《家》大班美术教案

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《家》大班美术教案1

活动目标：

1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。

2、对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。

3、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

重难点：

对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。

活动预备：

1、各地的民居图片。

2、画笔、各种演练等绘画工具。

3、幼儿用书：《各式各样的民居》。

活动过程：

1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。

老师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？

2、老师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。

老师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的`？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特别？为什么？

3、师幼一起争论。

老师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？

老师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的形状不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。

4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。

结合幼儿用书，鼓舞幼儿大胆设计与别人不同的房屋。

5、展示幼儿作品并相互沟通。

老师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？

小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住宅。

《家》大班美术教案2

一、活动目标：

1、激发幼儿想象力、制造力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。

2、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

二、活动重点：

激发幼儿想象力、制造力，拓展对漂亮家园的无限向往及遐想。

活动难点：会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

三、活动预备：

1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿剧烈的制造欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒。

3，老师范画《我的家》一幅。

四、活动过程：

1、谈话激趣。

师：＂孩子们，地震了，我们伟大的祖国妈妈蒙受了巨大的灾难，人们都佷难受，灾区的小伙伴也没有了家，好可怜，小伙伴想不想帮他们建造一个漂亮的家？……＇＇〔通过谈话，让小伙伴了解灾区受灾状况，同时唤起幼儿对灾区小伙伴的怜悯心，并将怜悯心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。〕

2、引导幼儿争论：《我梦中的家》。

〔1〕师：那请小伙伴说一说你梦中的.家园是什么样子的？

〔梦中的家园在太空中，那里远离灾难，没有污染；梦中的家园没有难闻的气味，河水是清亮的，听不到机器的轰鸣声；我梦中的家园空气清爽，蓝天白云，绿草地，还有很多小动物一起玩。〕

〔2〕激发幼儿说出自己想象中的家的样子。

〔通过争论《我梦中的家》，为幼儿展示一个神奇梦幻的美妙世界，拓展了幼儿的思路〕。

3、自主性绘画活动--＂我的家＂，幼儿绘画，老师巡回指导。

〔1〕老师出示范画，引导幼儿观测.

师：老师也把自己想象中的家画出来了，想请小伙伴们看一看。小伙伴们说一说，房子上是用什么装饰的？房子前面、后面及后上面是怎么装饰的？〔引导幼儿说出房子的基本画法，并予以想象力弱的幼儿基础的思维开拓〕

〔2〕引导幼儿大胆想象并作画。

师：小伙伴想不想把自己想象中的家画出来呢？

〔老师引导幼儿利用绘画表现出自己心中抱负的生活环境，老师适时指导，使幼儿设计出的画面内容丰富、新奇独特。〕

〔3〕边播放轻音乐边引导幼儿绘画。

4、展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。

〔1〕幼儿相互介绍，讲解并描述作品内容。

〔2〕请部分幼儿进行沟通，讲解并描述自己的设计意图。

〔3〕老师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出盼望。

5、活动延伸。

与爸爸妈妈一起用简约的折纸折出房子或粘贴房子，与同伴一起共享。

《家》大班美术教案3

活动目标：

1、观赏线描画建筑的形状和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。

2、学习用简约的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简约的人物形象。

3、大胆地表现房子侧面的结构，愿意与同伴共享《我的家》。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、每组提供彩色纸假设干，黑色勾线笔人手一支。

活动过程：

1、音乐活动《家》，引出主题。

——师生共同演唱歌曲《家》。

——老师：每个小伙伴都有一个家，你家的房子是什么样子的?

2、幼儿观测阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。

——老师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?

——老师：房子里有谁?他们在做什么?

3、让幼儿了解绘画的重难点。

——老师：小伙伴，你的家是怎样的?

——老师依据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小伙伴的家。

——老师：你们家有谁?他们在做什么?

——可请小伙伴上来做动作，老师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。

4、幼儿线描画创作《我的家》。

——引导幼儿在桌子上选择自己喜爱的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的形状结构，再在房子上进行装饰，最末，画出房子里的'人物和设施。

——幼儿操作好活动，老师进行巡回观测，并予以语言指导和援助。

5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集风光前介绍自己的家，讲解并描述家里的设施和家人的活动，共同共享家庭的欢乐。

活动反思：

1、多媒体课件的运用，让孩子形象直观地学会这首小诗；

2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是种子的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃；

3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，同学四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们爱好高涨，再以小组为单位上台展示，由于时间有限，只展示了三组，还有同学想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窝是蜜蜂的家，茶杯是茶叶的家，锅是饭的家，插座是电的家，衣柜是衣服的家，草丛是蝴蝶的家，上海是东方明珠的家，书包是书的家，大地是房子的家，图书馆是书的家，文具盒是铅笔的家，教室是我们的家，森林是老虎的家……有的诗句有点直白，有的诗句还有点别扭，可孩子是天生的诗人，我要呵护他们的奇思妙想。

不足：小组合作同学的时候，还是有点乱，对小组合作的培育，对小组长的培训力度不够。

《家》大班美术教案4

一、活动目标：

1、援助幼儿了解石头在生活中的作用。

2、尝试运用颜料进行装饰，体验在石头上作画的乐趣。

3、鼓舞幼儿大胆创作，感受石头画的艺术美。

二、活动预备：

1、PPT。

2、石头画范例。

3、石头假设干、毛笔、记号笔、各种颜色的颜料，擦手小毛巾。

三、活动过程：

〔一〕引起爱好，沟通争论。

师：今日老师带来了一样东西，请你听一听，猜一猜，里面会是什么。

师：你在哪里见过它？它可以用来做什么？

师：小伙伴说出石头有那么多的用途，那石头还可以做成什么呢？

〔二〕出示课件，观赏石头画。

师：原来呀石头还可以做艺术品，在石头上画画呢，看，你最喜爱哪块石头画，为什么？

师：看了那么多石头画，你知道这些是怎么画的吗？

〔三〕老师示范，讲解并描述要求。

1、老师示范石头画。

2、引导幼儿观赏其他范例。

师：老师还画了几块石头画，我们一起来看一看。

〔四〕幼儿操作，老师巡回指导。

师：你们想试一试吗？老师也给你们预备好了工具，一起动手来画一块自己的'石头画吧！

〔五〕展示作品，讲评。

师：你们的石头画真美丽呀，谁情愿来介绍一下。

〔六〕活动延伸，观赏艺术家作品。

师：感谢你们创作了这么富有童趣的作品，接下来让我们来观赏一些不一样的石头画。

小结：原来石头画也可以这样创作，成为一件艺术品，孩子们，带上属于你们的艺术品回班级给同伴观赏一下吧！

《家》大班美术教案5

活动目标：

1、引导幼儿继续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的形状特征。

2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的爱好。

3、培育幼儿喜欢熊猫的情感，懂得要爱护我们的国宝——熊猫。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸〔垫在宣纸下吸水用〕

2、洗笔瓶、抹布、海绵〔吸水用〕

3、水墨范画《熊猫》

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好出示熊猫图片，小伙伴看这是谁呀？你们喜爱熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它喜爱吃什么？生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊猫有一个圆圆的头，两只圆圆的眼睛，眼睛四周长着黑色的毛，眼睛的外形有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜爱吃竹叶，我们都要爱惜它们。

2、看看这还有可爱的熊猫一家，有熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今日老师请小伙伴把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼儿作画，老师指导

1、今日我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？喜爱吃什么？会做哪些有趣的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。

2、幼儿作画，老师巡回指导，留意幼儿握毛笔的姿态，提示幼儿洗笔后在笔垫上将笔上的.水吸一吸，画线时要将笔竖直，用笔尖画，留意浓、淡墨的运用。

三、结束部分

评价作品，请幼儿相互观赏各自作品。把比较好的作品进行展示，重点观赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。

活动反思：

幼儿对水墨画《熊猫的一家》特别感爱好，学起来也很仔细，激发幼儿爱惜熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得很好。之后为了培育幼儿的制造技能，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。由于老师在引导幼儿观赏时，让幼儿观测了不同的动态。通过细心的设计本节课幼儿们完成的都特别好，教学也特别胜利。

《家》大班美术教案6

活动目标：

1.初步尝试稻草作画，能够利用稻草来为小松鼠制作房子，体验非常的绘画方式带来的乐趣。

2.通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

剪刀、白胶、稻草假设干、作画纸和房子图片、彩笔、稻草画观赏范例、ppt。

活动过程：

一、出示稻草，引起幼儿的爱好

1.观看稻草

师：谁来告知大家，这是什么？你在哪里看到过？〔稻草〕

2.师：收下来的稻子有什么作用？师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。

3.师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它还有用吗？它有什么作用？

老师请幼儿讲解并描述稻草的作用，并对幼儿的回答作简约的提炼和总结。

二、观赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画

师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了很多美丽的稻草画。

1.观赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的爱好。

2.争论沟通：怎样制作稻草画，引导幼儿观测先画边框线、稻草的排列方向、长短的掌握、排列的'技巧等。

3.今日我们的小松鼠说天气冷了，它需要一个家来挡挡寒风，我们就用稻草来为它制作一座房子吧。

4.幼儿大胆尝试制作稻草画，在活动过程中，适当的予以援助。

三、展示沟通

1.师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了一座怎样的房子呢？〔将幼儿的作品展示在黑板上〕和你的作品合影留念。

2.引导幼儿争论沟通创作的方法。展示幼儿作品，观赏沟通自己和同伴的作品。

活动建议：

1.活动第一环节要多引导孩子产生爱好。

2.在活动展示评价上可以从粘贴稻草的方法上多加引导。

活动反思：

通过观测及谈话，对我们农村田园的稻草有了大致的了解。对稻草作画有了深厚的爱好，能提高孩子的语言表达技能及艺术鉴赏技能。

《家》大班美术教案7

活动目标：

1、观赏作品，感受作品中和谐、安详的意境。

2、在老师引导下，愿意依据画面的内容大胆联想和表达。

3、尝试仿照、创作关于熊猫的作品。

4、依据色调进行大胆合理的想象。

5、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动预备：

1、水墨画"熊猫"的图片。

2、黑白灰绿等色纸假设干，剪刀、浆糊、抹布。

3、幼儿用书：《熊猫的一家》。

活动过程：

1、调动幼儿的已有阅历，会议熊猫的形象。

老师：你们见过熊猫吗？在哪里见过的？熊猫是什么样子的？喜爱吃什么？

2、出示"熊猫"图片，引导幼儿初步感受作品。

老师：看了这幅画，你有什么感觉？

3、引导幼儿细致地观赏作品，并大胆联想与表达。

老师：画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊买是什么关系呢？它们在一起会是什么样的`心情？两只熊猫会说些什么呢？

老师：四周还有别的熊猫吗？假如有，会是谁？那些熊猫怎么不在这里呢？它们在做什么？

4、引导幼儿观测作品的用墨特点。

老师：你能看出来画上哪里用的时浓墨吗?为什么这些地方用浓墨？哪里用的又是淡墨？为什么这些地方用淡墨？熊猫身上那些地方用浓墨那些地方用淡墨？猜猜看画家是怎么把浓墨和淡墨结合起来用的？

5、幼儿尝试用剪纸黏贴熊猫。

幼儿尝试用剪出的圆形、椭圆形黏贴熊猫，并在四周添画背景。

6、沟通作品。

老师：你的熊猫在干什么？

活动反思：

幼儿对水墨画《熊猫的一家》特别感爱好，学起来也很仔细，激发幼儿爱惜熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得很好。之后为了培育幼儿的制造技能，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。由于老师在引导幼儿观赏时，让幼儿观测了不同的动态。通过细心的设计本节课幼儿们完成的都特别好，教学也特别胜利。

《家》大班美术教案8

活动目标：

1、观测蚂蚁的形态极不同动态，尝试用绘画的方式表现。

2、依据想象，尝试运用遮挡的方法处理画面中蚂蚁与所处背景之间的关系。

3、体验绘画的乐趣。

活动预备：

1、丰富幼儿有关蚂蚁的知识阅历

2、蚂蚁动态课件

3、纸、笔、蚂蚁拼图五套

活动过程：

一、观看蚂蚁课件，观测讲解并描述蚂蚁的形态及生活环境。

1、你见过蚂蚁吗？它是什么样子的?

2、我们小伙伴都有自己的家，蚂蚁也有自己的家，猜猜看，蚂蚁家里有谁？它们是什么样子的？它们是怎样分工的？

［逐一点击课件］［蚁王蚁后在家产卵、生宝宝、开会、讲故事；工蚁出去找食物、负责搭房子、运粮食；兵蚁看门、爱