精选泰山版信息技术三年级上册第三单元与键盘握握手教学设计

泰山版信息技术三年级上册第三单元与键盘握握手教学设计第三单元与键盘握握手第12课基准键位练习【教学内容】：打字的根本姿势、基准键位【教学目的要求】：根底知识和根本技能目标：学会打字软件的进入、退出；掌握打字的根本姿势；认识基准键位能力培养目标：培养学生的文本输入能力思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣【教学重点及难点】：打字软件的使用、基准键位【课前准备】：“指法练习〞软件【教学时间】：1课时【教学过程设计】：一、导入有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作标准，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规那么。b5E2RGbCAP二、新授1．“金山打字〞的使用1〕进入：双击“金山打字〞图标进入2〕根本操作：a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择工程b.按空格或回车进入工程3〕退出：控制箭头移到“结束〞选项，按回车或空格就可以退出。[练一练]学生每人练习一遍进入和退出。2．打字姿势进入“金山打字〞的第一个选项“打字姿势〞，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。3．基准键位进入“指法练习〞的第二个选项“指法入门〞，按照图示将双手放在基准键位上〔先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上〕，教师巡视检查〔也可以让做对的学生协助检查〕。p1EanqFDPw三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。DXDiTa9E3d第13课键盘指法练习教学目标：〔1〕熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。〔2〕了解数字键的正确指法。教学重点：键盘指法。教学难点：盲打练习。课型：新授课教法：设置情境、任务驱动教学过程：一、导入。1、由手偶“米老鼠〞提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。RTCrpUDGiT2、学生说一说“米老鼠〞打字慢的原因。3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。4、出示课题：练习键盘指法二、新授。1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。3、学生进入“金山打字通〞进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到根本键的位置。三、放松操。带着学生做放松操。四、练习。1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通〞)。出示评比标准：。3、学生开始比赛，教师巡视。4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。6、学生谈一谈自己喜爱的游戏，并说明原因。五、总结。师：今天，我们学了什么新知识？(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。第14课双档字符练习一、教学目标:：1、学习双档字符的输入方法。2、培养学习的键盘输入能力。二、教学重点：输入双档字符。三、教学过程：谈话导入新课1、在“键盘乐园〞中，单击“课程选择〞按钮，选择“键位课程13”打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。5PCzVD7HxA2、选择课程14，进行上档字符练习。先按下SHIFT键，再击相应键。3、学生练习。四、课堂小结。第15课键盘综合练习一、教学目标：进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣二、教学重点：以正确的指法输入26个英文字母及数字键三、教学难点纠正不正确的指法四、教学方法上机练习法五、教学过程：(一)组织教学学生启动计算机(二)上机练习1、调用指法练习软件学生选择软件中的“综合练习〞进行输入练习教师巡视，及时指导。2、调用“写字板〞输入下面一首诗：dengguanqueloubairiyishanjin,huangheruhailiu.yuqiongqianlimu,ge