《与高司谏书》导学案 (语文版高一必修四)共3篇

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《与高司谏书》是唐代文学家韩愈所写的一封致高承恩的文书。这封信慷慨激昂，语言优美，深深感染了读者们。那么，我们该如何学习这篇文章呢？

一、文章大意

这封信是韩愈在遭到贬谪后写给高承恩的，全文充满了韩愈对自己的生活状态的不满和怨愤情绪，同时也表达了他的思想与理想。他认为，天下之事应该公正平等，人的价值应该由个人的能力和奋斗决定，而不是出身。他要求高承恩能够在其中有所帮助，一起为这个理想而努力。

二、文章结构

本文主要分为三部分：

第一部分，是写给高承恩的“启”，表达了韩愈的心情和对这位老朋友的回忆之情。他感慨人生路途漫漫，时过境迁，但是这份情谊一直存在。

第二部分，是韩愈的怨言。他把自己的遭遇与现实做了对比，呼吁人们应该懂得公道，不能在人生的道路上偏颇，对情理、对事情要有一个客观的态度。他认为，不公正的社会状态让生活在社会底层的人们感到无力和失落，从而不利于社会的稳定和发展。

第三部分，则是韩愈眼中的夙愿。他认为，一个国家只有在社会公正、政治清明、教育能力平等的情况下才能取得真正的和平和稳定。为此，韩愈希望大家都能够追求真理、正义与互信，努力创造一个公正、平等、自由的世界。

三、文章语言

《与高司谏书》语言朴实，但却充满力度，有着强烈的感情色彩。整篇文章都是用古文写成，语言精练，富有节奏感。韩愈在这篇文中还使用了一些伟大的名言，如“书不尽意，翰枝空用”、“天生我才必有用”等等。

四、文章意义

《与高司谏书》是一篇满怀激情和强烈反思的文学作品。它反映了韩愈对社会现实和个人处境的批判，强调了人的平等和自由。这种平等和自由的信仰是我们现代社会非常重要的一种价值观念，对于我们个人的生活，以及社会的前进都具有重要的意义。

总之，学习《与高司谏书》能够让我们更好地认识到社会问题，领悟到平等与自由的重要性，有利于我们的人生成长和社会发展韩愈的《与高司谏书》是一篇富有强烈感情和深刻反思的文学作品。他在文中抨击社会现实和个人处境的不公，呼吁人们追求平等、自由和正义。这种价值观对于现代社会是非常重要的。通过学习这篇文章，我们可以更好地认识到社会问题，懂得珍视平等与自由，为人类的发展做出积极贡献。细心领悟与深入思考，才能更好地理解这篇作品，领悟其中深藏的哲理，从而在实践中体现出这些思想。这无疑是我们社会前进所必需的《与高司谏书》导学案(语文版高一必修四)2《与高司谏书》导学案(语文版高一必修四)

课文简介：

《与高司谏书》是唐代著名学者孔颖达所写的一篇文言文，该文全文共分为三部分，讲述了孔颖达在前往长安时和高司谏的一次会面，并围绕着儒家的文化和哲学思想展开了深度的交流和讨论。在这篇文章中，孔颖达主要阐述了儒家的文化和哲学思想，强调了儒家文化的重要性以及其在社会发展中的鲜明地位。

学习目标：

1.理解孔颖达与高司谏的会面是为了探讨儒家文化及哲学思想。

2.掌握文中的儒家文化及其影响。

3.了解孔颖达的思想观点以及对儒家文化的贡献。

4.培养学生运用儒家文化、思想的能力和思考、分析问题的能力。

学习重点和难点：

1.理解儒家文化的核心观点。

2.理解孔颖达的思想及其在儒家文化中的作用。

3.整合文中的观点，分析及运用。

教学方法：

1.阅读理解。小组讨论，师生互动。

2.语音语调模仿，提高语言表现力。

3.导图法，总结、归纳儒家文化。

4.写作训练，运用儒家文化及思想。

学习步骤：

第一步：导入

引导学生回顾上节课的学习内容，简单介绍本节课学习的内容及目标，激发学生学习兴趣。

第二步：阅读理解

让学生阅读课文，有思考地回答以下问题：

1.孔颖达和高司谏的会面的目的是什么？

2.孔颖达认为儒家文化的核心是什么？为什么？

3.孔颖达对儒家文化的态度是怎样的？

4.孔颖达对高司谏的提问，展示了什么？

第三步：语调模仿

老师通过语音练习，向学生展示儒家文化的语调、语气、用词。学生跟读、模仿。

第四步：导图法

老师带领学生使用导图法，将孔颖达所述的儒家文化分门别类归纳整理。

第五步：写作训练

让学生根据自己的理解和思考，完成一篇文章，描述儒家文化的特点、儒家思想的意义及其在现代社会的应用。

第六步：小结

回顾本节课的学习内容，巩固学生对儒家文化及思想的理解和运用。

扩展阅读：

对于儒家文化及其思想感兴趣的同学可以继续阅读《孟子》、《论语》等儒家经典著作，深入了解儒家文化及其思想的内涵通过本节课的学习，我们了解到儒家文化是中华文化的重要组成部分，其核心价值观是修身、齐家、治国、平天下。儒家思想注重道德、品德、伦理，提倡孝道、仁爱、中庸之道。在现代社会，儒家思想对于推动社会进步、促进社会和谐、提高人们的思想道德水平等方面都有着积极的作用和意义。因此，我们应该在实际生活中学习和贯彻儒家文化和思想，为自己、为家庭、为社会做出更多的贡献《与高司谏书》导学案(语文版高一必修四)3《与高司谏书》导学案(语文版高一必修四)

《与高司谏书》是唐代诗人王之涣所作的一篇书信。这封信是写给他的好友高司谏的，王之涣在这封信中表达了自己对高司谏忠而不渝的情谊，并为他出谋划策，希望他能在官场上获得成功。这封信展现了王之涣豁达开朗的性格，他的深厚情谊以及对朋友的真挚关怀，更体现了王之涣渴望社会和平和正义的精神追求。

一、课文分析

1.课文背景

《与高司谏书》是唐代初年，作者王之涣致信他的好友高司谏的一封信。当时，高司谏作为官员，在官场上遭遇阻碍，王之涣在此封信中给他出谋划策，并以此表达了自己对高司谏的忠诚友情。

2.课文结构

《与高司谏书》由开头、中间和结尾三部分组成。开头部分表达了作者对朋友的亲切关怀和祝福；中间部分则以现实案例为基础，为高司谏出谋划策；结尾部分作者呼吁朋友遵循道德准则，顺应历史发展趋势，以期在官场上获得成功。

3.课文语言特点

王之涣的语言朴实自然，没有矫揉造作的感觉，他的文字具有很强的感染力。在这封信的语言中，他表达了简单而真实的情感，从而使这封信成为一篇充满人情味的文学佳作。

4.课文主题思想

《与高司谏书》的主题思想是忠诚友谊，自由进取。王之涣呼吁高司谏牢记自己的使命，不断进取，忠诚于自己的信念，与时代同步。他强调正义和良心的力量，希望高司谏能够抵抗阴谋诡计和暴力威胁，并在自由、进取和信念的基础上创造自己的奋斗历程。

二、教学设计

1.教学目标

（1）通过学习，了解唐代时期的社会背景和官场风气，深刻理解《与高司谏书》的主旨思想。

（2）熟悉王之涣的文学风格，感悟他的文学成就和人生境遇。

（3）学习如何撰写书信，掌握书信写作的基本要素和技巧。

2.教学内容

（1）了解《与高司谏书》的历史背景和文学价值。

（2）分析王之涣的文学风格和语言特点。

（3）学习关于书信写作的知识和技巧。

3.教学方法

（1）课堂讲授和互动讨论。

（2）阅读分析和写作指导。

（3）小组合作和展示。

4.教学过程

（1）导入

学生们先介绍自己最亲密的好友，描述他们的共同爱好、友谊的构成方式以及影响自己的方面。

（2）阅读文章

让学生们在阅读课文的过程中，了解唐代时期的社会背景和官场风气。了解文章的内容结构、主题思想和语言特点。

（3）课文分析

通过讨论和分析文章，深入理解文章的主旨思想和语言特点。重点关注王之涣表达的忠诚友谊、自由进取、追求正义和良心的力量等方面。

（4）讨论分析

在分组讨论中，学生可以按照角色扮演的方式，分配角色，模拟与高司谏的书信来往。通过交流讨论，了解书信写作的基本要素和技巧。

（5）写作训练

在实际写作中，学生可以即时获得教师的指导和建议。教师可以根据学生们写作过程中的不同情况，分别指导学生如何选取主题、如何构建文章结构、如何把握语言风格等方面。教师也可以要求学生互相交流和评价，提高写作水平和独立思考能力。

（6）展示评价

学生可以将自己的作品呈现给整个班级，展示所学的书信写作技巧和能力。在展示过程中，教师可以根据学生的成绩，及时给出评价和建议，鼓励学生在写作上取得更进一步的提高。

5.实施建议

（1）为了更好地理解课文内容，学生可以先了解唐代官场的基本情况，从而更好地把握文章的背景和意蕴。

（2）在实际写作中，教师应该根据学生的不同水平，制定不同的写作任务和难度。同时还要让学生在对彼此的作品进行互相评价和建议的基础上，提高写作水平