《“黑板”跑了》教案「第二课时」

第第页《“黑板”跑了》教案「第二课时」

1、巩固本课的生字词。

2、通过课文的品读，学习安培用心讨论科学的精神，懂得做任何事都要仔细用心的道理。

3、探究课文的写法，学着用"原来'说话。

二、教学重点、难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，为讲故事做好铺垫。

难点：在语言文字中学习安培做任何事都仔细用心的精神，深化同学的`阅读感受。

三、教学过程：

一、听写词语，复习导入。

师：小伙伴们，昨天老师和你们一起学习了《"黑板'跑了》这一课，和这一课的生字词语交上了伙伴。现在，老师想考考大家，看你们能不能把生字写正确，写美观。请打开默写本，抓好笔，听清晰，把字写端正。

开始思索移动粉笔

后来计算预备而是

(投影出示)自己批改和订正词语。

二、精读课文，体会用心。

1、学习第一自然段。

(1)课件出示第一自然段。齐读。

(2)边读边思索，你知道了什么?(安培生活的时代，国籍，身份以及他特别用心。)

(3)同学说一说，读一读。老师板书：安培(用心)

2、第二段。

⑴指名读。思索：这个自然段讲了什么?

⑵品读：街上的行人、车辆来来往往，很喧闹。可是安培似乎什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。

⑶小伙伴们开展想象，大街上怎么喧闹的?(来来往往)读好这个词。

⑷引读：这么喧闹的大街，可是安培(生：什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。)

⑸我用一个句子替换一下，大家看可以吗?你的理由呢?

区分：①可是安培什么也没有看见，什么也没有听见。(先出示这一句。)

②可是安培似乎什么也没有看见，什么也没有听见。

从这句话可以看出什么?说说自己的理解。带着你的感受来读一读。

(6)那他在干什么呢?哦!(引读)原来，。(把"可是'和"原来'这两句连起来读一读。)

以前，我们说带缘由的句子是把缘由放在前面，而这段话呢，却把缘由放在后面，这样是为了强调缘由。现在，我们也来学着说说。

我先来。

①冷田园的字写得特别美丽，作业总是得"优加星"，原来，她每天都在家里练字。(说到"原来'的时候，加一个"是由于呀'。)

②厨房里的鱼不见了，地上有一些小猫脚印，原来_____________。

③___________________,原来，________________。(课件分步骤呈现)

3、第三、四、五自然段：

⑴出示第三自然段。齐读。

"太好了!'他为什么这么兴奋呢?同学来说一说。你来读一读。留意指导读好"说来也巧'，"特地'。老师范读。竞赛读。

这里的黑板加了引号，这黑板是真的吗?它其实是一辆马车车厢的后壁，那安培怎么会不知道呢?(他太用心了。)

再来读一读这个自然段。

(2)生默读课文第四、五自然段。找出黑板是怎么跑的，安培又是怎样表现呢?四人小组争论。

全班沟通。依据同学发言，老师适当总结，形成板书：

渐渐移动忙说

还在移动跟走

越走越快才发觉

重点指导安培的一句话"别动，别动，再等一会儿就得到结果了!'

指名读。你为什么这样读呢?再读一读。

(3)讲解"全神贯注'。

①"全神贯注'这个词在字典里的意思是(课件出示:形容精神高度集中。)

②联系课文前面的内容来说一说。(老师手指着板书)

③我们一起坐正，仔细听老师讲，这就是"全神贯注'。

④把这个词送到句子来读一读。

⑤这个成语特别精确地把安培的用心学习表达了出来。小伙伴们，你们还能说出哪些关于用心学习的成语?(课件出示)

读一读。选择两、三个记在书上。

三、总结全篇，拓展延伸。

1、看多媒体出示的题目，大家说一说。

安培讨论科学特别()，所以成为();拜秋为师的一个同学学棋时特别()，所以成为();我们读书学习时肯定要特别()，才能成为()。

2、逛"作业超市'。

(1)学做小演员，演一演课本剧。

(2)结合上下文，说一说"全神贯注