写给生命教案

《写给生命》教案1

加入日期：13-03-05

教材分析

《中等职业教育语文教学大纲》指出：拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，主要是为了“满足学生个性发展的、和继续学习需要”，以升入高等职业类学校继续学习应当达到的要求为参照。而我选上的可是《写给生命》这一课，是第一单元散文鉴赏的第四课，作者是席慕容，是一片叙事散文，能让学生明白一些散文鉴赏的方法和技巧，为后一单元的散文学习提供帮助，提高学生的鉴赏能力有很多的促进作用。

学情分析

所教学生是准备参加“三加二”考试的学生，他们的学习目的比较明确，学习能力较好，上课的主动性较强，平时主动完成作业的程度较高，知道散文阅读能力在考试中的作用，因此，教学设计中可以针对性的把握学生的细节，即语段的分析，这是学生的弱项，因此也是教学中因作为重点的内容。

教学目标

1、朗读课文，让学生理清结构，把握主要内容；

2、培养准确刷选语句的能力。

教学重点和难点

1、从重点词语入手，帮助学生把握句子的深层含义；

2、深入分析作者对于生命的认识。

教学过程

一、

作家简介

首先让学生尝试介绍一下作家席慕容。再由教师明确。

席慕蓉，女，出生于1943年10月15日，著名诗人、散文家、画家美，术系教授。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后随家定居台湾。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，在台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也十分惊人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》，表现她另一种创作的形式，延续新诗温柔淡泊的风格。

二、引导梳理课文思路，把握个小结内容。

1、讨论：要快速把握叙事散文的主旨，应抓住哪类句子？

结论：叙事散文中的议论、抒情句大多起到揭示主旨的作用。

2、组织学生讨论练习一、二，然后教师总结。

三、引导学生精读重点，深入分析作者对于生命的认识。

1、指定学生朗读课文第5节，思考文中“茂密的森林”“另一个世界”

“另一个自己”

与“生命的本质”等词的含义。

2、

学生讨论上述词语的含义，然后教师讲解。

答案：“茂密的森林”比喻我们受外界影响而变得复杂甚至纷乱的内心世界。

“另一个世界”指没有诱惑、充满宁静的世界。

“另一个自己”指毫无杂念、单纯本真的自我。

“生命的本质”

比喻我们未受外界影响的，明净的，单纯的，充满好奇与善意的内心世界。

3、

引导学生思考练习四。

四、教师总结。指名那些词语的作用，引导学生对作者生命的本质认识。

板书设计

生命需要一份安宁（澄澈）

生命需要正确的选择

生命中的奇迹

生命的另一动力

生命的本质

五、学生学习活动评价设计

调动学生的学习热情，培养鉴赏散文的能力，提高学习兴趣。

五、教学反思

通过

本课时的教学发现，学生对关键

词语的理解有一定的长进，特别是通过讨论让许多学生的积极性得到提高，当然也有一些不足，特别是课堂效率好有待提高，今后要不断探讨教学方法，努力提高教学艺术

公司印章管理制度一、目的公司印章是公司对内对外行使权力的标志，也是公司名称的法律体现，因此，必须对印章进行规范化、合理化的严格管理，以保证公司各项业务的正常运作，由公司指定专人负责管理。二、印章的种类公章，是按照政府规定，由主管部门批准刻制的代表公司权力的印章。专用章，为方便工作专门刻制的用于某种特定用途的印章，如：合同专用章、财务专用章、业务专用章、仓库签收章等。3、手章(签名章)，是以公司法人代表名字刻制的用于公务的印章。三、印章的管理规定印章指定专人负责保管和使用，保管印章的地方(桌、柜等)要牢固加锁，印章使用后要及时收存。财务专用章由财务部负责保管，向银行备案的印章，应由财务部会计、总经办分别保管。3、印章要注意保养，防止碰撞，还要及时清洗，以保持印迹清晰。4、一般情况下不得将印章携出公司外使用，如确实因工作所需，则应由印章管理员携带印章到场盖章或监印。5、印章管理人员离职或调任时，须履行印章交接手续。四、公章刻制印章需本公司法人代表批准，并由印章管理专责人负责办理刻制并启用并交由专人进行保管。五、印章的使用使用任何的印章，需由相应负责人审核签字。为方便工作，总经理可授权印章管理专责人审核一般性事务用印。用印前印章管理人员须认真审核，明确了解用印的内容和目的，确认符合用印的手续后，在用印登记簿上逐项登记，方可盖章。3、对需要留存的材料，盖印后应留存一份立卷归档。4、不得在空白凭证、便笺上盖章。5、上报有关部门的文件资料，未经部门经理、总经理审签，不得盖章。6、以公司名义行文，未经总经理签发，不得盖章。7、按照合同会签制度的规定，所有合同和协议在会签手续齐全后方可盖章。8、各印章管理人员如出差，应把印章移交有关人员，并办理有关交接手续。六、印章管理人员的责任1、印章管理人员要与公司签订《印章管理