数学组张丽德育

本文格式为Word版，下载可任意编辑——数学组张丽德育

能力的培养是成功的关键

合肥建设学校数学组张丽

接手中职班主任已有两年的时间了，从开始的手忙脚乱到现在的游刃有余，有了一些感悟，得到一些启迪。中职生是以就业为目标的，所以平日的管理不仅要以学习为主，更重要的是他们能力的培养，特别是后者，这是他们以后事业能否取得成功的关键。通过两年的摸索，我觉得应当培养学生的自我管理，自主学习，自我表现和承受挫折四种能力，总结如下。

（一）培养学生自我管理的能力

苏霍姆林斯基曾经说过：“自我教育是学校教育中的一个重要因素。〞学期开学伊始，我就在自荐和推荐的前提下组建了班委会，以班长为中心，分工明确，各司其职。班干部办事有魄力，精心组织每周一次的主题班会，同学们全员参与，班会气氛活跃，大家自主性强，积极性高。如今这项活动已经形成系列，从“众心齐泰山移——谈团结〞到“爱拼才会赢——论竞争〞；从“没有最好只有更好——说谦逊〞到“付出终有回报——议拼搏〞，初步形成特色。另外，发扬民主机制，民主探讨制定《班级公约》、《一日常规》实行班干部轮值制，每周终止前由轮值班干小结一周来的班级工作。通过学生的自我管理，我班班干部在学生中已经树立起较高的威信，赢得了同学们的信任，班级各项工作已步入良性发展的轨道。作为班主任的我完全可以遥控班里良好运转。别的老师说当班主任苦，我觉得当班主任乐。

（二）培养学生自主学习的能力

我把培养学生自主学习的能力放在班级管理的重要位置，通过

1

开会探讨、课后交流，帮助学生明确学习目的性。我还激发学生的学习兴趣，达尔文曾说过：“对于我后来发生影响的，就是我有猛烈而多样的兴趣沉溺于自己感兴趣的东西，深刻了解任何繁杂的问题和事物。〞可见浓重的兴趣对学生的学习起着重要的作用。我还指导学生运用科学的学习方法，由于良好的学习方法是一个学生自主学习的前提条件。学习方法科学得当，学习起来就轻松自如，就能事半功倍；学习方法假使不当，学习起来就会吃力不讨好，就会事倍功半。叶圣陶曾说过：“培养能力的事必需继续不断地去做，又必需随时改善学习方法，提高效率才能成功。〞我们提倡每个学生在学习过程中摸索出适合自己性格和爱好的学习方法。我班的徐跃同学入学时基础较薄弱，但他能自主学习，学习兴趣高，学习方法科学，又肯钻研，目前已取得了明显的进步，已经连续两次获得奖学金了。（三）培养学生自我表现的能力

中职生是少年期向成人期过渡的阶段，性格活泼开朗、思想繁杂多变，见解偏于激进。擅长自我表现。由于外向型学生的情绪简单把握，而内向型学生的心理较为隐蔽，也较脆弱，难以把握他们的情绪变化，意外状况在他们的身上发生较多。我注意了电视新闻有关学生事故发生的调查结果，多半都发生在内向型学生身上。一般地说，内向型的学生自我表现力较差，主题班会上主动发言的很少，即使我带头鼓舞，掌声雷动，他（她）也会扭扭捏捏，语无伦次。我对这类学生就多花点时间，和她交谈，有时将下次班会的主题提前告诉他，让他着实思考一段时间，充分准备，甚至叫他把思考好的讲话写出来背

2

熟，发言时流利地说出，得到猛烈的掌声勉励，几次下来，他就胆大敢说了，平日话也多了，内向日趋外向了，能主动和我交流思想了。

（四）培养学生承受挫折的能力

生活的道路不会永远是风平浪静，一帆风顺的，有时有险滩，有时有激流。学生在校学习和生活过程中也会遇到困难挫折。我在班级管理中重视培养学生的心理承受力。俗话说，“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。〞要坚信强者脚下自有路，要勤于向老师请教，勤于向同学请教，自己也要刻苦钻研，努力自我解决问题。这样，大家就能最终战胜困难，战胜挫折。由于大家知道，“不经历风雨，怎么见彩虹，成功背后是艰辛。〞

假使有的同学犯了错误而被家长或老师批评，我会在第一时间与他谈心，消除他的思想顾虑，搬掉他的精神包袱。我首先宽容他，谅解他，由于一个人一生中不可能不犯错误，“人非圣贤，孰能无过〞，正如马克思所说：“人要学会走路，也要学会摔跤，他才能学会走路。〞在哪儿跌倒，就在哪儿爬起来。其次，要给学生改正错误的机遇，不能死抓住他的“小辫子〞不放。待他改正错误了，还要及时给以表扬，扬起他生活的风帆。

假使是一时被人误会或因特性太强而显得不太合群而被排斥，我也要与他交流，使之认识到：严以律己，宽以待人，心胸豁达，能容群众，才能融入群体。由于一滴水只有汇入江河才能显示其价值，而脱离了江河这一集体，这滴水只能枯竭。“人与人交往是双方（我与你）的对话和敞亮，这种我与你的关系是人类历史文化的核心。〞个

3

人离不开集体，集体是由每个人组成的，努力使他的特性发展与班集体的共同利益相合拍。当然，对于特性较强的学生，我也要辨证地对待。假使他的特性有利于班级工作，那我反而更加勉励其特性发展。班主任的工作千头万绪，每个人都有