系统功能语言学概论

系统功能语言学概论1大学出版社.的读书笔记。2023年三月三十日星期四引言语言、语法和语言学形式主义把语言看作规章。如何表述？”系统语法与功能语法SFL把语言看成有规律的资源，其根本原理认为语言描写的是系统，更甚于构造。系统语法强调语言作为系统的内部底层关系，这个系统与意义相关联，并可供人们不断选择，形成一个由假设干子系统形成的系统网络(systemnetwork)，又称“语义潜势”(meaningpotential)。功能语法强调语言是社交工具，语言活动是人们对语言系统的选择，也是依据所要实现的功能而进展的活动。系统功能语言学的应用价值解释语言本质、功能和进展〔历时与共时、个体与群体共性与特别性；用；(4).了解语言与大脑的关系，帮助语言治疗；了解语篇(discourse)“价值”的性质，以及说唱艺术、修辞和文体等概念；通过争论各种语篇来了解文学和非文学作品；〔memo:例如multimodality?〕等等。系统功能语言学派韩礼德的语言学史观普洛塔格拉&柏拉图语言学属于人类学语言是一种活动方式留意不规章现象语言学是描写的语言是选择系统把可承受性或用途〔memo：实用性〕作为抱负化标准

亚里士多德属于哲学是规律学的一局部是一种推断方式留意规章现象语言学是标准的语言是规章系统把符合语法化作为抱负化标准人物人物普洛塔格拉普罗泰格拉作为智者师傅致力于道德和政治的联系。他反对苏格拉底的先天道德论，主见广的人类现象〔如语言学与教育的支持者。在他的残篇《论神》中写到：至于神，我没有把握说他们存在或者他们不存在，也不敢说他们是什么样子；由于有很多事物阻碍了我们精准的学问，例如问题的晦涩与〔memo:fromwii20言学家开头重视争论欧洲俗语以及美亚非各地语言。近代的两种语言观念以人类学为本的语言学传统层次语法、SFL承受表达的观点说明各层次的关系〔memo？〕层次的人类学的——社会学的

以哲学为本的语言学传统语义学派哲学的——规律学的——心理学的多重代码系统重代码系统而非对象〕一样，看问题的角度各不一样。韩礼德不同意把语言学看作系统的一局部。韩礼德的语言观念语言的符号性语言的普遍性和变异性语言变异有两类：方言(dialect)和语域(register)。·非书面、正式非正式、技术非技术等。语言行为系统交往〔行为〕潜势〔系统交往〔行为〕潜势〔“能做什么”〕〕潜势〔“理解的”=“语言力量”〕实现表现〔“做”≠“语言行为”〕实现了的学问〔“意识到的”〕〔memo：〕SFL6个核心思想元功能(metafunction)nni logicalexperientialnf t m上述三种元功能用较为通俗的话来说，可转述为“观看者”功能〔说话人对主、“闯入者”功能〔向他人灌输自己的思想〕和“相关”功能〔语篇的完整性、全都性和连接性。系统的思想系统存在于全部语言层次，诸如语义层〔semantic词汇语法层〔lexicogrammar〕和音系层，都有各自的系统表示本层次的语义潜势。〔memo：语义潜势：？？〕层次的思想(1)语言是有层次的，诸如语义层〔semantic、词汇语法层(2).各个层次之间存在着“表达”(realization)的关系。和音系层。索绪尔的“能指——所指”符号系统实际上包括了内容、表达和实体三个层次〔(2).各个层次之间存在着“表达”(realization)的关系。(citedfrom“://scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502023000300002)“://scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502023000300002)“能干什么”(metafunction)表达于“能意味什能意味什么”表达于“能说什么”(lexicogrammar,phonology)语言是一个多重代码系统语义层〔semantic〕实际上是语言系统对语境〔context，即行为层或社会符号层的表达〔or实现。正是在这个意义上，可以把语义层看做一个〔lexicogrammar〕和更高层面的符号学。理论上，表达过程〔realisation〕有自有变异，一种意义〔function〕在语法层〔lexicogrammar〕可以表达为假设干形式，一个形式可以表达假设干种语义〔semantic。功能的思想”和“功能”来表示。词的不同形式属于词法，词在句子中的“功能“属于句法。“主语”、“宾语””等所表达的都是句法功能。如：TheoldmanmethisformerclassmateinBeijing.“Theoldman”和“hisformerclassmate”叫做名词性短语，他们起名词的“功能”。韩礼德的功能思想属于语义分析的概念。与元功能〔metafunction〕不同，这里的功能成分是形式化的意义潜势的离散局部，即构成一个语义系统的、在语句中起具体作用的语义成分。Thelittlebrokeheratschool.girlglasses概念功能动作者过程目标环境ideational：及物性actorprocessgoalenvironment〔transitivity〕词汇语法名词词组动词名词词组介词短语〔mood〕系统包含“语气”和“剩余成分”memo：？？；主位系统〔theme〕包含“信息”和“信息”两个功能成分。却可以由有限的语义功能成分组成。语境的思想〔context〕的特定方面〔field，tenor，mode〕确定了这个语境中可能要表达的语义，以及为了表述那些意义而可能使用到的语言。近似或盖然律的思想〔memo：？？〕系统功能理论汉语语法的争论14世纪的北方官话与现代汉语进展了语言学分析。语境分析“任何语篇是在肯定语境下作用的。”但《元朝秘史》阅读。在作家与读者关系〔tenor〕中，韩礼德认为作家的影响是间接的，有关作家人品的特征只在创作过程中可以看到。从不同文本可以了解到，它是为了不同的目的而效劳的。汉译本是为了学习蒙语〔语言教学学作品赏识。对韩礼德本人而言，作品成为了向他供给资料的“被询者”。共时与历时语法范畴全面性与效度欧洲构造主义的描写阶与范畴语法(scaleandcategorygrammar)系统理论功能理论系统与功能语表达。此外，尚有信息〔，述谓〕等。〔predication。〕ExperientialExperientialInterpersonalTransitivityMoodTextualTextualTheme-rheme功能与用途语言的本质、我们对它的要求、它所应当完成的功能有严密联系。元功能是全部文化都会在语言中反映出的、最为普遍的功能。概念、人际、语篇，是构成语义层的三大局部。〔clause〕是组合关系的衍生物，是在语义系统中进展各种选择后的表达形式。依据语言用途，对这些元功能进一步划分出假设干个语义系统，每一个系统包括假设干个表示特征作用的功能成分。如概念功能由及物性系统、语态系统和归一”〔actor、“环境”〔clause〕是组合关系的衍生物，是在语义系统中进展各种选择后的表达形式。的表达形式。〔citedfrom“://web.uam.es/departamentos/filoyletras/filoinglesa/Courses/LFC-SFL/FirstStep.html“://web.uam.es/departamentos/filoyletras/filoinglesa/Courses/LFC-SFL/FirstStep.html〕〔citedfrom“:///sugengha/systemic-functional-grammar-32377493“s:///sugengha/systemic-functional-grammar-32377493〕语言功能与社会符号学语义系统网络只是供给了“语义潜势”〔meaningpotential〕它需要通过语篇〔TableAdaptedfromHalliday&Hasan(1989:26)，citedfroms:///1863〔TableAdaptedfromHalliday&Hasan(1989:26)，citedfroms:///1863〕第三系统语法语言分析的四种模式工程和配列模式Itemandarrangement模式中的工程，可以从语言中独立出来。工程和过程模式took是由take成的。。。词和词性变化表模式工程与聚合体模式有关系统的几个根本概念系统与系统网络语言是系统的系统。这就是说，在语言这个总系统之下，包括很多子系统。比方人称系统。它要求在“言语角色”和“数量”之间同时选择。这两个子系统又分别叫做“第一、其次、第三人称”系统和“单数、复数”系统。〔图〕由于人称系统包括“言语角色”系统和“数量”系统，言语角色系统下又包括”、其次人称、第三人称三个子系统，这些大小系统相结合在一起的关系，我们称之为“系统网络”。选择一个系统可以供给人们对两个或者两个以上的特征或工程进展选择〔choice，n“过去时”和“非过去时”。附属关系“复数”由于不存在“时态”特征，就不附属于时态系统。入列条件选择表达每当人们在系统中进展选择的时候，最终可供选择的工程〔最右边的〕组合为“选择表达”〔n。在时态系统中，可能的选择表达有三个：过去时、现在时、将来时。选择说明选择终止意义和意义潜势当人们要表达肯定意义的时候，便要在系统网络中进展有目的的选择。换义上，选择就是意义〔g。在语气系统中，陈述、疑问、祈使相互之间存在语义关系。〔图〕择的三个工程都是潜在的可供选择的语义，这就是“语义浅势”〔meaning。系统标号五个根本网络表达式选择可以是析取选择〔either…or〕或是合取选择(both…and)。这两组选择的不〔memo：此小节待补充〕析取关系：归一度：确定、否认第三人称语态：中动、非中动〔主动、被动〕双向性非标记性周密度往是多项特征的总和。层次之间的表达〔图〕语义是多项选择的结果语义在形式层中同时表达于语法和词汇层语义与形式层和形式与实体层之间不肯定存在对应关系balltheboy语义123概念功能人类男性非成年↘[the][boy]有定↘[teboi]↘theboy人际功能语气↘语篇功能主位名词词组信息主语层次内部的表达表达说明说明〔realizationstatement〕指导表达过程的进展。“陈述”语气这一工程，就要求小句构造中存在“主语”这个语法功能成分。假设选择了陈述语气，就应在小句构造中插入“主语”成分。气要求“主语——谓语”序列。假设选择了标记主位，补语、附加语或谓语动词要放在主语之前。系统中的一个工程在表达时，要求从形式工程的次类中选择一个特定的形式。”就要求从动词系统中选择一个表示心理的小类中选择一个语义对口的动词。”〕(functionassignment)会消灭重合。非连续性成分表达。系统与构造中的表达。系统与功能系统语法中的系统网络主要描述三个元功能。我们要在三个系统中选择：“:///rosski0/lx661-cda-faircloughs-framework-and-“intertextuality2〕的系统网络如下所示：〔图〕当系统网络中各个功能成分在形式层中表达时，就隐含着一个配列问题。如主〔述位〕消灭，从而形成“主位^述位”构造。语气系统以两个语气成分〔主语和限定成分〕表示，有三种构造：“主语^限定”〔陈述，或者是“限定成分^主语”〔疑问，或者是“〔主语〕^谓语词”〔祈使。但在系统网络中经过多重选择，便可以消灭“动作者^过程^目标”〔主动语态〕或者“目标^过程^动作者”〔被动语态〕的配列，其缘由是物质过程从规律上总是由动作者发力导致过程产生，并延及“目标”。。图Processtypes过程〔“://web.uam.es/departamentos/filoyletras/filoinglesa/Courses/LFC-SFL/FirstStep.html“://web.uam.es/departamentos/filoyletras/filoinglesa/Courses/LFC-SFL/FirstStep.html〕图DifferenttypesofRelationalproces最小括弧法功能成分在词组、短语中的表达递归性为了要弄清小句〔clause〕和小句复合体(clausecomplex)的区分，首先要从语义上弄清它们的规律关系，即规律功能(logicalfunction)。规律功能阅历功能ln。一局部语义，系统语法把它叫做规律功能(logicalfunction)。规律功能的主要特征是递归性，即事物内部的抽象关系表现为或是并列、或是附属的关系。网络标志递归性的网络可以包括两个子系统，A系统是具有可供选择的并列系统，B系统是表示对选择“中止”或“连续”的网络。通过递归性网络，人们可以产生各种简单类型的小句复合体。功能语法：概念功能阅历功能的表现形式〔voice〕得到表达的。及物性〔过程〕物质过程指做某件事的过程，一般由动态动词〔d，动作者〔规律上的主语〕和目标〔规律上的直接宾语〕一般由名词或代词表示。物质过程不仅可以表现具体的动作：Mybrotherbuiltallthesehouses.还可以表示抽象的动作：Hecancelledthemeeting.心理过程表示感觉n：HesawtheNorthStar.反响(reaction)：Shedoesn’tlikemilk.认知(cognition)：Iknowtheydon’tcare.心理过程一般有两个参与者，一个是心理活动的主体“感知者”〔r，另一个是客体即被感知的现象〔n。现象可指具体的人、物，也可以指抽象的东西、发生的大事。Hesawamanstandingunderthetree.Shelikedthewatch.Wenoticedadiscrepancy.Iheardaquarrelgoingonnextdoor.(fact)：Iknow(thefactthatsheisbusyatthemoment.Thefactthathisfatherwasillupsethim.关系过程归属(attributive)行为过程listen等生理活动。言语过程Isaidthatyoushouldkeepquiet.Mywatchsaysit’s9o’clock.Hetoldmeapackoflies.存在过程Thereisapenonthedesk.DoeslifeexistonMars?Onthewalltherehangsapicture.受益者和范围“受益者”(beneficiary)和“范围”(range)受益者(receipient)：Herclothesgaveherafreshappearance.效劳的对象，即托付者(client)：Ihavemadeyouacupofcoffee.受益者不但可以消灭在物质过程，还可以消灭在言语过程和关系过程中。Receiver：Letmetellyouaninterestingstory.范围Didyouhearthenoise?Don’ttalknonsense.you?dotoHehitmeonthehead.在被动句中范围作主语时，一般不提动作者。Thishillwillbeclimed.Thathousewaspulleddown(bythepolice).Wenowsetouttoclimbupthehill.*Thepolicepulleddown(?)thathouse.环境成分时间空间方式程度比较伴随因果身份各种环境成分的同现环境成分的省略作格分析法(agent)或动作的外在缘由的成分所具有的形式。Johnmovedthetablemovetable，而造成桌子移动的外在因素则是John。在这一句中，John同时又是主语。这样的主语被称作格主语。到底是来自内部还是外部。Thetablemoved之中，桌子移动的缘由到底是人为，还是地震，不得而知。moved这个动作得以实现的中介m。Theboybouncedtheball.Theballbounced.Tomclosedhiseyes.Tom’seyesclosed.标签：theball是目标、动作者。运用作格分析法，有助于全面科学地生疏英语所具有的概念功能。语态通过交代某一过程首先与哪个参与者建立联系，来实现语言的概念功能。中动语态过程本身只与一个参与者有关时，表示这个过程的小句就处于中动语态。非中动语态假设某个过程与两个或两个以上的参与者有关时，就处于非中动状态。被动语态的含义与构造被动语态，指的是小句中过程与目标的关系。Theglasswasbrokenbythecat.break这个动作的承受者。在被动语态中，主语表达的是目标，本身一般由名词词组充当〔esy引导的介词短语担当〔ye。被动语态的作用作为谈话的动身点或话题。Thedetectivewasmurdered.by短语，使动作者在句末消灭，从而突出动作者。Thisfilmisdislikedbymanycritics.Iwasgiventhiswatchbymyfather.隐瞒或无视动作者。JackfoughtMikelastnight,andJackwasbeaten.Hewasconsideredagenius.从文体的角度看，被动语态多见于比较可观的闻报道和科技文章。SFL认为，被动句与主动句所表达的概念功能和人际功能全都，但语篇功能不同，即讲话人的侧重点不同。规律功能(logicalfunction)的功能。相互依存(interdependency)认为，任何两个不同的语言单位之间都有某种依靠关系，即“相互依存”。他把相互依存分为以下两种。并列，就是说两个或两个以上的语言单位同样重要。Tea/orcoffee?Sheisanintelligent/anddiligentgirl.Heisateacher/andIamastudent.Johncamebycar,/andMarycamebytaxi.主从，就是说一个语言单位比其他语言单位重要，是其他单位依附的对象。处于主导地位的语言单位叫做支配成分(dominantelement)，处于附属地位的语言单位叫做依附成分(dependentelement)。Johncamebycar/becausehisbikewasbroken.Nobodybelieved/thatJohnranaway.规律语义关系(logical-semanticrelation)所谓扩展，指的是一个词或者一个小句在语义上对另一个语言单位进展扩大。的。restatinginotherwords,specifyingingreaterdetail,commenting,exemplifyingKings,emperorsandpharaohshadstorytellers;||thatwastheirentertainment.(1^2)Ihaveafriendwho’sunemployed||–he’scollectingunemploymentinsurance.(1^2)Theydecidedtocanceltheshow,|whichupseteverybody.(a^b)Theydecidedtocanceltheshow,|upsettingalotofpeople.(a^b)PfaffsucceedsMartinBurke,|whoresigned.(a^b)Heappearsasanindependentandself-reliantfigure,|whoseruggedindividualismneednotbepressedintothemoldofa9to5routine.(a^b)OneoftheroughestwastheTVquizshows,|whichgavehiminferioritycomplexes.(a^b)Hisinnervoice,whichshouldtellhimwhatnottodo,hasnotdeveloped.(a“b“)在原有语义上增加的内容，如：JohnranawaywhereasFreedstayedbehind.(replacive?)Extending(and,or)addingsomenewelement,givinganexceptiontoit,offeringanalternativeaddition(positive,negative,adversative),variation(replacive,subtractive)Maybethecometskilledthedinosaurs,||maybetheytrippedandfell.(1^2)It’smybook||butyoucanreadit.(1^2)(Adversative?)Icouldnotclingtomypast||nordidIwishto.(1^2)(additive)Vocationalcoursesshouldbeprovidedingrades11and12;||however,forslowlearnersandprospectivedropoutsthesecoursesoughttobeginearlier.(1^2)(adversative)Somemediumsspeakinpractical,down-to-earthterms,|whileothersmaystressthespiritual.(a^b) (adversative)Iftheyarehere,|thensurelyIhavetherighttobehere.(b^a)Weusedtogoawayattheweekend,|takingallourgearwithus.(a^b)以交代时间、地点、因果、条件等环境因素对小句的语义进展说明。Enhancing(so,yet,then)qualifyingtheprimaryclausewithsomecircumstantialfeatureoftime,place,causeorcondition.mostlyadverbialclausesArgerwasneverabletoproduceit,||soIcuthimoffmypayroll.(1^2)(causal)We”llworkforaboutanhouronSaturday,||thenwe”llworkMondayandTuesdayofnextweek,||thentaperoff.(1^2^3)(following)Ileftmywife|becauseIrealizedthatIhadmadeanawfulmistake.(a^b)(causal)Thoughmycarisquiteold,|itisstillinrunningorder.(b^a)(conditional)Agliderpilotisinhospitalwithafracturedrib|afterhisaircraftcrashedintoanelectricitypylon.(a^b)Peoplealwaysrun|toseeafire.(a^b) (causal-purpose)Keepinganervouseyeonthepassingtraffic|manywonderedoutloudwhichofthemwouldbenext.(b^a)(Ourchairmanbeingawayonholiday|thereislittlewecandoaboutitrightnow.(b^a)(causal-result)“://folk.uio.no/hhasselg/systemic/clause_cohesion.halde.htm“投射指通过一个小句引出另一个小句的语言现象。被投射的可以是话语(locution)，也可以是方法(idea)Projectionthesecondaryclauseisprojectedthroughtheprimary(projecting)clausereportingspeech/ideasprojectedclausesrepresentpropositions/proposalswithadifferentsourceVerbalprocess:directspeechShesaid||“Ijustworkhere“.1^2Verbalprocess:indirectspeechShesaid|thatsheworkedthere.a^bMentalprocess(cognition):direct/indirectMenthink:||“ObviouslyIcanbetalkedintoanything.“1^2Menthink|thattheycanobviouslybetalkedintoanything.a^bmylife.(a^b)Mentalprocess(perception)They’veheard|thathe’sagoodlecturer.(a^b)Adamsaw|thatshehadstoppedagain.(a^b)EmbeddedprojectionMyquestionis[[ifyoucangofaster,whydon’tyougoasfastasyoucanallthetime]]?Ifthereweremoresuchcases,itwouldbeeasiertoanswerthequestion[[whetherthepolicy-makersfavortheirownsocialclasses]].Itisdifficulttounderstand[[whyyoucan’tgofaster]].[[Thatyoudislikeher]]isobvioustoeveryoneinthedepartment.Itisobvious[[thatyoudislikeher]].相互依存和规律语义的相互关系(para)，αβγ等拉丁字母表示主从关系表示。Basictypesofclausecomplex:takenfromHalliday1994:220EXPANSION extension

PARATACTICJohndidn’twait;1heranaway.=2Johnranaway,1andFredstayedbehind.+2

HYPOTACTICJohnranaway,αwhichsurprisedeveryone=βJohnranaway,αwhereasFredstayedbehind.+βenhancement Johnwasscared,1soheranaway.×2PROJECTION locution Johnsaid:1“I’mrunningaway.““2

Johnranawayαbecausehewasscared.×βJohnsaidαhewasrunningaway.“βidea

Johnthoughttohimself:1“I’llrunaway.“‘2

Johnthoughtαhewouldrunaway.‘β规律功能在英语中的表现形式(connective)。and,butif。有关连接词的语篇功能，详见第六章。汉语中的概念功能总结在争论概念功能时应当牢记以下两点：这个功能是全部语言都具有的根本功能思维模式严密结合。功能语法：人际功能人际功能通过人际功能，讲话者使自己参与到某一情景语境之中，来表达他的态度和推断，并试图影响他人的态度和行为。此功能还表示有关角色关系、包括交际关-答复、告知-疑心关系。言语角色与沟通物交际过程中，讲话者可以随时转变自己的“言语角色”(speechrole)，如陈述自己的见解、提问、下命令、表达恐惊、表示疑心等。语言的言语角色最根本的任务是赐予(give)和求取(command)。单就这两个概念赐予。也就是说，讲话者不仅自己做事，还要求听话者做事。exchanged)也可分为两类。物品和效劳(goods&sevices)“把盐递给我”时，听话者做出的反响实际上是非言语的〔“递盐”的动作，而非说话。言语功能(speechfunction)沟通物言语角色give沟通物言语角色givegood&services询问。情報information不要吃蛋糕？陈述他给我一块蛋糕求取command：请提问给我一块芝士蛋糕。コピーしquestion(interrogative)：ていただきませんか？ 他给你什么？〔:〕InitiatingspeechTypicalmoodinInitiatingspeechTypicalmoodinclauseRespondingspeechfunctionTypicalmoodinclauseTypicalmoodinOffer提供ShallIgiveyouthisteapot?ModulatedmoodSupportingYes,please,do!ConfrontingNo,thanks.Acceptance承受Command求取Givemethatteapot!陈述He’sgivinghertheimperativeCompliance执行Hereyouare.MinorclauseMinorRejectionRefusal拒绝Iwon’t.declarativeAcknowledgement认可Ishe?EllipticalmoodContradiction驳回No,heisnot.teapot.Question提问What’shegivingher?

Interrogative Answer答复mood Ateapot.

Elliptical Disclaimer拒declarative 答mood Idon’tknow.说话者也可以在句尾附加疑问来取得先发制人的效果。例如：Givemethatteapot,willyou?命题和提议(proposition)的形式消灭的，成为可以争论的东西：可以确定、疑心、否认、坚持、抵触等。中的语气、情态和语调三个语义系统。语气构造(statement)和提问(question)以及其反响时，我们其他局部不受影响。例如：Theduke’sgivenawayhisteapot,hasn’the?-Oh,hashe?-Yes,hehas.-No,hehasn’t.-Iwishhehad.-Hehasn’t,buthewill.-Willhe?-Hemight.在这一连串语句中，小句的一个特别局部在沟通中颠来倒去地反复消灭。正是give(nawaythatteapot则被省略了。(mood)。语气包括两局部：主语(subject)主语可以由名词，或是名词性词组甚至小句充当。Ignoringtheproblemwon’tmakeitgoaway.Thatallthiswealthmightsomedaybehershadsimplyneveroccurredtoher.it占据主语位置。Itwasaskingfortroubletoarguewiththeprofessor.hemight中，he是主语，might是限定成分。限定成分指表达时态(ishas)或情态(mustcan)的助动词。英语中的某些限Gavedidgive〔一般过去时。代词是主语，助动词是限定成分。Thedukehasgivenawayhisteapot,hasn’the?Thatteapotwasn’tgivenawaybytheduke,wasit?Yourauntgave(=didgive)theteapotback,didn’tshe?(mood)。小句的其余剩余成分〔。(indicative)语气通常用于沟通信息的语法范畴。其中，陈述语气(declarative)用于表达陈述，疑问语气(interrogative)用于表达提问。其中，疑问范畴内还可区分是非(yes/no)疑问，即归一性〔极性〕(polarity)疑问，和特别疑问(wh-)，即表达对内容的疑问。Subject+finite构成的语气成分表达直接陈述。(1). 直接陈述句中，主语和限定成分的次序起重要作用。ThedukesubjecthasThedukesubjecthasfinitegivenawaythatteapot.residuemoodHasfinitethedukesubjectHasfinitethedukesubjectgivenawaythatteapot?residuemood③ 在表示特别疑问语气时，finite做主语时，主语位于限定成分之前；其祈使语气：finitemoodresidue(do) (give)givethatteapotfinitemoodresidue主语和限定成分的意义(mood)包括主语和限定成分。它们各自有特别的意义，在小句中的作用也不同。限定成分限定成分的作用是限定命题，使其成为实际存在的、可谈论的概念。对命题进展谈论必需要有参考的依据。限定成分的功能就是对谈论命题供给参考点，将命题与交际中的语境联系起来。在英语中，参考点主要有两个。主要时态(primarytense)，即说话的时间。主要有过去、现在、将来三种，其意义是讲话时的过去、现在、将来，是相对于现在的时间。一个命题可由于与这些时间概念标明的说话环境相关，而成为可谈论的概念。Anoldmanwascrossingtheroad.情态(modality)，即说话者的对其发言中所涉及的概率、频率、义务或意愿所作出的推断，由情态助动词表达。一个命题可由于其消灭的可能性、正值性而成为可谈论的概念。此外，还有一个与限定成分相伴随的、属于概念功能的意义特征——归一性(polarity)，即确定/否认。主语Thedukehasgivenawaythatteapot,hasn’the?中，theduke是对作为一个交际行为的小句的功能负责的成you。什么样的成分成为主语，受两个因素影响。一是主语一般也同时作主位〔这时d。ttsnyeeoaunt中，thatteapot同时有两个功能，命题中的主语，信息中的主位。thatteapot成为信息的起点(theme)，还是其成为谈论的基点。假设这两个功能被分派到不同成分上，就更清楚了。Thatteapotthedukegavetoyouraunt,didn’the?No,hedidn’tHeputitupforauction.duke是主语。Theduke是对陈述句的有效性heshe(aunt)it。但tt仍旧是主位〔仍旧是信息的起点aunt。Thatteapotyourauntwasgivenbythedukewasn’tshe?No,shewasn’t.Sheboughtitatanauction.(mood)具有明确的语义功能，使小句成为一个交际行为。主语的性质主语是沟通信息中对命题的有效性负责的局部。(actor)在及物性构造中具有特定的功能。人际功能中，主语(subject)在语气构造中具有特定的功能。语气成分的功能有特别的理由来转变它。例如：Thedukehasgivenyourauntanewteapot,hasn’the?-No,hehasn’t.Buttheduchesshas.(residue:givenmyauntanewteapot)he’sgoingto.(residue:givemyauntanewteapot)剩余局部(residue)、附加语(adjunct)。剩余局部有时会被语气成分截成两段。hasbeenworkingbeenworking谓语在英语中有四种功能规定说话时间以外的时间参考点规定其他体或相，如seeing,trying,hoping规定语态〔主动/被动〕规定主语经受的过程〔行为、大事、心理〕been+ing，一trytobe+enhear。任何不作主语的名词词组都是补语。中担当情态责任的资格。其他附加语在附加语范畴，还有两种不属于剩余局部)(conjunctiveadjunct)和人际附加语(interpersonaladjunct)。连接附加语(conjunctiveadjunct)(textualtheme)。人际附加语(interpersonaladjunct)人际附加语就是