二年级上册数学教案2410乘法沪教版(2015秋)

的乘法【教课目的】1．学生亲历知识研究的过程，得出“一个数与10相乘，积就是在这个数的末端添个0”的结论，并能娴熟计算10之内数与10的乘法。2．能利用10的乘法，解决简单的问题。3．会口算简单的“乘加”、“乘减”两步计算式题。4．培育学生的研究能力、计算能力和解决问题的能力。【教课重难点】1．理解10的乘法意义，娴熟进行10的乘法运算。2．理解10的乘法意义。【教课过程】一、创建情形，初步感知师：小兔欢欢是动物园的跳远能手，今日我们就和小兔欢欢来做一个跳格子的游戏。看它一次能跳几格？此刻它在起点，是几个10呢？0个10是多少？你是怎么想的？看小兔欢欢跳了一次，跳了几个几？1个10是多少？那跳2次呢？跳3次呢？假如它连跳4次、5次，分别是几个几？结果是几？让同桌学生相互说一说。假如是跳6次、7次以致于10次，分别是几个几？结果是几？让学生仿例在数射线上画弧线，标出几个几，假如是几，再进行报告。（说明：经过小兔欢欢跳格子的游戏引入教课，激发学生学习兴趣，调换他们学习的踊跃性。再经过说一说，画一画，标一标，初步感知跳几次，是几个10，就是几十，为以下学习做铺垫。）二、共同商讨，获得新知师：看着数射线，你们能不可以把这些算式填完好？边填边想，这些算式有什么奥密？师：请已发现奥密的小朋友给还没有发现奥密的小朋友讲静静话。问：这些算式有什么奥密？沟通报告：从因数都有10，揭露这些都是对于10的乘法，也就是我们今日要学习的知识。出示课题：10的乘法（板书）。经过学生概括，小结10的乘法法例：（一个数与10相乘，积就是在这个数末端添一个0。）（板书）。（说明：培育学生研究能力，让学生经过研究自己来获得知识，成为知识的发现者，使他们学得更为主动，更为踊跃。）三、稳固练习看卡片说得数：①0×10=_________；10×10=_________；10×3=_________；1×10=_________；6×10=_________；10×2=_________；10×5=_________；10×4=_________；8×10=_________；9×10=_________。②40=（）×10；50=10×（）；0=（）×10；20=10×（）；60=（）×10。沟通反应：你是怎么想的？看图列式解答（多媒体出示）。师：小朋友，生活中还有很多的数学识题需要我们用今日所学的知识来解决，让我们一同来看一下。（1）10支铅笔一捆，10捆一共有多少支铅笔？（2）墙上要铺5排瓷砖，每排10块，一共需要多少块瓷砖？沟通反应：先建模，10个10→10×10=_________；策略：10与10相乘，只需在10的末端添上一个0；10×10=100；答：一共有100支铅笔。题（2）的解法同上。下边有多少支铅笔？你会用乘法的算式表示吗？议论、沟通：反应：总结：在有乘法、加法或乘法、减法的算式中，应先算乘法，再算加减法。3.8×10+7=_________；4+7×10=_________；9×10—8=_________；78—6×10=_________。学生达成后回答，谈谈是怎么想的？（说明：多层次，多样的练习设计，让学生的大脑一直处于活跃状态。）总结：今日你学