俄国、日本的历史转折课后练习

《19俄国、日本的历史转折》课后练习适用年级：九年级建议时长：0分钟试卷总分：30.0分一、单选类1.下图是俄罗斯为纪念某一重大事件150周年,于2011年发行的纪念币。图案左侧为一名农夫在田间卖力耕作的情景,右侧为一支成45度角放置的鹅毛笔,笔下方为沙皇亚历山大二世签名。这一重大历史事件是()。（2.0分）(单选)A.俄国农奴制改革B.俄国十月革命C.赫鲁晓夫改革D.戈尔巴乔夫改革2.俄国1861年改革的主要内容有()。

①农奴获得人身自由

②农奴可以自由选择职业

③地主不许买卖农奴

④农民可以无偿分到一份土地（2.0分）(单选)A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.俄国1861年废除农奴制法令与美国《解放黑人奴隶宣言》都()。（2.0分）(单选)A.降低了被解放者的政治地位B.要求被解放者“赎买”土地C.因为大规模内战而颁布实施D.有利于各自资本主义的发展4.俄国1861年农奴制改革的局限性体现在()。（2.0分）(单选)A.保留大量农奴制残余B.形成种族歧视C.资产阶级民主主义运动遭到镇压D.没有走上革命道路5.关于19世纪中期的日本,下列表述不正确的是()。（2.0分）(单选)A.闭关锁国、保守落后的封建国家B.是一个独立的封建国家C.国家的军政大权掌握在天皇手中D.国家军政大权掌握在幕府将军手中6.19世纪中期,在德川幕府统治下,日本统治阶级包括()。

①天皇②武士③大名④资产阶级（2.0分）(单选)A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④7.19世纪中期,政府提倡盖洋楼、吃西餐、穿西服、改变传统发型的是下列哪个国家?()（2.0分）(单选)A.沙皇俄国B.日本C.大清D.中华民国8.明治元勋大久保利通说:“大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的主要治国思想是()。（2.0分）(单选)A.发展近代工业B.文明开化C.学习西方D.政治平等9.19世纪末,日本著名思想家福泽谕吉提出:“我国不可犹疑,与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚,不如脱其行伍,而与西洋各文明国家共进退。”在明治维新过程中,日本向“西洋各文明各国”学习的内容是()。

①天皇制度②科学技术③生活方式④学校教育（2.0分）(单选)A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④10.日本明治维新与俄国1861年改革的相同点是()。（2.0分）(单选)A.都是自上而下的改革B.都走上了资本主义道路C.都摆脱了沦为半殖民地的民族危机D.改革不彻底,保留了大量的封建残余11.俄国1861年改革的实质是()。（2.0分）(单选)A.对农民的欺诈和掠夺B.对社会制度进行改革C.对经济生活进行创新D.对军队进行改编12.日本明治维新中,直接刺激了资本主义经济发展的措施是()。（2.0分）(单选)A.积极引进西方先进技术、设备和管理方法B.实行征兵制,建立新式军队和警察制度C.“废藩置县”,设立府、道、都、县,由中央政府任免知事D.发展现代教育,提高国民知识水平,培养现代化人才13.俄国农奴制改革文件规定:“在……法庭尚未成立以前,由地主监督自己领地上的秩序,他们有审判和执行判决之权。”该规定反映了这次改革()。（2.0分）(单选)A.结束了沙皇的统治B.保留了封建残余C.缓和了地主与农民的矛盾D.保证了农民的民主权利14.有学者认为:“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期,日本面对西方挑战做出的“反应”是()。（2.0分）(单选)A.实行大化改新B.废除农奴制C.实行明治维新D.颁布《权利法案》15.创新与发展是每一个国家关注的重点