖鸭、瘦鸭图片各一张。活动过程：一、完整倾听一遍音乐，初步感受音乐节奏。今日，王教师带来了一首好听的音乐与小朋友们共享。请你们说说，听了这段音乐你有什么感觉？音乐里讲了一个小动物的故事，猜猜看是哪个小动物啊？二、观看图片，并且分段感受及表现音乐。出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了它长得怎么样〔胖胖的。〕你是从哪里看出来的你们来学学它的样子。〔引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。〕探究第一段动作。①鸭子自从长大以后就开头变懒了，每天吃很多食物，又不爱运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。②幼儿听第一段音乐，感受音乐节奏。③在这段音乐里，鸭子是怎么走路的〔探究表现鸭子摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。〕④让我们一起来跟着音乐表演一下。4.探究其次段动作。①鸭子胖得连路都走不动了，它心里可焦急了，怎么办呢〔通过运动来减肥〕。②它会做哪些运动呢〔引导幼儿大胆想像，自由探究鸭子可能做的健身动作。〕③幼儿倾听b段音乐，感受其与a其次段音乐一起来做做运动，请小朋友们全体起立。〔引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。〕④可表演两遍，其次遍请表演好的小朋友上台来表演，其他小朋友可以跟她学一学。5.探究第三段动作①出示瘦鸭图。正像小朋友所期望的那样，通过运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢？请你们听第三段音乐来想像一下。②鸭子瘦了以后心情怎么样啊〔很快活〕。你们觉得她还会做些什么呢谁情愿来表演一下〔幼儿依据节奏表现减肥后的鸭子轻快的动作。〕③让我们一起跟着音乐来表演一下。〔表现出鸭子快活的心情〕。〔评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活阅历创编动作，充分发挥了幼儿的乐观性、主动性和制造性。〕三、完整表演我们今日听了一首好听的音乐，还知道了《鸭子瘦身》的故事，通过这个故事，鸭子懂得了什么〔提示幼儿留意合理饮食，加强熬炼。〕接下来请小朋友们一起随着音乐完整地表演一下。〔鼓舞幼儿依据自己设计的情节、动作进展表演。〕活动目标学习将收集的种子进展分类、排列，并做记录。乐观探究，分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。活动预备幼儿人手一份〔蚕豆、黄豆、赤豆各十颗〕纸板人手一张乒乓球、海洋球各一个。活动过程一、导入，引起幼儿兴趣。教师：小朋友看看桌子上有什么？〔蚕豆、黄豆、赤豆〕它们还有一个共同的名字，知道叫什么吗”〔种子〕二、探究活动：感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。讲解操作要领.教师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。观看：请你们猜猜第一条线上排什么为什么”〔红豆，由于有红豆标记〕其次、第三条线呢〔黄豆、蚕豆〕排的时候要从红线开头，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。幼儿操作，用种子在纸板上排队。请幼儿表达排列结果。提问：红豆有几颗〔十颗〕黄豆有几颗〔十颗〕蚕豆有几颗〔十颗〕它们都是十颗啊那它们排的队伍一样长吗〔不一样〕4.争论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？〔由于红豆小，所以排得最短。由于蚕豆大，所以排得最长。由于黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短〕。排列越长。三、探究活动：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。请幼儿把纸板翻过来，观看另一面。教师：看看纸板上有什么〔种子标记、线〕这三条线怎么样〔一样长〕设疑、引导幼儿思考假设在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？交待探究要求，幼儿操作。教师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢”表达操作结果。〔不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少〕争论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。1.出示海洋球、乒乓球长，谁的队伍短，为什么？〔小结：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长〕。提问：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多为什么〔小结：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多〕。9内容与要求：1、能大胆运用图形组合的方法表现种子开花的情景，体验炫彩棒炫染的颜色变化。2、通过好玩的故事情景了解种子生长的过程，知道种子生长需要动物的帮助。活动预备：炫彩棒，白色铅画纸、清水、小毛笔。活动过程：一、导入主题师：春天到了，草儿变绿了，花儿绽放了。在一个小花园里，住着一颗小小的花种子，它很想快快长大。二、赏识争论1、〔教师演示一：一颗小小的种子〕师：小小的花种子，它好想长大啊，蚯蚓看到了，它来到了小种子的旁边说：“别急别急我来帮助你吧，蚯蚓姐姐是怎么帮助小种子长大的呢？师：泥土变松了，小种子“啵”的一声钻了出来，变成了什么？2、〔教师演示二：小种子长成了小苗苗〕师：小苗苗是什么图形变出来的小苗苗真快活，对蚯蚓姐姐说什么师：小苗苗长啊长，长的好累啊，这时候又来了有一个朋友，是谁啊〔小蚂蚁〕它有什么方法帮助小苗苗长大呢〔小蚂蚁的家在哪里小蚂蚁在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越长越大，小苗苗就会长的很快〕师：泥土变松了，小苗苗伸了个懒腰，又向上长。小苗苗怎么感谢小蚂蚁呢？3、小苗苗还想长得更高更大，还会有谁来帮助小种子呢〔引导幼儿大胆想象〕4、有了好多朋友的帮助小种子开花了，它会开出什么花呢〔引导幼儿大胆想象〕5、〔演示三：已经开出了花朵〕师：小种子长大了，到底开出了什么花呢有几片花瓣是什么外形的呢师：蝴蝶来了，秀丽的小花又长大了一圈〔教师过程性示范〕师：这时候来了一位小朋友〔毛笔〕，她拿起小水壶〔蘸点清水〕，为小花浇浇水，小花瓣遇到水后变的怎么样了？三、引导创作1、秀丽的春天来到了，小花园里的花种子都想长大开花了，请我们的小朋友一起来帮助它们，让我们的小花园变得更加秀丽，好吗？2、幼儿创作，教师引导运用各种图形组合的方法来表现春天的花种子长大的情景。引导幼儿发挥想象，变换花朵造型。〔2〕画好后运用清水在小花上进展炫染。四、展现沟通介绍自己的作品：“你的种子长大了吗开出了怎样的花呢”《种子》中班教案10活动目标萌发对奇特事物的宠爱与奇特生活的向往，体验制造的乐