个人与家庭财务管理

个人与家庭财务管理个人与家庭财务管理个人与家庭财务管理第三章个人和家庭财务管理本章主要内容第一节个人与家庭财务管理的特点与基本原则第二节个人与家庭财务报表的编制第三节个人与家庭财务分析古人云：教人未见其趣，必不乐学。如何让学生在轻松、愉快的学习环境中有效地甚至高效地学习呢？正如魏书生先生所说：“寡淡无味，平铺直叙”是教学的大忌。的确“纸上谈兵式”的知识传授往往会使课堂变得死气沉沉，使知识变得枯燥乏味，学生难以理解与接受。如果将知识与学生的生活实际有机地结合起来，让教学内容贴近生活，贴近学生的实际，使知识看得见、摸得着、用得上，学生对新知识就不再感到陌生与抽象。相反，学生会因此感到亲切，感到知识就在自己的生活中，从而产生强烈的学习动机，有效地激发学生学习的兴趣和积极性，使教师教得轻松，学生学得愉快，实现教学效果的最优化。下面以《人体对外界环境的感知》一课为例，谈一谈笔者的教学实践。一、贴近生活，激趣导入在课堂的一开始，给学生创设一个新鲜、好奇的情境，学生的注意力一下子被吸引过来，学生以饱满的情绪投入到新知识的学习中来。在本节课的开始，我给学生展示了一个纸箱，里面放一个圆形的闹钟。邀请三位同学来检验一下箱子里有什么东西？请第一位同学用手伸进箱子里摸一摸，第二位同学用耳朵凑近箱子听一听，第三位同学往箱子里看一眼，然后让三位学生把自己的判断写在纸上。接着向全班同学发问，三位同学分别通过哪种感觉认识这个物体的呢？其中最快、最准确的同学是用了什么感觉呢？学生结合自己的生活经验与情境体验，很快地得出了答案。这样，新课的导入显得自然而且有趣，学生的注意力一下子被吸引过来。二、以学生的生活经验为切入点使教学内容生活化，让学生轻松地构建知识体系生物新课程倡导生物教学要回归生活，要与学生生活紧密联系起来。对于学生而言，贴近生活、带有生活元素的教学过程是深受欢迎的。因此在教学设计时应善于联系生活中各种问题，找准教材内容与学生生活的切合点，打通知识与生活之间的无形屏障。学生的思维一旦被打开，便可以在轻松的环境中探索知识，把握知识的内涵，进而构建知识体系，打造有效课堂。在本节课教学中，以学生的生活经验为切入点，把教学内容设计成一个个与学生密切相关的生活化问题。例如：①在我们身边不少的同学患了近视，这是什么原因引起的呢？②有的同学通过配戴眼镜来装饰自己，你知道这样做有什么不好吗？③孩童时你有拿过爷爷奶奶的老花眼镜来戴的经历吗？如果有，你戴得舒服吗？为什么？④当一个人不小心摔倒撞伤了后脑勺，眼球一点没有受伤，但是失明了，这是为什么呢？视觉是在眼球中形成的吗？……当一个个与学生生活密切相关，学生熟悉的但是平时并没有深入探究的问题提出来后，知识因贴近生活而变得更加有趣，引发学生积极地思考。同学们你一言我一语，热烈地讨论交流起来。学生经过思维的碰撞，相互启发，透过现象寻找规律，进一步加深对抽象概念、原理的理解，本节课的重难点问题因此迎刃而解，达到事半功倍的效果。三、开展体验活动让学生在活动中认知生活，培养学生良好的个性品质和生活习惯各种体验活动的开展使枯燥的教学内容变得活泼有趣。变静态教学为动态教学，让学生在“玩中学，学中玩”。让学生在轻松、愉快的学习环境中高效地学习，实现教学效果的最优化。本节课开展了三个活动：①解决关于“光线强弱与瞳孔大小的调节”时，先拉上窗帘，让学生对着镜子观察一下自己的瞳孔，然后打开窗帘和灯，再次观察自己瞳孔的大小，比较两种不同环境中瞳孔有什么变化？②课前让生物兴趣小组的同学利用课余时间开展一个“关于我玫级同学近视情况的调查”。在课堂上小组代表把调查结果向全班公布，让同学们通过调查结果进行分析问题，找出解决问题的方法。③请一个班上的志愿者蒙上眼睛，让其他同学通过语言的提示指引他去找寻“目标物体”。在这个体验活动后引发学生联想，如果自己的视觉受损，将给自己带来怎样的不便？让班上近视的同学谈谈自己因近视而带来的苦恼。此外对于身边的失明者，我们该如何关心和帮助他们？对于教学来说，开展活动是为了让学生更深层地理解知识的内涵，提高学生的生活实践能力，培养他们良好的个性品质和良好生活习惯，让学生喜欢上这个充满活力的课堂，为课堂教学增添光彩。四、设计生活化的习题，培养学生知识迁移的能力在《义务教育生物学课程标准》中指出：教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的知识应用到现实生活中去，解决现实生活中遇到的问题，体会知识在现实生活中的价值。自课改以来提倡让学生从生活中捕捉问题，强调让学生运用所学的知识主动地解决生活中遇到的实际问题，这给学生提供一个运用知识充分发散思维的空间，培养学生知识迁移的能力，做到学以致用、举一反三。在本节课我设置了以下生活化的习题：①举例：小明中午放学回家，刚走到门口便闻到了饭菜的香味，当一开门，发现餐桌上摆满了美味佳肴，夹了一块放在嘴里，嘿，真香呀！看到刚出锅的热包子，他下手就抓，手被烫得直甩，他听到家人大笑的声音。上述生活情景中涉及的感觉器官分别有哪些？②我们通常所说的“黑眼珠”和“白眼球”实际上是分别指眼球中的什么结构？蓝眼睛、黑眼睛又是怎么回事呢？③当你从光亮处进入暗处，瞳孔发生怎样的变化呢？④当一只蚊子由远处向你飞来，你认为你的晶状体怎样变化？⑤小强的爷爷平时戴眼镜，看书时却要摘下眼镜；奶奶平时不戴眼镜，看书时却要戴上眼镜。请判断爷爷和奶奶戴的眼镜分别是什么眼镜？学生对于教师提出的生活味十足的问题特别感兴趣，都积极地参与到讨论中。使学生更好地领悟到“知识源于生活，又应用于生活”的道理，真正体会到知识在现实生活中的价值。总而言之，教师给学生创设一个个生活化的教学情境，把书本知识与生活实际有机地结合，让学生在轻松、愉快的学习环境中主动求知、主动探索，发挥学生能动性，实现教学效果的最优化的同时，培养学生良好的生活品质与习惯，这正是素质教育所追求的目标。长期以来，受传统教学模式的影响，在大部分学生看来，文言文、现代文的阅读教学过于呆板，只是一味地被教师灌输，因而学习兴趣并不高，教学效果也不佳。教师必须改变这一教学模式，激发学生的学习兴趣，采用有效的教学方法，培养学生的阅读能力，让学生养成良好的学习习惯。一、引导学生了解文言文常识，提高学生的涵养文言文是中华文化的载体，也是几千年来中华文化的精髓所在。教师要加强文言文教学，深入引导学生学习和了解相关的文言文知识，采用新的教学方式去激发学生对文言文的学习兴趣，改变以往呆板的灌输模式，不要扼杀学生对于文言文的兴趣和好奇心。文言文是中华民族几千年的文化瑰宝，是祖先留给我们的最有意义的东西。教师要引导学生学好文言文，不仅仅只学其表面，更要深入去探索其本质。二、教师课前进行备课，提高阅读教学水平备课是一个学习、提升、修炼的过程，是一个力图完善、精益求精的过程，是一个将知识整理、归纳的过程，它需要每一个教师用心、用情、用力准备。因此，教师在上课前必须用心备课，更要投入自己的真情实感，整理和归纳知识点，使自己在上课时能够有条不紊，将所要讲授的重点清晰明了地讲解给学生听。教师掌握的知识体系越完整，知识掌握得就越巩固。教师在备课时一定要注意前后联系，考虑哪些是重点的，哪些是需要训练的，哪些是需要进行补充讲解的，哪些是需要学生感悟的，哪些是要发挥学生想象的，从而最大限度地引导学生将所学的知识联系起来，使学生更加全面地掌握知识，巩固知识。此外，还要结合学生的学习特点来引导，激发学生发挥其想象力，全身心地投入到阅读中去，使每个学生都能够学有所获，获得最大限度的发展和提高。三、加强练习，提高阅读效率课后练习为教学目标的确立提供了依据，也为教学设计打开了思路。在一篇教材里，我们首先考虑教什么，也就是确立本课教学内容的重点。其实，每篇课文的重点大多隐含在练习中。比如《钱学森》一文的课后练习有：画出课文中钱学森的话，体会这些话表达他怎样的思想感情？依据这个课后练习，很容易看出这篇文章所要讲解的重点，并且能使学生认真阅读课文，体会科学家钱学森的拳拳报国之心，从而培养热爱祖国的思想感情。这些目标的确定与课后练习是相对应的，紧扣课文，简洁明了，易于实施。同时课文内容是完成教学任务的依据，是课程标准目标的具体体现，是教学内容的载体。课后练习则着眼于学生对课文知识的理解和运用，是学生掌握知识，进行能力训练的载体。因此，教师在教学过程中可依据课后练习的内容，设计有效的教学方案，把课后练习与课堂教学有机结合起来。同样以《钱学森》这篇文章为例，在教学时可以把课后练习导入教学中，使学生对课文内容有整体的认识。接着让学生进行有要求的自学，比如让学生默读课文，画出钱学森所说的话，并想一想是在什么情况下说的，以及体会这些话表达了他怎样的情感，把自己的感受写下来。这样的设计，不仅把课后练习的内容融于教学之中，更让学生在学习中眼、耳、手、脑并用，使听、说、读、写等技能得到了训练，也突破了本文的教学重点，提高了学生的学习效率。四、发散学生思维，提高阅读兴趣在语文教学中，教师要加强情感教学，发散学生的思维，激发学生的想象力，指导学生通过语言文字，发挥想象和联想，从而把握作者的心境，并与之相契合。比如在学习《山峡》这一篇文章时，只是简单地感叹一句“真美”是远远不够的，教师可以在讲解的过程中穿插进更多真诚的赞叹，把学生学习的兴趣和热情调动起来，这样学生才能与教师在课堂学习中产生共鸣，才能更有效地掌握和运用知识，才能敞开心扉，全身心地投入到语文学习中来。总之，语文即生活，是生活的浓缩精华史。教好语文有利于学生的全面发展与终身发展。教师是教学活动的主导，是教学过程中重要的一笔。有一个好的教师对于学生来说是至关重要的。正所谓名师出高徒，教师应该主动不断学习，关注学生身心发展，制定出符合初中生的教学方案，调动学生学习的积极性和主动性，更要注重学生学习语文的多样性，使学生全面掌握语文知识。第三章个人和家庭财务管理第二节个人与家庭财务报表的编制、资产负债表、损益表(现金流量表)说明:个人和家庭一般采用收付实现制,假设交易与现款收付同时发生,所以损益表也就是现金流量表三、预算表家庭资产负债表家庭资产负债表家庭资产家庭负债现金和活期存款流动负债定期存款信用卡透支股票应付租金债券应付保费基金应付电话费保单应付所得税外汇信托长期负债房产(自用)房屋贷款房产(投资)汽车贷款黄金及集藏其他贷款其他资产合计负债合计家庭净资产(资产一负债家庭资产负债表的内容■家庭资产金融资产/生息资产(现金、存款、股票)个人使用资产/自用资产(住房、家具)奢侈资产(珠宝、别墅、收藏品)家庭负债按期限分类:流动负债(信用卡透支、应付租金)■长期负债(住房贷款、消费贷款)按用途分类:自用资产负债、投资负债、消费负债家庭净资产家庭净资产=家庭资产家庭负债家庭资产负债表的编制方法各项资