2023年小学教研活动方案制定五篇

Word版本，下载可自由编辑年小学教研活动方案制定五篇学校教研活动方案制定篇一

教研周是我校老师全员参加教研的一项大型的教研活动，是我校老师展现教学教研水平及成果的平台，也是我校校本教研的一项新举措。为了使我校的教研工作更上一个台阶，为了提升课堂教学效率和提升青年老师的专业进展水平，激活全体老师投身现代教育先进理念的乐观性，依据学校xx学年度工作方案支配，学校校长室、教育处集体讨论打算，定于11月25日-12月2日举办我校第一届教研周活动。

1、进行听课活动。授课者以青年老师为主，分语文、数学2个教研组进行听课，语文教研组以胡振河老师为组长，数学以张尚法主任为组长，原则上以学科分组听课，但也能够打破组别参加听课。

2、进行评课活动。详细方案：授课老师在进行评课活动时，必需先进行教学反思，谈谈自己的想法，然后同学科或参加听课的老师，进行争论指导、相互沟通，已达到共同促进。

3、各位老师开展学校新课标理论的高校习，号召每位老师读一篇有关教学先进理论的文章，最好能对其进行摘抄和写出学习收获。

本项活动的状况计入个人的业绩成果。

学校教研活动方案制定篇二

略读课文如何教更有效

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的`主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的沟通更加畅通，同学学习的方式更加多样，同学学习的爱好更加深厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在喧闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不抱负，如学校语文课堂教学中同学的写削减了，同学琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为学校语文老师的我们有必要静下心来思索一下如何提升学校语文课堂教学的有效性，让学校语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提升教学的有效性，让课堂教学更高效。

1明确学校语文有效课堂教学的真谛。

所谓有效课堂教学，是指老师在遵从教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采纳敏捷多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应当是为每一位同学制造最佳进展空间，让同学的潜能获得最大限度地开发，同学的语文综合素养都能获得培育。

2明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生气。一节课中，同学该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让同学在课堂内就感受到胜利感。不要把这些目标留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让同学在博览群书中提升语文力量。

3明确一堂有效的语文课，归根究竟是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在详细的标准及其评价体系上，应当是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推动。

全体语文老师

教室

（一）课例《乌塔》（40分钟）

展现老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个沟通、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思索。）

（二）全体语文老师依据看点提示评课。（40分钟）（依据已供应的讨论课例，全校语文老师就“略读课文如何教更有效”绽开专题性大争论，使老师们在沟通沟通中互补阅历，共享资源，在思维的碰撞中发觉不足，带动进展。

看点提示：

1、老师在略读课文的教学中，为提升教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面实行了哪些有效的教学策略？

2、本课对你的略读教学有哪些引发？

3、为提升略读课文的教学效率你有哪些建议？）

（三）教研组长评课并总结活动。（10分钟）

学校教研活动方案制定篇三

以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作阅历的基础上，结合我中心校学校语文教育教学实际，以强化老师队伍建设为动身点，以课程改革为切入点，以提升教学质量为落脚点，求本、务实、制造性地开展学校语文研训工作，仔细落实中心校《教研训工作方案》。进一步规范学校语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升老师队伍的整体素养，扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教育。

为了精彩的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分学习、领悟教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评比状况，仔细筛选出两位优秀青年老师执教，小组成员和他们一起讨论、确定课题及活动时间，力争活动圆满胜利。

1、活动范围及形式

县级（西北片）公开课；

课堂教学形式：同题异构。

2、开课班级学科及课题：四班级语文《xxxx》

3、开课老师：王秀侠、尹清芝

4、参与人员

（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；

（2）中心校相关领导及定点学校四班级语文老师。

5、地点：首羡镇中心学校多功能教室。

6、活动时间、内容支配

（1）8：00—8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）

（2）第一节课：王秀侠

其次节课：尹清芝

第三节课：课堂评价

活动要求：听课老师每人上交一份评课记录。

学校教研活动方案制定篇四

《语文课程标准》中指出，写作力量是语文素养的综合体现，写作教学中，应注意培育同学观看、思索、表述和制造的力量。要求同学说真话、实话、心里话、鼓舞写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导同学在写作实践中学会写作。乐观合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激活写作爱好，增加同学制造性表述，展现沟通与相互评改的机会。

而我们同学习作现状与课标要求相去甚远。因此，改进和强化我们协作区的习作教学显得非常重要。盼望利用这次习作教研的主题活动，激活语文老师的思索：如何激活同学的习作爱好，如何在课内让同学学会写详细，如何在习作教学中培育同学创新思维，让同学共性化表述，如何上好习作指导课，提升同学的习作水平，实现师生共成长。

习作教学。

体悟生活强化指导共性表述。

1、利用听评作文研讨课，认识作文指导的方法，从教与学的角度总结阅历教训，并针对自身的得失，制订出新的详细措施，为今后教学铺路。

2、利用分析总结、沟通阅历，探讨作文教学思路，提升老师的自身素养；同时相互学习，实现有效作文，达到教学相长。

xxxx年12月22号。

荥阳市第七学校。

第一协作区各中心校派2—3名代表参与本次习作教学沟通活动，有业务校长带队，与12月23号早8：00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8：10在四楼会议室正式上课、听课。

学校教研活动方案制定篇五

本学年全县学校教研活动有：送教下乡活动，名师教学风格展现活动，语文老师综合素养竞赛，数学研课竞赛、业务力量考试，英语老师综合技能大赛，科学老师现场说课竞赛。

1、送教人员主要是县教研室教研员，县城学校学科带头人、骨干老师、教学能手。

2、送教班级、学科和专题讲座内容由受教学校确定，送教老师和专题讲座主讲人由送教学校确定，送教详细时间由送教学校和受教学校共同确定，并提前3天报送县教研室相应学科教研员。

3、送教支配：

时间送教学校受教学校

2023年11月城关学校岭背中心学校

明德学校梓山中心学校

第三学校祁禄山中心学校

长征源学校利村中心学校

实中附小黄麟中心学校

试验学校葛坳中心学校

三中学校部沙心中学校

第六学校高龙中学校

天润学校宽田中心学校

1、省、市级学科带头人、骨干老师教学风格展现活动，在县城学校进行，由县教育局教研室定时间、定班级、定学科、定老师，县局教研室相应学科教研员组织，采纳示范教学与专题讲座相结合的方式进行。

2、活动支配：

时间学校节次班级学科详细地点

2023年3月中旬实小1三语文多媒体教室

2六语文多媒体教室

2023年3月中旬城小1二数学多媒体教室

2五数学多媒体教室

3、嘉奖方法：县教育局颁发名师教学风格展现荣誉证。

4、观摩名额：各县城学校和各乡(镇)中心学校选派相应学科对应学段的老师参与教学观摩活动，一、二、三、四类学校每类学校每个学科观摩名额分别是3名、5名、4名、2名。

1、竞赛项目

朗读、书写、学问问答、才艺表演、课堂教学展现(依据省、市通知精神，朗读、学问问答《每天进步一点点》)。

2、竞赛规程

(1)初赛

10月上旬进行，县城学校以校为单位，农村学校以乡(镇)为单位。

(2)复赛

时间片区划分牵头单位参赛选手

10

月

中

旬银坑片：银坑、葛坳、

仙下、马安、桥头、车溪银坑中心学校农村学校

初赛第一名

贡江片：贡江、岭背、

利村、新陂、罗坳、罗江贡江中心学校

禾丰片：禾丰、祁禄山、小溪、铁山垅、靖石、盘古山禾丰中心学校

梓山片：梓山、黄麟、段屋、宽田、沙心、高龙梓山中心学校

县城学校不进行复赛。农村学校以片为单位进行复赛。详细见下表：

(3)决赛

县城学校与农村学校分别进行。县城学校10月下旬进行，农村学校11月上旬进行;县城学校初赛第一名，农村学校复赛第一、二名参赛;地点定于天润试验学校。

(4)设奖

依据决赛成果，按4：6的比例设县级一、二等奖;农村学校参与复赛未出线者设为县级三等奖;一、二等奖指导老师颁发相应等级的指导证书(指导老师必需到决赛现场阐述指导的过程或体悟)。

以上奖项，县局通报表彰并颁发荣誉证书。

(5)观摩

农村学校按名师教学风格展现安排名额选派老师参与农村学校决赛观摩;县城学校各选派8至12名老师参与县城学校决赛观摩。

1、研课形式：一是研课反思，教研室提前一个月指定课题，各校开展研课活动，先上课后写教学反思并形成研课反思文字材料。二是研课展现，抽签确定展现项目(上课或说课)。

2、业务力量考试内容：数学基础学问(学校数学达到竞赛水平、学校数学达到中考水平)+书面评课

3、研课竞赛时间、地点：

时间地点参赛单位

上旬明德a组：县城学校5所，中心学校12所(按学校类别分别抽签确定a、b组)

上旬试验b组：县城学校5所，中心学校12所(按学校类别分别抽签确定a、b组)

4、参赛对象：县城学校、乡(镇)中心学校各选派一名数学老师同时参与研课竞赛和业务力量考试(指导老师也要参与业务力量考试)。

5、嘉奖方法：研课反思、研课展现、业务力量考试累计得分按参赛人数的4：6设一、二等奖，县教育局通报表彰并颁发荣誉证书。

6、观摩名额：各校按名师教学风格展现的安排名额选派数学老师参与观摩。

1、参赛对象：县城学校、乡(镇)中心学校各选派一名英语老师参与竞赛，参与了2023年英语微格课竞赛的老师不参与本次竞赛。

2、竞赛时间、地点：

时间地点参赛单位

下旬城小

a组：县城学校5所，中心学校12所(按学校类别分别抽签确定a、b组)

上旬实中附小b组：县城学校5所，中心学校12所(按学校类别分别抽签确定a、b组)

3、竞赛过程：

第一轮：研课反思和笔试

①研课反思：教研室提前一个月指定课题，各校开展研课活动，先上课后写教学反思并形成研课反思文字材料。

②笔试：书面表述+教学设计。

其次轮：才艺展现。内容为英语歌曲、简笔画和英语朗诵，参赛选手选择其中两项展现。

第三轮：课堂教学展现。参赛选手课堂展现研课课题。

4、嘉奖方法：按参赛人数的4：6设一、二等奖，县教育局通报表彰并颁发荣誉证书。

5、观摩名额：才艺展现环节，县城学校全体英语老师参与观摩，乡(镇)学校自愿选派老师参与观摩;课堂教学展现环节各校按名师教学风格展现安排名额选派老师参与观摩。

1、竞赛时间：

2、竞赛地点：