杜甫《秋兴八首（其一）》教案(人教版高一必修三)共3篇

杜甫《秋兴八首（其一）》教案(人教版高一必修三)共3篇杜甫《秋兴八首（其一）》教案(人教版高一必修三)1杜甫《秋兴八首（其一）》教案(人教版高一必修三)

一、教学目标

1.了解杜甫《秋兴八首（其一）》的背景、诗意以及诗歌特点。

2.能够阅读杜甫《秋兴八首（其一）》，理解其中的意境和抒情。

3.能够进一步熟悉唐代诗歌的文化底蕴，并培养学生对传统文化的认知和热爱。

二、教学重难点

1.杜甫《秋兴八首（其一）》的诗歌特点。

2.回顾唐代文学发展，掌握唐代诗歌的基本知识和特点。

三、教学准备

1.学生读杜甫《秋兴八首（其一）》。

2.准备展示PPT，介绍唐代诗歌的发展和杜甫的生平事迹。

3.准备相关的课件、习题、教学视频等教学资料。

四、教学过程

1.导入

（1）板书：《秋兴八首》、唐代诗歌

（2）提问：这幅画是什么意思？它描述了什么？（引导学生进入杜甫《秋兴八首（其一）》的主题）

（3）展示PPT，介绍唐代诗歌的发展和杜甫的生平事迹。（让学生了解唐代诗歌的背景和发展，从杜甫的生平事迹入手，更好地了解该诗的语境）

2.详细解读

（1）让学生默读这首诗，然后带领学生一起审读该诗。

（2）详细解读《秋兴八首（其一）》的诗意、意境，品味该诗的语言风采，让学生更好地理解诗歌的内涵。

（3）引导学生分析该诗的诗歌特点、表现手法，让学生从多个角度去理解诗歌。

3.课堂讨论

（1）让学生自由讨论该诗的主题、意义和表现技巧。

（2）对学生的精彩发言进行点评，并引导学生进一步深入探讨。

4.拓展应用

（1）让学生练习朗读这首诗歌，调整节奏和语调，让学生感受到诗歌的韵律美。

（2）通过选取杜甫的其他经典作品展示，进一步认识唐代文化和诗歌的文化底蕴。

5.总结反思

（1）让学生回答几个问题：对杜甫的诗歌有了什么新的了解？对唐代诗歌的文化底蕴有了什么新的认知？

（2）总结上课的教学内容和效果，分析其他可以优化和改进的环节。

五、教学评估

1.学生发表自己的看法，对杜甫的诗歌和唐代文化进行评价。

2.出一些关于杜甫和唐代诗歌的选择题、解答题等，检验学生掌握的知识和能力通过本次唐诗《秋兴八首（其一）》的教学，让学生更好地了解了杜甫这一唐代文学巨匠的生平事迹以及唐代诗歌的背景和发展。通过详细解读和课堂讨论，让学生深入理解了这首诗歌的诗意、意境和表现手法。同时，引导学生从多个角度去理解诗歌，提高学生审美能力和诗歌鉴赏能力。通过拓展应用和总结反思环节，让学生将所学知识与现实生活联系，更好地掌握和应用所学知识。此外，在教学过程中还对学生的精彩发言进行点评，鼓励学生的参与度和表达能力。通过出一些选择题、解答题等形式来检验学生掌握的知识和能力，提高教学效果。因此，本次唐诗《秋兴八首（其一）》的教学活动取得了良好的效果，学生们对唐代诗歌和杜甫的诗歌有了更深入的理解和认知杜甫《秋兴八首（其一）》教案(人教版高一必修三)2杜甫《秋兴八首（其一）》教案(人教版高一必修三)

一、教学目标

1.通过学习，了解杜甫及其代表作；

2.理解《秋兴八首》的意义与价值；

3.掌握《秋兴八首（其一）》的诗意、表现手法以及表达的主题。

二、教学内容

1.导入：“人生自古谁无死”这句话大家都熟悉，这首诗出自哪位大诗人的作品呢？（引入杜甫）

2.杜甫简介：

（1）生平背景

（2）代表作品

（3）艺术特点

3.学习《秋兴八首（其一）》：

（1）背景知识：赠别体对应的社交场合及其规范

（2）诗歌结构：赠别体的构成要素

（3）诗歌理解：审美情感的表达

三、教学过程

1.了解杜甫及其代表作品

通过PPT、讲解、诵读等多种方式，让学生了解杜甫的生平背景、代表作品以及艺术特点。

2.学习《秋兴八首（其一）》

（1）背景知识：赠别体对应的社交场合及其规范

通过PPT、讲解等方式，让学生了解赠别体属于唐代宴会礼仪中送客、作别时的诗歌体裁，模拟宴会场景，让学生感受其规范和文化内涵。

（2）诗歌结构：赠别体的构成要素

通过PPT、讲解等方式，让学生了解赠别要素包括送客、别离、祝福，赠别体的构成要素包括起承转合、感情抒发、情韵深长、志存高远等。

（3）诗歌理解：审美情感的表达

通过PPT、讲解、诵读等方式，引导学生理解诗歌背后的情感，以及诗歌所表达的人生哲理和思考。

四、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）了解杜甫及其代表作品；

（2）理解《秋兴八首》的意义与价值；

（3）掌握《秋兴八首（其一）》的诗意、表现手法以及表达的主题。

2.教学难点：

（1）掌握赠别体的特点，理解其规范及文化内涵；

（2）看出诗歌背后的情感，并用正确的方式进行表达。

五、教学方法

采用启发式教学、情感导入、探究式学习、诗意诵读等多种教学方法，提高学生的兴趣和参与度。

六、教学评估

1.课堂测验

针对文学知识点和诗歌中的重要语句和表达方式，通过选择题和简答题等方式对学生进行考察。

2.作业评估

布置针对典籍背景、文学知识点和诗歌蕴含的情感与思考等方面的作业，对学生进行评估和指导。

七、教学反思

本次教学中，我采用了多种教学方法，如PPT、讲解、诵读等，让学生在多样的体验中感受到语言之美和文化之深。同时，也要不断强化学习环节里的连贯性，增强教学效果通过本节课的教学，学生了解了唐代大诗人杜甫及其代表作品，掌握了赠别体的特点和秋兴八首中的《秋兴八首（其一）》的诗意、表现手法以及表达的主题。通过多种教学方法的运用，学生的阅读能力和审美情感得到了提高，同时也增长了对文化内涵和人生哲理的认知。在未来的教学实践中，应更注重学生的主体性，探索更具有互动性和探究性的教学方法，为学生的文学素养升华提供更多可能杜甫《秋兴八首（其一）》教案(人教版高一必修三)3杜甫《秋兴八首（其一）》教案(人教版高一必修三)

一、教学目标

1、了解杜甫的诗歌创作背景，理解和欣赏杜甫的诗歌艺术；

2、通过分析杜甫的《秋兴八首（其一）》这首篇诗，提高学生的文学鉴赏水平，培养学生的文学素养；

3、通过杜甫的诗歌，启迪学生的美学思维，激发学生的文学创作热情。

二、教学重点和难点

1、了解杜甫的诗歌创作背景和杜甫诗歌艺术；

2、分析《秋兴八首（其一）》中的意象、语言和表现手法等，掌握杜甫的创作特色；

3、通过课堂讨论、写作练习等方式，让学生对诗歌中的情感和思想有深入理解和感受。

三、教学内容与方法

1、了解杜甫的诗歌创作背景

通过课堂讲解和多媒体展示等方式，介绍杜甫的创作生涯、时代背景、思想境界等，让学生更好地理解杜甫的诗歌。

2、欣赏《秋兴八首（其一）》

通过音频朗读、学生朗读、课本注释等方式，让学生全面了解该诗，认识诗歌中的情感、思想、语言和表现手法等。

3、分析《秋兴八首（其一）》

通过课堂讨论、小组合作等方式，探究该诗中的意象、描写方法、抒情手法、隐喻等，让学生掌握杜甫的创作特点和技法。

4、课堂写作练习

通过题目练习、写作讨论等方式，让学生运用所学知识，撰写自己的诗歌作品，并互相进行评价和分享，提高学生的写作能力。

四、教学手段

1、多媒体教学

2、探究式教学

3、课堂讨论

4、小组合作

5、写作练习

五、教学过程

1、导入活动

导师根据杜甫诗歌的特点和魅力，以诗歌导出课题，让学生逐渐体验学习过程中的艺术感受。

2、教师讲解

教师介绍杜甫的生平和创作背景，让学生对文化艺术的整体认识。

3、欣赏诗歌视频

通过视听等方式，诱导学生对杜甫的创作和思想有更深刻的认识。学生可以在观看中，尽情的感受杜甫诗歌之美。

4、解析《秋兴八首（其一）》

通过课堂的讨论方式，探究杜甫在这段时间的经历，纵观了几经遭遇，因况而嘲笑，从而抒发了自己的情感。引导学生通过物象、隐喻、比喻等语言手法，解读杜甫在作品中所表达的意义。

5、课堂写作练习

让学生运用所学的知识，自主撰写一篇与《秋兴八首（其一）》相关的诗歌，并选取自己的亲身经历和思想体验来表达自己的心情。并配合互动评价与分享。

6、讲评和展示

导师在课件上展示学生的作品，他们分享他们的作品，并交流在撰写过程中遇到的难题。最后导师进行总结点评。

六、教学反思

本次课程旨在通过欣赏杜甫的《秋兴八首（其一）》，让学生掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。在课程的过程中，学生们积极参与，思考性强，合作意识较强。但部分语文基础或世界文化理解不够深度的学生在理解杜甫的创作特点和思想内涵时，仍需要进行有针对性的指导和训练本次教学