2023年十二生肖大班教案剪纸(14篇)VIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年十二生肖大班教案剪纸(14篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

十二生肖大班教案剪纸篇一

属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩儿而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。

1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在探讨中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。

3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。

4、摸索、发现生活中的多样性及特征。

5、摸索与试验，激发幼儿主动摸索的积极性。

教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望！

教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。

知识准备：认识时钟。

物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。

2、十二生肖由来的故事课件。

3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。

（一）开始环节：

导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛〞？不是别的动物呢？调动幼儿摸索生肖属相奥秘的兴趣。

（二）基本环节：

1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。

2、引导幼儿探讨：我们知道的属相一共有多少种？人的生肖属相终究有多少种？

3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和把握十二生肖都是什么？（小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平日见过的钟表有哪些一致的地方？钟面上的十二个数字变成什么了？）

4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。

小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么？鸡年出生的属？今年是什么年啊？今年出生的孩子是属什么啊？一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊？

5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。

为什么选这十二种动物做人的生肖呢？谁规定的用他们十二个呢？为啥没有猫呢？

幼儿欣赏完故事课件回复：属相里为什么没有猫？谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一？

情感教育：不要像老鼠学习，由于他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。

（三）终止环节：

教师引导幼儿回复：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？（龙）那么龙是什么动物？为什么也要选它呢？（引导幼儿探讨一下）

教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利物,传闻它能消灾降福，所以人们特别爱好它。而且20xx年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们共享。

（四）延伸环节：

今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的机要。

十二生肖大班教案剪纸篇二

1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。

3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

重难点：

重点：把握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;

难点：理解十二生肖的轮回。

1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。

2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。

师：“小朋友们，你知道自己属什么吗?属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?〞

师：“除了方才说的你还知道哪些属相?

师：原来小朋友们知道这么多的属相。十分棒!我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们终究都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧!

边出示图片幼儿边说出动物的名称。

师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。

师：十二生肖里的动物有好多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。

师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事)

问：

(1)十二生肖有什么用?

(2)十二生肖是怎么选出来的?

(3)渡河比赛谁得了第一名?其次名呢?……(边说边出示图片带数字)

师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了?

(ppt课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物)

师：由于方才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!谁能依照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)

请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。

(可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖图片)

师：小朋友们，在我们这个巧妙的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。

a、一年一个属相，把所有属相轮番一遍要几年?

b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

c、今年出生的孩子属什么?

d、今年是什么年，12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作)

e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比，你发现了什么?(请幼儿到前面操作)

f、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁?

g、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么?

师：今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!

可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们依照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧!

(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)

附故事：十二生肖的故事

你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。

很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。〞

天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。

猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?〞

老鼠说：“别慌张,别慌张，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。〞

猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，感谢你了。〞

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。

老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。

猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗?

对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步伐也大，老鼠个头小，跨的步伐也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。〞

牛说：“好啊，你唱吧咦，你怎么不唱呀?〞

老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。〞

牛说：“行啰，行啰!〞

老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可安逸了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：

“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰!〞

牛一听，乐了，撒开四条腿用力跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!〞

牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名

教学反思

结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观测，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师协同的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本陈述十二生肖的故事。

十二生肖大班教案剪纸篇三

主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对"十二生肖"的知识感兴趣，喜欢模仿"十二生肖"的动作，乐意做生肖操，尝试用动作来表现"十二生肖"的特点，发展幼儿身体的灵活性和协调性，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看十二生肖操教案吧。

执教班级：大大7班执教教师：刘萍

活动名称：十二生肖操

在中国几千年的传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年方法，更与每个人的年龄结合起来，赋予它了一种巧妙的性格；大大班的幼儿对生肖属相较为关注，多数能了解自己及家人的属相，对此尤感兴趣；为了让幼儿能进一步了解十二生肖的十二种动物，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性，我设计了本次教学活动。

1、对"十二生肖"的知识感兴趣，喜欢模仿"十二生肖"的动作，乐意做生肖操。

2、尝试用动作来表现"十二生肖"的特点，发展幼儿身体的灵活性和协调性。

十二生肖课件，及操节音乐，小贴画。

（一）开始部分出示课件，引导幼儿认识"生肖城堡"，请幼儿猜猜里面住的是谁？（十二生肖）分别说说十二生肖里都有哪几种动物？（请幼儿按顺序来说，回复正确时屏幕上就能依次出现十二种动物）以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题，提醒幼儿每学会一个操节就能胜利的闯关，上一层楼，到最终就能找到宝藏。

（二）中间部分带幼儿学习十二生肖操的前六节。

第一节"小老鼠吱吱叫，看到猫儿就跑掉"第一个八拍屈膝身体稍微前倾，双手十指围拢，指尖向前，放在嘴边做小老鼠状，学小老鼠迈步，先右后左；变换动作手掌伸平，屈肘双手举于耳边，随身体左右摇摆。

其次个八拍：右腿前伸一步，脚跟着地，双手伸平，交织于眼前二十公分左右，做拉开的动作，变换动作双手握拳，放于腰两侧，做小跑步的动作。

其次节："牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯"第一个八拍双手握拳，食指竖起，做牛角状，举双拳于头顶，抬右腿从前向后划圆，左腿动作与右腿相像。

其次个八拍右腿向前迈一步，屈膝成90度，身体前倾顺势做向前冲的动作，手的动作保持不变。变换向右做一致的动作。

第三节："虎大王最神气，森林之中没人比"第一个八拍右腿屈膝向右前方迈一步，双手抬与胸平齐，张开做出抓东西的动作，由中间拉开向外拉开。向左边做一致的动作。

其次个八拍双腿开启，与肩同宽，双手握拳，由下而上向外画一个半圆，变换动作拳心相对举双拳与肩平齐，随身体左右摇摆两次。

第四节："兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳"第一个八拍右腿向右前方向迈一步，脚跟点地，双手握拳，举于胸前交织转圈两次，向左做一致的动作。

其次个八拍双手做兔耳状，举于头顶，学兔子双腿并拢跳三下。

第五节："龙爷爷最神秘，躲在云里猛吐气"第一个八拍右腿前迈，脚跟点地，双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前，右手划于身后。变换左腿做相应的动作。

其次个八拍右手手掌伸平，掌心向下，抬与胸平齐保持不变，左手接着做一致的动作；屈膝半蹲，分别向左右做各做一次吐气的动作，第六节："小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最好玩儿"第一个八拍右手手指并拢，缓慢上抬与地面接近平行时，手掌稍微往回钩，由内向外翻转手腕，做蛇往外钻的动作；换左手做同样的动作。

其次个八拍双脚与肩同宽，双手掌心相对合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上绕"s"路线至头顶，身体协同手部动作，模仿蛇爬行身体特点，由下而上的扭动。重复做一致的动作一次。（此动作对身体灵活性和协调要求很高，是难重点，应当做重点指导）

（三）终止部分整体复习做所教授操节，听音乐做操节动作两遍，帮助幼儿熟悉把握动作；找出"十二生肖城堡"主人写给每小朋友的信，：所有能完成任务的宝物你们都是聪明，大胆，健康，能干的宝宝，这些都是你最宝贵的宝藏，只要你爱动脑筋爱学习，勤锻炼身体，所有的宝藏都会一生都伴随着你！最终送出赠与每位小朋友的礼物"小勇士贴贴画"，庆贺他们胜利闯关，活动终止。

本次幼儿园教学观摩活动以“教授新操〞的主题，为了贴合主题，我参考了大量文字和影象资料，最终选取了一个趣味性较强的《十二生肖操》本操操节都是以模仿动物动作为主，不再是单调的进行身体运动，而且所模仿的动物是幼儿熟悉的“十二生肖〞，动作十分好玩儿，既能引起幼儿兴趣，又能达到锻炼幼儿身体的灵活性和协调性目的，从选材方面来说比较好，但是美中不足的是操节里有部分动作过于简单，不太适合大大班幼儿发展水平，在组织活动前我也有思考过这个问题，并细心的请教了几位有经验的教师，结合了一些好的看法后我对操节进行了一个小的整改，希望能适当的增加一些难度，可是最终效果不理想，这给我留下了一个很好的教训；在以后的教学活动选材时要多方面考虑，活动内容，活动对象都是一个整体，要二者皆顾，才能在活动中取得最好的效果。

在活动前，虽然我认真的做好了准备，操节动作也已经屡屡练习，但是在带领幼儿跟音乐复习操节的环节中，有些动作还是跟不上，说明对动作的熟悉程度不够，在以后的教学活动特别要杜绝出现类似的问题。

教操过程中自己还犯了个错误，幼儿学习动作寻常都要先左后右，教师面对幼儿教操，动作应为先右后左才符合规律，在教授操节时对动作的讲解示范要详细而具体更利于幼儿学习。

本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和畏惧，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑〞，成长为一名优秀的幼儿教师。

十二生肖大班教案剪纸篇四

1．通过教学，把握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。（了解）

2．学习纸条造型的方法。（练习）

3．从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸诞的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。（练习、接受）

本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己爱好的或自己的生肖造型。

难点是把握纸条造型的技巧，粘贴平整稳固，图形不变。

三、

示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。

四、

1．课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

2．用谜语引入课题。

“一人有一个，全国有几个？确凿一计算，只有十二个。〞

你猜这是什么？

学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖〞。

3．学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪〞；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……

4．讲授做纸条生肖图形的方法。

（1）出示示范作品，欣赏、讲解。

（2）制作一只“老鼠〞作示范，边讲解制作方法。

①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最终用确定的线条将生肖图画准。

②截取纸条（已让学生事先准备好）。

③粘贴。先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条树立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。

粘是制作的关键，要细心。

（3）注意的问题。

①截取的纸条应直，宽度一样。

②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比猛烈，立体效果好。

③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整稳固。

5．学生作业。

从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。

6．学生制作期间，教师作示范并巡回指导。

7．展示学生作品。

选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行自我点评。

8．组织教学

有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，把它们挂在家里，美化自己的居室。

十二生肖大班教案剪纸篇五

1．熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。

2．发展倾听、推理、猜测的能力。

3．感受民间歌曲的魅力。

4．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5．感知多媒体画面的动感，体验活动的开心。

十二生肖的ppt课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。

一、玩“点将翻图〞游戏，初步感知歌曲

1．翻图感知整首歌曲。

师：我们来玩一个“点将翻图〞的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最终一个字时，我点到谁，谁就可以来点开ppt中的两张图，看看里面藏了什么动物。

2．引出课题。

师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。

1．学习歌曲第一段。

(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。

问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应当是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回复上述两个问题)

(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。

幼儿带着问题倾听教师其次次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。

a．幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐蔽起来。演唱终止，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。

教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语〞召唤它，“魔语〞唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语〞就是方才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

幼儿先探讨关于小老鼠的“魔语〞，再用“魔语〞来召唤小老鼠。假使幼儿能够确凿地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来；假使幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语〞。

b．教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐蔽一种，并用“魔语〞将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。

2用一致的游戏方法让幼儿理解和记忆其次段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。

三、完整学唱歌曲

1．将pp中部分动物藏起来．幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。

2．教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。

3．男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。

4．根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的状况随机调整藏起来的生肖数量。

5．挑战将所有的生肖图隐蔽，完整演唱歌曲。

揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们爱好。在讴歌教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

整个活动流程分三步：“魔语〞→说歌词；“新魔语〞→唱歌曲；挑战隐蔽图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图〞游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

十二生肖大班教案剪纸篇六

综合

十二生肖

吉文文

1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

2.发展幼儿的观测力，培养幼儿简单的推理能力。

3.知道十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。

2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等

3.知识准备：幼儿认识时钟。

：幼儿知道十二生肖的排列顺序。

知道十二生肖每12年轮回一次。

出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁其次？谁第六？小兔第几？

（2）小朋友当中有没有属“小老鼠〞的？为什么说自己是属“小老鼠〞的？（引出“属相〞一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？

(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流探讨）

小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生的属

牛……一年一个属相。

（4）结合生肖钟观测一共有多少种属相。

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。

2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。

（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由陈述自己亲人的属相）

（2）想不想知道其他老师的属相？我们一起去采访好吗？

（3）

幼儿交流采访结果、

（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟〞进行思考。勉励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）

（1）十二属相轮回一次要多少年？

（2）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。

3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（勉励幼儿按经验陈述）

（2）介绍一个巧妙的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。

1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了大量机要：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。

附故事：十二生肖

在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按输赢决定谁排在第一，谁排在最终，玉皇大帝来做裁叛员。

比赛开始了，参与第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也十分的慌张，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不防备，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最终一名。

紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳十分灵敏，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三项比赛是跨步比赛，谁的步伐跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步伐比马要小，猴的腿最短，跨的步伐也最小。

最终一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。

比赛终止了，依照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最终，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

十二生肖大班教案剪纸篇七

1、能够恬静的听故事。

2、了解十二生肖的排列顺序。

故事《十二生肖的传闻》

指导要点：

一、讲故事，集中幼儿注意力师：小朋友们知道生肖有多少个嘛？（十二个）你们知道生肖是怎么来的吗？今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传闻的故事。

二、教师提问帮助幼儿了解故事情节，再次说故事

1、提问：

①故事里你都听到了什么动物？

②猫是十二生肖里的动物吗？

③为什么猫不是十二生肖里的动物呢？它和老鼠发生了一件什么事？

2、再次陈述故事师：老师再讲一遍故事，小朋友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小朋友们要告诉老师十二生肖的排列顺序是什么？

三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序，并说出自己的生肖

1、说出十二生肖的排列顺序师：故事说完了，小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗？我们一起来试试看。（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）

2、引导幼儿探讨自己生肖师：十二生肖里你是属什么的？现在你可以和你身边的小朋友说一说。

四、活动延伸：

小朋友们都能说出自己的生肖，那你们可以回家问问自己的爸爸妈妈自己是哪一年出生的，把这个故事告诉给他们听，问一问他们是属什么的。

幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，由于是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最终活动的记录也是让幼儿能了解家人。

十二生肖大班教案剪纸篇八

1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、发展幼儿的观测力，灵敏的反应能力、培养简单的推理能力。

3、知道属生肖是我国特有的民族风格。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的开心。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，"爬大山""钻山洞""绕跨步""比跳高"图片。

一、了解十二生肖的12种动物，引起兴趣。

1、谁知道自己是属什么的?

2、师逐一出示十二生肖图卡。一共有几个属相呢?十二个属相分别是哪些动物呢?

二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。

1、十二生肖包括哪些动物呢?

2、它们的顺序是怎么样的?(幼儿操作十二生肖排队)育婴会

3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。

游戏："细心听"。

三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是一致的，十二生肖12年轮回一次的规律。

1、小朋友的属相为什么有的是猪，有的'是老鼠，不一样呢?(幼儿交流探讨)老师小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。

2、出示生肖种观测。

一共有多少属相?12种属相一个个轮下来要多少年?

3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。

课堂上,在如何将知识，技能讲明白上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必需让孩子擅长发现问题，学会独立思考，解决问题，把握科学的学习方法，这是最重要的。

用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：

先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观测黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我顺势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？〞学生开始思考起来，经过猛烈的探讨，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动好玩儿，更要突出、夸诞的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接浮现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和探讨，他们自己就能发现问题，并找到答案，,在接下来的教学中，学生也就特别注意得之不易的制作要领，把握的更迅速确凿,教学成效更加显著。

小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

十二生肖大班教案剪纸篇九

1、了解中国民间传闻中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

3、乐意参与阅读儿歌和排序等活动。

1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

2、十二生肖磁性图片。

3、幼儿用书人手一册，笔若干。

1、师生就生肖展开谈话，进入主题。

教师：你知道自己是什么属相吗?

教师：爸爸妈妈是什么属相呢?

教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的?

教师：你知道一共有多少种不同的属相吗?

2、陈述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

教师：什么叫生肖?它有哪些动物呢?

教师：谁排在第一呢?下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。

提问：有哪些生肖?有多少?

幼儿回复后，教师贴有相应的磁性生肖。

教师：了解十二生肖的排列次序。

(1)教师：十二生肖是怎样排列的?谁排在第一、其次……第十二?

(2)请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。

3、带领幼儿开启幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。

a.看图说说：图上有哪些动物?请你在十二生肖动物上打√，并圈出自己的生肖。

b.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提醒和老师一起念儿歌。

4.探讨活动，了解生肖的规律。

教师：过新年，我们都会大一岁，那属见面变吗?为什么奶奶的属见面和你一样呢?

属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。

故事：

十二生肖的故事

你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。

很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。〞

天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。

猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?〞

老鼠说：“别慌张,别慌张，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。〞

猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，感谢你了。〞

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。

老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。

猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗?

对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步伐也大，老鼠个头小，跨的步伐也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。〞

牛说：“好啊，你唱吧咦，你怎么不唱呀?〞

老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。〞

牛说：“行啰，行啰!〞

老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可安逸了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：

“牛哥哥，

牛哥哥，

过小河，

爬山坡，

驾，驾，快点儿啰!〞

牛一听，乐了，撒开四条腿用力跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!〞

牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。

十二生肖大班教案剪纸篇十

激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

初步了解十二生肖的小常识。

1.把握十二生肖的顺序

2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

1.自制的生肖钟

2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3.十二生肖的头饰一套

4.玩具兔子布偶一只

了解十二生肖属相

1、出示礼物，引出生肖。（小兔子玩偶，由于我属兔）

2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小朋友属狗、鸡）为什么有的小朋友属相不同？今年是什么属相的年份?龙年

3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同？

教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙。

：根据生肖钟理解十二生肖

出示课件生肖钟。

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？

提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几？猪排第几？

总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，便利幼儿记忆十二生肖顺序。

小火车游戏

找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，依照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最终每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的十分好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的十分好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机遇。

通过陈述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且十分喜欢唱十二生肖歌。

十二生肖大班教案剪纸篇十一

了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲近情感。

能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。

理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。

知道十二生肖包含哪些小动物。

了解十二生肖的排列次序。

故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；《十二生肖》儿歌；小动物说活的录音文件。

一、活动导入

师："小朋友们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了……"播放《十二生肖》儿歌，教师带幼儿入场（边听儿歌边模仿小动物）。

二、活动展开

1、展示课件。

（1）教师展示课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。

师："快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？"（幼儿："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）师："很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好方法？"（幼儿："按高矮个排队，看看谁最厉害……"）师："你们的方法都很好，小动物们也商榷了一个好方法，听听是什么方法呀？"（播放录音：咱们来比赛吧，由输赢决定谁排在第一，谁排在最终，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。）

（2）播放课件，引导幼儿认真观测。

师："快看！第一项比赛要开始了，细心看是什么比赛？都有谁参与了？比赛结果怎样？"师："其次项比赛要开始了，出现了一座大山，是什么比赛啊？谁参与了？和我一起给他们倒计时吧。""5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？"教师通过提问引导幼儿自由回复问题，请幼儿尝试陈述比赛过程，教师补充点评。

（3）幼儿欣赏第三项比赛，教师请一名幼儿陈述比赛过程，教师小结，及时给予幼儿语言组织方面的指导。

师："讲得十分好，这个小朋友说，马、羊、猴参与了跨步比赛，小马步伐最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步伐最小的了最终一名。"

（4）幼儿欣赏第四项比赛，教师示范陈述比赛过程，请一到两名幼儿模仿陈述，教师复述点评。

（5）观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。

2、教师快速串讲故事。

教师结合课件复述故事，帮助幼儿熟悉十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列顺序。

3、教具操作。

（1）幼儿分组（2人一组）操作教具。（操作中教师进行指导）

（2）展示教具，教师点评。

（3）结合教具，教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的亲近情感。

（4）收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。

三、活动终止游戏活动《找邻居》，了解十二生肖的排列次序。

1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。

师："小朋友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。"

2、宣布游戏规则。

请一组小动物（鼠、虎、龙、马、猴、狗）站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。

3、换组游戏。

4、教师点评。

教师针对游戏进行讲评，点出游戏主题的目的。

小朋友们，今天我们认识了十二个小动物，也一起欣赏了他们比赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧！请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。

操作环节和活动的延伸部分应更加的充实，重视幼儿动手操作能力的培养，活动的安排也要与本次教学目标紧凑相连，只有这样才能有效的完成活动目标，帮助幼儿更好的把握十二生肖包含的动物和他们的排列次序，这是稳定所学知识必不可少的环节。

在游戏的开展中，教师一定要讲明白游戏规则，从幼儿理解能力的发展状况出发。语言运用方面，教师必需注意语言要简单易于幼儿理解，只有这样才能有助于活动的开展；游戏的设置方面，要充分调动幼儿的的兴趣，激发幼儿的活动积极性。

游戏的秩序感也十分重要，教师要逐步提高课堂组织能力，让幼儿不管是在游戏环节，在与同伴互动的环节，还是在活动终止时整理教具的环节，都需要教师的组织和协调，帮助幼儿顺利开展活动。

教师要做到因材施教，在教具操作过程中，教师要及时的巡回指导，对操作有困难的的幼儿要重点指导；对胆小的幼儿要及时勉励表扬，加强他的自信心和主动性；对性格内向孤僻的幼儿要帮助他找到

好朋友，和小伙伴共同游戏，让他体会到集体游戏的愉悦感。

在活动的整个过程中，教师要充分考虑到所有幼儿的发言权，以幼儿为中心，发挥幼儿的主动性，设置有效的问题，对幼儿进行提问引导，教师要避免冗长的陈述。还要注意问题要有启发性，一步一步的引导幼儿去展开丰富的想象力和创造力，开发幼儿的学习潜能。

十二生肖大班教案剪纸篇十二

新的一年即将来到，一天，周涵小朋友拿来了吉利龙的挂饰，对小朋友说：“龙年要到了〞其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊“我妈妈属蛇"对属相产生了浓重的兴趣。根据这一现象我设计并生成了主题活动课，《十二生肖》。

1.让幼儿把握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。

2知道新的一年是龙年，了解十二生肖里小动物的相关知识。3激发幼儿对小动物的爱好之情

重点：把握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。难点：了解十二生肖里小动物的相关知识

物质准备：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘

经验准备：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很明白地再现，即开始环节、基本环节、终止环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

激趣导入；小朋友们，告诉老师，你是属什么的？家里其他人呢？猜猜老师属什么的？（每说出一种，就粘贴相应的图片）那终究有多少属相呢？

基本环节：出示儿歌《生肖歌》，

读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数一数，多少种？出示《十二生肖》

小动物们可有秩序了，总是按着一定的顺序排队，拿出动物卡片，根据儿歌，给他们排好队吧！

玩转盘；他们都是好朋友，手拉着手，围成了一个圆圈，朝着一个方向转啊转。出示十二生肖大转盘，每过一年，移动一下，现在是什么年？那来年是什么年？记住只按着这一个方向。演示。提问：马年之后什么年？龙年之后什么年？谁来考考小朋友？

你喜欢其中的哪种动物？为什么？你知道关于他们的一些歌曲，画。或谜语吗？

新的一年龙年即将到来，祝