九年级《谈生命》课件

冰心我的生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流入“不择细流”的大海冰心我的生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲生命看到“生命”二字,你会想到什么?生命看到“生命”二字,你会想到什么?谈生命如果要赋予生命一种色彩，你认为生命是什么颜色呢？如果要赋予生命一种味道，你认为生命是什么味道呢？如果要赋予生命一种形象，你认为生命像什么呢？谈生命如果要赋予生命一种色彩，你认为生命是什么颜色呢？我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。————《走一步，再走一步》莫顿·亨特。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。————《日》巴金。

为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的生命是——范仲淹“

，

”的远大抱负；文天祥“

，

”的浩然正气；屈原“，”的慷慨悲歌….你知道吗？

那么在我们的著名作家冰心的眼中，生命又是什么呢？先天下之忧而忧后天下之乐而乐人生自古谁无死，留取丹心照汗青路漫漫其修远兮，吾将上下而求索生命是——你知道吗？那么在我们的著名作家冰心的眼原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集有《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》，小说《超人》等。冰心（1900—1999）原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集有《繁星》《春水》,散文

笔名“冰心”的来历芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

笔名“冰心”的来1923年，冰心于燕京大学毕业冰心1929年与吴文藻结婚时合影。冰心（1923年于美国）百岁老人，文学大师。学科网1923年，冰心于燕京大学毕业冰心1929年与吴文藻结婚时合字词积累巉岩羞怯挟卷怡悦骄奢云翳chánqièxiéyíshēyìxiěxiāoyìnbìxīnshuòmǎng啼血枭鸟荫庇芳馨朔风丛莽字词积累巉岩chánxiě啼血研读课文2、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程？4、作者对生命的本质和规律的认识是什么？最能表达主题的句子有哪几句？宣示怎样的人生观？1、试着给课文划分层次3、在这几种生命历程中，春水和小树表现了怎样的心理品质、情绪状态？研读课文2、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了

1、（“我不敢说……像什么”）揭示话题。

2、（“生命像……不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命历程。

3、（“生命又像……不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。

4、（“宇宙是……结尾”）总结全文，揭示生命的本质。试着给课文划分层次1、（“我不敢说……像什么”）揭示话题。一江春水：一棵小树：向前、曲折、复杂、多变发荣、滋长、繁盛、凋零东流历程——春秋四季——以春水和小树为喻揭示了生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律。

2、作者用什么来比喻人的一生？春水和小树分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程？作者把抽象的事物，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。向前、曲折、复杂、多变发荣、滋长、繁盛、凋零东流历程——春秋春水：聚集力量快乐勇敢地流走愤怒地奔腾和怒吼心平气和地一泻千里一声不响地流入、消融、归化小树：勇敢快乐地破壳雨中吟唱风中跳舞挣脱、挺立宁静和怡悦消融、归化、无乐无哀3、在这几种生命历程中，春水和小树表现了怎样的心理品质、情绪状态？表现它们什么特点？象征春水：聚集力量快乐勇敢地流走愤怒地奔腾和怒吼心平气和地一泻千水和树的象征意义作者笔下的水和树与人的生命是一致的。人生没有绝对的幸福与不幸，欢乐与痛苦，成功与失败，而是相伴而行，相生相成。zxxkw水和树的象征意义作者笔下的水和树与人的生命是一致的。人生命的本质和规律是什么？生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？人生要有生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神4、作者对生命的本质和规律的认识是什么？最能表达主题的句子有哪几句？宣示怎样的人生观？生命的本质和规律是什么？生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，谈生命最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？从春水和小树的生命中，你领悟到生命有哪些特征？

生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.

蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它.始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。合作探究谈生命最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？从春水和小树划出自己认为最好的地方，并陈述理由。（可以从思想内容、艺术特点、语言表达方面说）划出自己认为最好的地方，并陈述理由。（可以从思想内容、艺术特品读富有哲理性的诗句“愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”学科网1、希望你的一生有丰富多样的经历,你才能真正体验到人生的美好。“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定年龄，或到了晚年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。2、生命有限，应该努力奋斗，使自己的生命多姿多彩，富有意义。不可荒废光阴，虚度人生。品读富有哲理性的诗句1、希望你的一生有丰富多样的经历,你才能分析语言特点生动、含蓄、富有哲理分析语言特点生动、含蓄、富有哲理示例：生命像小说，不在于长而在于精。生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。

冰心用形象的比喻，象征的手法，将生命过程比喻为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经历，用春水、小树来象征生命。我们来仿照这种方法，选取一个事物来比喻、象征生命。示例：冰心用形象的比喻，象征的手法，将生命过程比喻为一江春水生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。生命像火把，应该使劲燃烧。生命像蜡烛，都很短暂。生命像万里长城，没有止境。生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。名人谈生命生当作人杰，死亦为鬼雄李清照生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美泰戈尔

生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。巴金人只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦名人谈生命生当作人杰，死亦为鬼雄

人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔·柯察金

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。雷锋人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生2、春天的小草，“野火烧不尽，春风吹又生”，它们具有顽强的生命力。1、一个关于藏北的藏羚羊的故事，就在猎人的枪口对准它时，那只肥胖的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着猎人，然后冲着猎人前行两步，两条腿扑通一声跪了下来，与此同时，两行长泪从它的眼里流了出来……这只藏羚羊是为了保护它腹中的胎儿，让人感慨生命的伟大。3、中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目《感受坚强》，向我们讲述的是患癌症少女张默然的故事。张默然年轻的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强地搏斗着。她的事迹，感动了医生，感动了亲友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住张默然的生命，但她勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹，让人们感受到了生命的坚强。4、我想到的是置身荒岛，与孤独和灾害顽强抗争的鲁滨逊。

5、我还想到了病魔缠身而却具有钢铁般意志的保尔。

2、春天的小草，“野火烧不尽，春风吹又生”，它们具有顽强的生作者说：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。……在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。在生活中，我们常常会遇到一些意想不道的困难，如：父母突然下岗，家中经济陷入困境；你已经尽全力了，可学习成绩仍无明显改善；你想和同学搞好关系可大家都不理解你；你遭受到突然的打击和挫折……面对这些，你是怎么认识的？体验感悟温馨提示：要有理有据。

理就是你对于生命的