黄冈中学2022完形填空解题探索

黄冈中学2022届高考完形填空解题步骤一、考情分析

完形填空是以阅读为形式，以上下文为基础，以词法和句法为内容，测试考生解决连接语言信息中断问题的能力。这里涉及到语篇的衔接和语义的连贯。语篇的衔接体现在语篇的表层结构，其中语法手段与词汇手段是结构衔接手段的具体体现。语义的连贯性体现在语篇的深层结构，即逻辑的内在联系。这是比较复杂的，有时语篇的连贯性取决于语篇的前提及作者与读者之间的共有知识(shared

knowledge)。

完形填空旨在考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力等。它不仅要求考生具有扎实的基础知识，而且还要求考生具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。近几年多集中在词汇及上下文的理解上。重在考查：所学基本语法的掌握程度及运用能力；词义的辨析、各种词的搭配及习惯用法；语篇的理解及逻辑推理能力；背景知识及常识；综合运用语言的能力，即将篇章、语法、词汇有机地结合起来，对文章进行透彻的分析并找出答案。研究历年的各套高考完形填空题，可以从具体的题目之中看出该题型中若干对我们解题非常有帮助的共同特点：1、从所选文章的角度体裁上，以叙为主，叙议结合。高考完形填空题的选材多为具有一定故事情节的记叙文或是叙议结合、以叙为主、富有哲理的论说文，这是和高考考生的语言水平紧密结合的。高考是各级各类英语测试中相对较简单的一种，因而采取了常见体裁中较简单的记叙文作为题目载体。因此，短文一般按照时间线索行文，内部逻辑清晰层次分明。题材上，选用真实世界中的语言材料，考查考生使用语言进行信息获取和社会交际的能力，对心理问题、校园生活、奇闻轶事等热点话题继续关注，并兼顾高考的公平性原则，不涉及特定地域或人群色彩较浓的不具有一般性的话题。难度上，基本与现行高三教材相当。字数上，完形填空短文词数在240——320之间。2、从所挖空格的角度首先，该题型所选短文一般无标题，但首句通常不设空，目的是让考生熟悉语言环境，迅速进入主题，对文章有宏观和整体性的把握，建立正确的思维导向。正文中通常挖去20个词（组），平均每14词挖一个空格，通常不会出现两个空格前后相连或同一句子挖空超过三个的情况。其次，挖去的词汇以实词为主，虚词为辅。语言分为形式和内容两方面，而完形填空题多重视考查语言的内容，这是与承载具体信息的实词紧密相关的。在高考对具体语法规则不断淡化的趋势下，常与语言形式即具体语法条目相关的虚词数量不断下降，目前仅在3个空格左右。最后，具体挖空的时候遵循“重复原则”，即挖去的词通常都在保留的上下文中给出解题的线索。并且，某特定空格的解题线索多不在本空格所在的句子，或上一句或下一句，或上几句或下几句，所以我们在考场上应逾越空格所在的单句，结合更宏观的上下文来解题。3、从所拟选项的角度同一空格所对应的四个选项一般是同一词性，或在句子中充当同样的语法成分，这个拟选项时所应遵循的最基本的原则。在完形填空题中，具体的语法规则不再是考查重点，更强调的是辨别词语之间的细微差异，考查考生对上下文的理解，要求考生通过具体的语言环境来做出选择。所以，所拟出的四个选项往往在语法方面都能成立，错误选项多半可以和空前、空后的文字形成某种考生非常熟悉的固定搭配，具有很强的干扰和迷惑作用。针对这种情况，考生们在解题过程中就更要紧抓文章主线，站在语篇的高度综合处理各选项的取舍。

二、复习重点

1.掌握一些固定搭配，包括固定短语和习惯用法等。

2.词语辨析，表面上是语境中词法的语意选择，其实是考查词汇的应用能力。

3.熟练的语法知识，主要包括从句的引导词、主谓一致、非谓语动词的用法、平行结构、倒装结构、强调句型、情态代词、虚拟语气、动词时态和语态等。

4.前后语境，注意培养结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性设空和语篇设空的特点。(所谓后制性设空，是指设空的答案由未读过的下文决定。如果设空的答案由已读过的上文决定，则为前制性设空；需要上下文而定的答案，则为语篇性设空。完形填空的设空答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的句子决定，还有的则由语篇内容综合决定。)

5.注意行文逻辑。要加强对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等，以及对转换词语的运用能力的培养。

6.掌握几种实用的解题方法。要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析。

7.扩大阅读量，培养良好的词感和语感。8.拓宽视野，丰富文化背景知识。

三、命题展望

(一)夹叙夹议型完形填空是高考和备考的重点。研读夹叙夹议型完形填空，可看出以下趋势：

1.首句完整，线索清楚。

一般作者在第一句话就交代了人物的姓名、身份、业绩或事件发生的时间、地点，然后再介绍事件的发生、发展以及最后得出结果。

2.叙述灵活，侧重语境。

文章以叙述为主，人物间对话较少，绝大部分篇章是作者在描述事件，较少加入作者的观点或评论。因此，常会出现态度与观点的跳跃变换，或语气上的差异。这增加了情景的迷惑性和干扰性，从而突出了对语境的依赖，实现了在理解上下文的基础上，通过语境，辨析词语，作出选择。记叙文一般按事件发展顺序叙述，有时用倒叙。答题时，通过理清人物间的关系，把握人物各自所做的事情，从而把握细节，找准作者的记叙方向，正确理解文章。

(二)说明型完形填空选材难度一般低于试卷中的阅读理解大题。在设空与选项设计方面充分体现了语言知识运用题的要求：以实词为主，名、动、形、副等词类占全部小题数的90%，绝大多数小题都要从全文角度进行判断。这一命题思路体现了“语篇意识”。说明型完形填空一般用言简意赅的文字，按照一定的方法介绍事物，解释事理。最显著的特点是：

1.开头点题

做说明型完形填空时，要明确说明的对象是什么，是具体实物还是理论性概念。因此，明确说明的对象是掌握说明细节的前提。在近年的说明型填空中，作者一般在文章的首句直接提出说明的对象。

2.结构清晰

把握语篇特征对理解文意与答题极为有利。说明文的写作一般按时间顺序(指先后顺序)，空间顺序(从局部到整体，从上到下、从内到外)，逻辑顺序(前因后果，先果后因，先主后次)；认识顺序(由此及彼，由浅入深，由具体到抽象，由现象到本质)。

四、备考策略

基于上述分析，我们在备考高考英语的完形填空部分时，应注意以下三方面：1、语感的培养首先，不承认语感的存在，否定语感在完形解题过程中的作用是不客观的。既然语感对解题可以形成有益的帮助，我们就要想方设法提高自己的语感。但是感觉这个东西说起来虚无缥缈，如何培养和提高呢？语法可以分成句法和词法两部分，受此启发，我们也将语感这个东西一分为二，拆开变成句感和词感。文章可以看成纵横两个维度构成的，单句内部各成分有着横向的联系，而不同句子中各相同词性的词之间也有某种纵向的联系，这两类联系正好是对应句感和词感。所谓句感，可以通过梳理并分析句子内部不同成分之间的关系来提高：把完形填空文章中各个句子独立出来，进行详细的语法分析，体会不同成分之间的相关性，进而对各成份如何构成句子有所把握；所谓词感，可以通过寻找并揣摩文章中各个句子之间相同词性的单词之间的联系来提高：把完形语段中所有已知和未知的同词性词汇找出来，体会他们的共性特点，进而对整个一类词都有所感悟。也就是说，在练习的时候，只要坚持对每种词性的单词，对每种结构的句子都进行细致的分析和思考，语感就会有与日俱增的提高。2、规律的总结纵观历年各地英语高考完形填空真题，会发现有些词汇和语法点是命题组所特别偏爱的，例如名词里的voice，形容词里的surprise，副词里的again，动词里的continue，经常出现在选项之中，且多为正确项；而与之相对的，有些例如一些基本名词则几乎不会在试卷中出现。这说明，词汇表中几千单词并不是都同等重要，都要一一掌握详细的意思和用法的。总有一些单词是命题组偏爱的，总有一些是经常出现在高考试卷上的。如果我们在备考的时候能知道哪些词是经常出现的，对其额外的多加操练，就提高了备考的效率，无形节约了时间，为自己增加了竞争力。那么，那些词是命题人常用惯用的词呢，又有谁知道呢？其实很简单，历年真题就是一个非常好的样本。高考真题是考试大纲和考试说明最真实的体现和最权威的诠释。通过对历年真题的观察、归纳和总结，我们就能够看到一些共性的现象，而这就是所谓的规律。很多同学总是很迷信什么类似“三长一短选一短，三短一长选一长，两长两短蒙C项”的所谓的“规律”，其实如果自己开动脑筋，也可以自己从历年真题中找到一些规律的。怎么找呢，你把历年真题翻来覆去地看熟读透，然后把一些近似的题目归纳到一起，把具体的微观的差异都忽略掉，找出一些抽象的宏观的共同现象，这不就是规律么。真正会学习的人要学会自己去寻找规律，而自己总结出来的规律是最有效也最有说服力的。真正的强者要善于向内寻求力量。3、省力的捷径背诵，是最好的最有效的解决方案。高考到来之前，每周背一篇完形填空的真题。从1996年开始，到现在不过数十套卷子，每套题中的完形填空就二三百字那么短短一篇。完形填空的文字因为其内部有复杂的关系、精妙的结构、地道的表达，是高考试卷中最有价值的语篇，远比很多同学背诵的《新概念》更有效率和针对性。在没有时间和水平充分开发真题价值的时候，背诵不失为一个很好的选择。如果能把这数十套真题或从中挑选出二十篇左右的语段背下来，完形填空对你来说将不再是什么困难或障碍。而且，从真实语段中积累的词汇、句型都能够在潜移默化中变成自己的语言知识和技能，在再次面对完形的时候能够从容不迫游刃有余，而且在书面表达的时候更能给自己提供源源不断的灵感和原材料。反复朗读高考真题以至熟能成诵，不失为一个效率非常高的完形备考策略。

五、解题步骤1．通览全文，抓准主旨有的同学急于求成，总想“一步到位”，担心通读文章不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”,理解偏离文章的中心，欲速则不达。首先要克服不良心理的影响。满怀信心，全神贯注，目光越过空格，注重把握文章的整体内容，注意能体现文章大意的关键词句。开始阅读可能会有模模糊糊，类似“钻山洞”的感觉。此时千万不可半途而废；再往下读，文章会逐渐显露，读完全文心里往往会有“豁然开朗”之感。2.细读全文，透析文意应逐句精读短文，逐题分析选项，对特定的语境作深入的理解，克服“定式思维”，根据全文大意和词不离句，句不离文的原则，逐项填空。要吃透文意，理解到位，应做到以下几点：

第一点：从上下文的角度考虑，注意其内在联系。

第二点：从词汇意义及用法、惯用方式和搭配的角度去考虑，准确判断。

第三点：从逻辑推理、常识等角度考虑，挖掘文章的寓意及隐含意义。

第四点：从英汉两种语言的差异角度去考虑，避免错误。3.全面验证，理清逻辑完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，无懈可击；其纹理脉络必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空后，对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很“明朗”的感觉；如果做完后，还是似懂非懂，犹如“雾里看花”，那就证明对文章的把握还有问题，还要复读全文、验证答案。可以从文章的内在逻辑入手，回味一下，看所选答案是否经得起推敲，是否能自然融入整个语篇。如果有游离于文章主旨之外或与整篇的逻辑相矛盾的答案，就需重新理解、修正。有的同学做完以后，不加核查便草草“收场”，结果让明显的错误从眼前跳过，造成考场上不应有的“遗憾”。六．解题技巧

1、注意前后语境考查考生根据上下文提供的信息进行分析及推理的能力。高考的完形填空题中绝大多数属这种题型。有的根据上文、有的根据下文、有的要上下文结合，甚至通篇看完并理解才能作出正确的选择。请看下面广东卷中的一个小题(题中保留了原题中的题号，下同)：“Asamatteroffact,I’vegotsomeoneintheofficeatthisverymomentwhomight___49___.”Shewrotedownanumber,andhelditouttome,saying:“Ringupthislady.Shewantsacookimmediately.Infact,youwouldhavetostarttomorrowbycookingadinnerfortenpeople.”49.A.hireB.acceptC.suitD.offer【分析】根据下文，这个妇女告诉他第二天可以去上班了，可见，她认为作者是适合(suit)的。2、注意固定搭配考查考生对常见的英语固定短语和习惯用法的掌握情况。如动词与名词的搭配;动词与介词或副词的搭配;介词与名词的搭配等。这类搭配在高考完形填空中时有出现。请看下面全国卷中的一个小题：Iadmiredthefactthathewouldtalktostudentsoutsidetheclassroomortalkwiththem___44___thetelephone.44.A.withB.byC.fromD.on【分析】表示“通过电话”交谈，用onthetelephone或bytelephone，这是习惯搭配。3、注意词语辨析考查考生在特定语境中区别近义词的能力。四个选项词性相同，意义相近，要求我们在特定的语境中区分它们之间的细微差别。一般说来，其中的两个选项容易排除，难辨的是两个。请看下面全国卷中的一个小题：AlthoughIlastmetthismaneightyearsago,Ihavenotforgottenhis___37___qualities.Firstofall…37.A.basicB.specialC.commonD.particular【分析】根据句意很容易排除A和C;难辨的是B和D。special强调“与众不同的”，而particular指“值得注意的”，故选B。4、注意行文逻辑考查考生对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等。四个选项都是表示文章的起承转合、上下连贯等逻辑关系的词语。请看下面全国卷中的一个小题：Oncehe___42___sangasonginclassinordertomakeapointclear.42.A.alsoB.nearlyC.evenD.only【分析】从上下文看为了使教学有趣易懂，这位教授不仅仅会借助oilpaintings,music,andguestlectures等方式，“甚至”(even)在课堂上还唱歌，属递进关系。5、注意经验常识考查考生在日常的学习和生活中所积累的经验和基本常识，以及一些基本的科学常识。请看下面北京卷中的一个小题Butwerunsomuchthat,afterwards,wehadtrouble___45___.A.speakingB.movingC.sleepingD.breathing【分析】跑得太多，其结果当然是上气不接下气，即呼吸(breathing)困难了，我们一般都会有这样的生活经历。6、注意文章结构考查考生对文章脉络层次的把握能力。请看下面全国卷中的一个小题：Firstofall,Irespectedhisdevotiontoteaching…___43___,Iadmiredthefactthathewouldtalktostudentsoutsidetheclassroomortalk…Finally,Iwasattractedbyhislivelysense