《十八岁和其它》教学设计 (苏教版高一必修一)共3篇

《十八岁和其它》教学设计(苏教版高一必修一)共3篇《十八岁和其它》教学设计(苏教版高一必修一)1随着时间推移，高中教学也在不断地进行改进。《十八岁和其它》作为苏教版高一必修一的教材，已经成为了我们高中教育的一部分。本文将为大家提供一份《十八岁和其它》教学设计方案，旨在帮助教师更好地利用这本教材进行教育教学。

一、内容介绍

《十八岁和其它》是由美国作家乔恩·丹尼尔所著的一本短篇小说集。书中包含了七个由不同人物视角所讲述的故事，每一个故事都以“十八岁”为主题，并通过细腻的描写和自然的对话，如实地呈现了年轻人成长中面对的困惑和挑战。

《十八岁和其它》这本书是一本适合高中生阅读的成长篇章，通过故事的讲述，表达了年轻人成长时的心理变化，帮助我们了解和探索自己对未来的想法和愿景。同时，通过阅读这本书，我们也能够更好地认识自己的内心和情感，为我们未来的人生做出更加明智的选择。

二、教学目标

在阅读、学习和交流《十八岁和其它》的过程中，学生应具备以下能力：

1.读懂文本中的故事情节、人物与事件，并了解故事背后所蕴含的人生哲理和道德规范；

2.通过分组、讨论、阅读和写作等多种方式，提高学生的阅读和写作能力；

3.在教材学习及课外阅读中了解自己的价值观、兴趣爱好，并培养学生的独立思考能力；

4.通过和同班同学的交流和分享，增强学生的人际交往和合作精神，培养团队意识和协作精神。

三、教学重难点

教学重点：通过阅读文本中的故事情节和人物性格，了解故事背后所蕴含的人生哲理和道德规范，并帮助学生认识自己的内心世界和成长过程中的问题和困惑。

教学难点：通过多种方式提高学生的语言表达能力，并帮助学生认识到自己的成长与周围环境的关系，进而思考自己的未来方向和目标。

四、教学方法

本文教学方法主要包括以下几种：

1.交互式阅读：选取书中的几个故事进行交替阅读，让学生通过讨论交流，了解每个故事背后所包含的人生哲理和道德规范。

2.分组讨论：教师可将学生分为小组，让每个小组选取一篇故事进行阅读，之后在小组内讨论并汇报自己的思考和理解。

3.课堂讲解：教师可在课堂上通过讲解故事中的情节和人物性格，帮助学生更好地理解故事背后所蕴含的人生哲理和道德规范。

4.学生互评：教师可让学生在分组讨论后互相打分，从而激励学生积极参与讨论和分享。

五、教学体会

教师以教材作为主线，在学生的阅读过程中，引导学生深入思考和交流，旨在帮助学生认识自己的成长和独立思考。同时，通过交流和分享，学生的思想和认知水平得到了提高，培养了学生的阅读和写作能力，并促使学生在未来的成长中更加完善地发掘自己的身体和心灵。在总结本次教学的过程中，我认为要着重培养学生的独立思考和表达能力，使他们能够深入思考自己的价值观和世界观，并在人生的几重过程中成为真正的自己本文主要介绍了《成长的故事》这本教材在中学生阅读中的应用。通过选取故事中的几个故事进行交替阅读和分组讨论等教学方法，旨在帮助学生提高语言表达能力和认识自己的成长，并思考未来方向和目标。教学中还着重培养学生的独立思考和表达能力，使他们能够深入思考自己的价值观和世界观。本文的教学体会意在为教育教学提供参考，并促使学生在未来的成长中成为真正的自我《十八岁和其它》教学设计(苏教版高一必修一)2《十八岁和其它》教学设计(苏教版高一必修一)

《十八岁和其它》是一篇鲁迅先生的散文，对于高中语文教学是一篇非常重要的篇章。该篇文章不仅以其雄辩的文字，讽刺的笔调，揭示了当时中国社会的黑暗面，更是为当前时代留下了非常重要的启示。因而，如何科学高效地教授《十八岁和其它》是每个高中语文老师需要思考并探索的问题。

一、教学目标

1、了解鲁迅的思想和社会现实；

2、了解鲁迅的主要思想和作品创作背景；

3、分析鲁迅的文学思想，认识他的文学成就；

4、学会用批评的眼光看鲁迅的作品；

5、认识我们自身的现实条件，思考如何改变。

二、教学内容

1、鲁迅的思想和创作背景；

2、夬紫云一家的变迁；

3、“十八岁”代表的含义；

4、周小斋等人的形象刻画；

5、鲁迅的文学成就与思想表达。

三、教学重点难点

1、鲁迅思想和创作背景的概念理解；

2、对《十八岁和其它》篇章结构的把握；

3、周小斋等人的形象刻画。

四、教学方法

1、讲授法：通过讲解鲁迅的文学思想和《十八岁和其它》的写作背景，帮助学生学会用批评的眼光来看待鲁迅的作品；

2、读写结合法：通过让学生阅读文本并写下自己对文本的理解和分析，能够提高学生的文学鉴赏能力；

3、讨论法：通过展开课堂上的讨论，引导学生从不同的角度来分析《十八岁和其它》中的情节、人物以及社会现实等等。

五、教学步骤

第一步、铺垫教学

在课堂上，可以用一些相关的图片来铺垫鲁迅的时代背景和文学创作背景。

第二步、导入教学

教师简单介绍一下《十八岁和其它》的主要内容，激发学生的兴趣，准备进入正式的教学。

第三步、分析文本

让学生读完整篇文章，并指导学生理解文章的结构和主旨。通过讲解文本中的描写手法和修辞手法等，让学生了解到鲁迅的文学成就。

第四步、分析人物

请学生画一张夬紫云的图像，然后围绕着这个形象对“夬家”的变迁和夬紫云与夬清河父子的人物形象作出分析与解释。

第五步、分析思想

对文章中的“十八岁”代表的含义、周小斋等人的形象刻画，以及文章最后的寓意等方面进行分析和解读。通过学习鲁迅的文学思想，帮助学生了解到我们自身的现实条件，思考如何改变。

六、教学手段

1、讲台；2、电子白板；3、多媒体音响设备等。通过各种手段，让学生感受到一种优美、健康的语言环境，在愉悦的气氛中掌握知识和技能。

七、教学效果

通过这样的教学，能够让学生了解到鲁迅和《十八岁和其它》的创作背景，认识到鲁迅思想的深刻性以及作品中含有的深刻意义。同时，课堂上的写作训练、讨论交流、个人思考等环节也能够提高学生的文学鉴赏能力，同时也能够提高学生的思考能力通过对鲁迅《十八岁和其它》的教学，我们不仅了解到了鲁迅的文学成就和思想深度，也让学生们在思考现实的同时，提高了文学鉴赏和思考能力。通过多种教学手段的运用，我们创造了一个良好的语言环境，让学生们获得了愉悦的学习体验。尤其是通过分析人物和思想，让学生们在阅读过程中产生共鸣，从而更深层次地理解文本意义。值得注意的是，在教学过程中，要注意与学生的互动，鼓励学生参与讨论，激发他们的兴趣和思考，从而更好地达到教学效果《十八岁和其它》教学设计(苏教版高一必修一)3《十八岁和其它》教学设计(苏教版高一必修一)

一、教材及教学目标：

《十八岁和其它》是苏教版高一必修一的教材，该教材主要通过讲述十八岁这个年龄段的人物发生的若干故事，探讨人生的意义及人与人之间的关系，帮助学生全面了解十八岁这个特殊年龄段的内心世界。教学目标包括：

1、能够读懂故事，理解故事背后的人生意义。

2、能够对课文中所提及的人物，在他们的行为、语言等细节上进行剖析，从而了解他们内心的思想和情感。

3、能够运用所学知识，对课文中的现象进行推理和分析，进一步深化对十八岁年龄段的理解与认识。

4、培养学生的阅读习惯及人生思考和反思能力，提升学生的综合素养和语文素养。

二、教学内容：

1、故事解读：

本单元的故事包括《十八岁》、《最好的时光》、《苹果》、《栅栏》、《爸爸青春无悔》、《创伤》、《一席之地》等。每一篇故事下面都给出了相应的注释和阅读提示，可以帮助学生更好地理解故事的意义和内涵。

在教师进行教学时，要结合学生对于故事的理解和感受，帮助学生理解故事中人物的行为和语言所要传递的信息和心理，从而进一步了解到恰当的人生态度和人际关系处理方法，深入思考自己的生命和成长。

2、情境探究：

《十八岁和其他》每篇故事都通过不同的情境和人物，来深入探究十八岁这个特殊年龄段的人的心理和思想，揭示其境遇、成长和人生方式，帮助学生深入认识人生，为学生提供了一个反省自己的过程。教师需要利用课堂时间，鼓励学生提出自己的观点，展示自己的思考和内心的感受,协助学生更好地理解情境所揭示的人生智慧。

3、团体讨论：

本单元的故事都是从生活中的各种人际关系中引出的，是一个难能可贵的反思和思考的过程。教师应该鼓励学生积极参与，结合自身经历，提出自己的见解和思考，从团体讨论中，学生能够得到更多的反思和启发，增强自身的生命教育素养。

三、教学方法：

1、感性认知法

本教材通过生动感人的生活情景、细腻真实的情感描写，强化学生的感性认知，引发学生的思考和反思。教师可以准备一些有意思的生活小故事，让学生对比其与课文中的人物之间的共情和感性认知，加深对故事的理解和记忆。

2、互动式教学法

本单元的教学应强调学生的角色，教师要引导学生主动思考和讨论，进行互动式教学，不断培养和提升学生的口语表达能力和思考能力。集体讨论、PPT与照片查看等多种教学方式可以较好地发挥学生的积极性与创造性。

3、自主学习法

自主学习法是现代教育中提倡的一项新型教育方式，强调师生平等互动、自主学习。在教学过程中，教师要适时激发学生的自我探索欲望，建立以学生为主导的学习模式。例如组织学生小组探究一个问题，让小组自行收集相关材料、整理答案，并进行小组展示，从而达到深度思考的效果。

四、教学策略：

1、多种方式嵌入教学

针对本单元的教学内容，教师可以借助多种教学手段，如音频、视频、图片等多种媒介形式，让学生通过多种方式感受故事所传达的思想。

2、结合生活实际

教师在进行教学过程中，应该注意将所学知识与学生的日常生活实际结合起来，让学生在思考时不仅能够理解故事背后的深刻意义，还能够明确自己所要达到的人生目标和奋斗之路。

3、激励学生主体意识

教师在教学过程中，要激励学生的主体意识，让学生在课堂上有切身体验，并且感受到自己的观点和思考是有价值和被认同的，这样能够更加激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学评价：

1、课堂表现与参与度

教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如爱听讲，积极发言，主动参与讨论等方式进行评价。通过平时点评和学期期末评定，在一定程度上反映学生对所学本单元课程通过展现《钢铁侠》