师德师风社会监督制度（5篇）

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教育是一项雄伟的育人系统工程。要教育出具有高道德素养的同学，就必需有一支道德素养高的教育队伍。因此，老师对教育事业的改革与进展起着关键的作用。为进一步规范老师的教育教学行为，促进我校老师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：

一、检查内容：

1、老师必需按时参与师德学习，不迟到，不早退，不旷职。学校将按此要求检查师德的学习状况。

2、老师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、老师的行为是否符合师德规范的`要求，学校将实行听、看、查等方法进行量化评分。

二、检查方法：

1、“听”。听取同学、家长、社会和老师对该老师的评价。

2、“看”。看学习记载，学习心得的质量，教学方面的状况。

3、“查”。调查老师职业道德的实施状况，实行自查、互查相结合，对比“八要”、“十不”的详细内容，组织老师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。

4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入老师个人档案。

师德师风社会监督制度2

一、为切实加强对学校老师师德档案的管理，确保老师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。

二、老师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。

三、老师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入老师师德档案：

1.老师师德总结。

2.师德考评记录表。

3.老师师德师风档案卡。

4.师德标兵荣誉称号。

5.师德重大问题的说明。

四、加强库房的管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。

五、严格履行档案移交、接收等手续。

六、仔细做好档案的鉴定工作。不得擅自修改和销毁档案。如需修改和销毁必需首先填写修改和销毁状况记录。

师德师风社会监督制度3

一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教育处详细组织实施。

二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。

三、教职工民主测评：任课老师由教研组长组织本组全体老师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校老师打分。

四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。

五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最终得分。

1、体罚或变相体罚同学在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。

2、教职工消失违法违纪大事被公安机关惩罚，视其情节和影响扣1至5分。

3、教职工由于工作失职消失问题受到学校通报批判扣1至2分，受到县通报批判扣2至5分。

4、由于失职造成同学较大平安事故，责任人视其责任扣2至5分。

5、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。

6、不听从学校合理工作支配，有一次扣1至2分，情节严峻者加倍扣分。

7、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其状况扣1至3分。

8、师生反映的其它违反老师职业道德和上级有关规定的问题，一经查实，酌情扣分。

六、依据教职工师德考核最终得分，按40%的名额，从高分到低分取够优秀人数。

七、师德考核总分为15分，低于5分者为不合格，其余为良好。

八、师德考核得分作为教职工年度考核与评优、评先的重要根据。

师德师风社会监督制度4

师德师风建设是以教学、科研和校内文化建设等活动为载体的，师德建设应当贯穿于老师教育教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调进展，使制度的要求、政策的导向转化为老师个体的自觉行为。为此，我们依据本校实际，建立健全有关规章制度，严格考核，实施监督，有力促进了我校的师德建设。

一、结合学校实际，促使老师将师德修养渗透到教书育人的实际工作之中，建立师德监督机制，由师德领导小组和教育处联合检查，实施全程监督，并准时把检查考核状况反馈给老师。

二、建立和完善科学的师德师风建设评估和考核细则，形成学校-同学-家长评-社会评价网络，适度进行同学评老师制度，并纳入到老师考核之中。在评价中，我们把老师自我评价，同学评价，老师评价相结合，校内评价与校外评价相结合，对老师师德评价力求客观公正。

三、建立师德师风社会回访制度，把师德教育延长到村组，贯穿到老师生活的方方面面，做到校内与校外相结合，八小时以内与八小时以外相结合，师德与社会公德相结合，真正做到为人师表，既树立了良好的学校形象，又树立了良好的社会形象。

四、把师德考核结果作为老师评先晋级、任用的重要根据，实行"一票拒绝制"。促使老师把师德规范的内容和要求转化为自己教育实践的自觉行为。

师德师风社会监督制度5

为了建设一支师德高尚、业务精湛的老师队伍，全面提高教育教学质量，规范老师行为，依据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。

一、师德师风建设目标责任制度

幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位老师，详细的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度

幼儿园选择师德好，业务强，思想道德修养高的老师关心个别易犯错误、脾气急躁、性格内向、易冲动自控力量差和刚参与工作的年轻老师，主要从平安、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作状况和思想动向，准时订正消失的问题或不良思想趋向。重大问题必需准时报告园长，并作准时处理。

三、师德师风学习制度

幼儿园利用幼儿园的各种会议，对老师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规学问，让每一位教职工明白：作为一位人民老师应当努力做好什么，不能做什么，而且每位老师都要有学习笔记。

四、师德师风催促制度

1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工互相监督、家长监督、社会言论监督，并设有公开监督电话。

2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的看法和建议。依据收集的看法和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、幼儿园园长、教职工凡发觉有老师违纪、违法犯罪现象不管是否属于自己的直接工作范围，都必需向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其进展的，幼儿园将根据情节和后果加以责任追究。

五、师德师风考评制度

幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入老师教学年段岗位考核和老师的年度考核内容，与老师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度

幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过老师自我总结剖析和日常工作状况记录，查找学校师德师风管理和老师遵守师德师风规范等方面的缺乏，制订整改措施，催促落实，提高老师的师德师风水平。

七、师德师风奖惩制度

幼儿园每年评比表彰一次师德先进个人。报告师德师风建设中优秀老师的典型事迹。并赐予物质嘉奖

八、预防和杜绝老师