历史必修2经济史解读

历史必修2经济史解读广州市真光中学江惠庄编一、整体把握必修2教材的编写特点历史（Ⅱ）反映的是人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要史实，属于经济史的范畴。经济、政治、文化，是构成人类社会的三大领域。其中，经济是基础。因为人类为了生存，就必须吃饭、穿衣、喝水、住房，消费物质资料。要获得消费所需的物质资料，就必须进行生产。物质资料的生产，既是人类最基本的经济活动，又是人类社会存在和发展的基础。物质资料的生产方式制约着整个社会的经济生活、政治生活和文化生活。经济史不仅是高中历史学习的基本内容之一，而且是正确的认识政治史和文化史的钥匙。因此，在高中阶段开设经济史内容的学习专题是必要的。本模块共有8个学习专题。它们依次是：古代中国经济的基本结构与特点；近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展；中国特色社会主义建设的道路；中国近现代社会生活的变迁；新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展；罗斯福新政与资本主义运行机制的调节；苏联社会主义建设的经验与教训；当今世界经济的全球化趋势。确定这8个学习专题，遵循了下面两条原则：

1.在整体结构上，注意古今贯通、中外关联、厚今薄古的原则。8个学习专题，既有古代史的内容，又有近代史的内容，还有现代史内容。古今贯通，有利于进行历史发展的纵向比较，从而认识人类社会发展的基本规律。8个学习专题，中国史的内容占4个，世界史的内容占4个。中外关联，有利于进行跨民族跨国家之间的横向比较，发现历史现象的异同点，探寻历史发展的共同规律和特殊规律，增进对其他民族和国家的了解和理解，从而消除民族偏见和国家偏见，形成开放的世界意识。8个学习专题，古代史的内容占1个，近代史的内容占个，现代史的内容占个。这个比例数显示了确定学习专题厚今薄古的原则。厚今薄古是在尊重历史的前提下，引导人们更加关注现实。这才能够充分发挥历史教育的社会功能。

2.在内容选择上，注意基础性、典型性、时代性、多样性、选择性的原则。用8个学习专题，描绘人类社会经济和社会生活演进的轮廓和概貌，难度相当大。它只能采取以点带面，靠点连线的呈现方式。每一个点就是一个具体的学习专题。选点很重要、很有讲究。它必须体现上述的原则。比如古代社会的经济，无论东方还是西方，在相当长的时期里，都是以自给自足的自然经济为基础。自然经济形态是一个带基础性的知识，必须要讲。自然经济在中国持续时间长、发展程度高，所以更具有典型性。在古代社会经济只占一个点的情况下，我们选择了"古代中国经济的基本结构与特点"是恰当的。改革是现代社会的主题和特征，无论是资本主义社会，还是社会主义社会，都在进行改革。确定"罗斯福新政与资本主义运行机制的调节"这个专题，就是以罗斯福新政为典型，辩证地分析资本主义国家的改革。确定"苏联社会主义建设的经验与教训"和"中国特色社会主义建设的道路"，就是介绍社会主义国家的改革，一成一败，都具有典型性，而且还体现了历史发展的多样性和选择性。这三个专题的确定，充分体现了基础性、典型性、时代性、多样性和选择性的原则。另外，近年来，我国史学工作者拓宽了历史研究的视野，对人类社会生活方式的历史特别关注，研究成果层出不穷。关注社会生活成为当代史学的重要特征。内容标准确定"中国近现代社会生活的变迁"这一学习专题，同样是符合上述内容选择的原则的。二、研读课标，细化学习要求8个单元28个学习要点本模块的学习要点：1．古代中国经济的基本结构与特点（1）知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。（2）列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。（3）概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。（4）了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。2．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展（1）简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。（2）了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。（3）探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。3．中国特色社会主义建设的道路（1）概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。（2）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。（3）讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。（4）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。（5）了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。4．中国近现代社会生活的变迁（1）了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。（2）了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。（3）以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。5．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展（1）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。（2）列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。（3）了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。6．罗斯福新政与资本主义运行机制的调节（1）了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。（2）列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。（3）以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。7．苏联社会主义建设的经验与教训（1）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。（2）列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。（3）概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。8．当今世界经济的全球化趋势（1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。（3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。（4）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。通过学习，了解历史上中外经济发展和社会生活变迁的基本史实；学会搜集、整理和运用人类经济活动和社会生活方面的相关资料，理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释；进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。在研读课标的基础上，要细化课标的要求，进而变成对教学的建议，增强可操作性，如对“新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展”这一单元的课标，可做如下的细化要求：内容标准学习要求教学建议概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。1．概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。2．认识新航路开辟对世界市场形成的意义。3．感受探险家们勇于进取的开拓精神。1．可以沿着新航路开辟的必要性与可能性、新航路开辟的过程与影响这样的思路来展开教学。要使学生构建一个基于新航路开辟的历史横切面。2．指导学生运用绘制表格和阅读地图的方式来学习和掌握迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。3．组织讨论“新航路的开辟是人类文明交流之路？是世界市场联系之路？还是殖民掠夺之路？”让每人写出讨论的提纲。讨论最终要能达成“意义”层面上的共识。4．尽量举行“为哥伦布领航”的学习探究活动。将气候、帆船航行、欧洲当时的社会生活等知识融合起来，同时体验哥伦布的航行，评价哥伦布。列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。1．列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。2．认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。3．树立“君子爱财取之有道”的义利观。1．指导学生在阅读教材过程中，建构知识结构图表，将众多的地名连缀到荷兰、英国等殖民国家的扩张行径之下，同时大体勾勒出荷、英两国殖民势力消长情况。2．无论是世界市场的开拓还是荷、英等国殖民扩张所及的国家、地区都与世界空间密切相关，读图与填图都是必要的学习活动。3．联系新航路的开辟，重点讨论殖民扩张对世界市场形成的重要意义；联系郑成功收复台湾，知道殖民无道和反殖民的正义性。了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。1．了解两次工业革命中的主要发明创造。2．探讨两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。3．通过两次工业革命对世界经济发展的影响，认识“科学技术是第一生产力”这一观点。1．教师用“资本、劳动力、市场”等关键词去启发学生，使其通过知识迁移，了解英国率先进行工业革命的原因，也用关键词启发学生了解第二次工业革命到来的条件，这些关键词是：市场和科学知识。2．指导学生制作“两次工业革命中的主要发明创造”的表格，一方面进行知识整理，另一方面面对成就表，谈谈两次工业革命中的科学家、发明家的故事，体会他们的科学探究精神。3．继续用图表的形式来组织教学：一是工业革命的线性进程：棉纺织部门一动力部门一交通运输部门。二是第二次工业革命横向展开的四大领域：电力、内燃机、通讯和化工。三是两次工业革命的比较性表格。4．可以重点从“世界市场的孕育和成熟”以及“世界连接为一体”两个方面分析讨论两次工业革命的影响。同时关注各个版本教材的区别，形成史论认识：1．新航路开辟的影响：它加强了欧洲同亚洲、非洲以及“新发现”的美洲等地的联系，逐渐结束了各地相互孤立的状态。各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融，日益连成一个整体。世界市场的雏型开始出现。（人教版）它为世界市场的形成提供了联结通道。（人民版）自哥伦布时代起，全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。（岳麓版）2．殖民扩张对世界市场形成的意义：随着殖民扩张的进行，资本主义的世界市场进一步扩大，世界上越来越多的地方被纳入资本主义世界市场体系之中。（人教版）野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场是资本主义贪婪性的早期表现之一。世界市场的形成是建立在西方列强野蛮扩张与殖民掠夺基础之上的。（人民版）3．两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响：工业革命后，欧美资产阶级确立对世界统治，19中后期，一个统一的世界市场形成了。在第二次工业革命的推动下，世界市场进一步发展。19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终建立起来。（人教版）工业革命为世界市场的发展和人类文明进步奠定了雄厚的物质基础和先进技术基础。第二次工业革命极大地促进了世界经济的互动的整体化趋势。至19世纪末20世纪初，全世界基本完成了以资本主义市场为框架，以国际贸易和殖民主义为手段，以物资和物种交流、人口迁徙与种族融合、各种文化的交流与撞击、各种社会形态的冲突与选择为主要内容的一体化进程，资本主义世界体系形成。（人民版）三、整合知识，构架体系整合知识的方法多种多样，有用知识结构的，有用问题的方式来构架的，有用图表的方式来构架的，不管用什么方式，主要是要符合学生的实际情况，有利于学生宏观把握知识，要有助于学生把复杂的问题简单化，帮助学生更好地理解记忆。而不是越整越乱，越整越多，越整越杂。下列列举三例：1、列出知识线索图：如“对资本主义世界市场的形成与经济全球化”这部分知识的学习，可以采用如下方式构架知识，使学生对这部分知识有一个宏观的认识，资本主义世界市场新航路的开辟雏形资本主义原始积累殖民扩张拓展工业革命初步形成内在动力欧洲中心第二次工业革命最终形成世界银行以美元为主导的体系化美国中心国际货币基金组织国际货币金融体系制度化关贸总协定以美国为中心的国际贸易体系科学技术的发展新交通和通讯方式的进步两极格局的解体经济全球化多极化趋势跨国公司的发展2、也可以围绕某一主题，采取填空的方式来进行整理，如对世界市场的形成：（1）过程：A、出现雏形：后B、初步形成：后（19世纪中期）C、最终形成：后（19世纪末20世纪初）（2）形成原因：资本主义生产方式的开放性和扩张性（3）实质：资本主义生产方式在全球的拓展过程（4）主要途径：和3、还可以采取列表归纳的方式，如对近代民族资本主义发展历程的整理和归纳：阶段时间原因表现影响认识产生19世纪六七十年代1．列强入侵瓦解自然经济2．外商企业丰厚利润的刺激3．洋务派的诱导见上节中国的经济结构发生了变化1．帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫和束缚，这是阻碍近代民族工业发展的主要因素。2.要实现近代化，必须实现民族独立初步发展甲午战争以后（19世纪末）1．列强资本输出进一步破坏自然经济（客观，主要）2．清政府放宽对民间设厂的限制（主观，直接原因）出现了一个兴办工业的浪潮民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台短暂春天民国初期（一战期间）（1912－1919）1．辛亥革命扫除了一些障碍（最主要内因）2．南京临时政府奖励兴办实业3．“实业救国”的影响4．群众性的反帝爱国运动5．一战期间列强放松了经济侵略（客观，最主要）轻工业发展较快纺面；涌现出一批著名的实业家无产阶级队伍的壮大，为新民主主义革命的开始和中共的诞生奠定了阶级基础。曲折发展较快发展国民统治前十年（1927－1936）1．全国的基本统一2．国民政府推出有利于发展经济的政策和措施沉重打击抗战爆发后1．沦陷区：来不及内迁的企业为日军所毁或被日军吞并2．国统区：国民政府实施战时体制；官僚资本的垄断压制官僚资本的膨胀；民族资本的萎缩萎缩陷入绝境抗战胜利后1．蒋介石出卖国家主权△2．美国商品充斥中国市场，排挤国货3．官僚资本经济垄断，压榨4．国民政府的苛捐杂税民族工业陷入绝境，工厂纷纷倒闭四、对重要的知识进行分阶段深化学习，如对于“资本主义世界市场的形成及全球化趋势”的学习：（一）关于世界市场的形成第一阶段是从新航路的开辟到工业革命为第一阶段。这个时期世界市场的特点虽然已经形成了以欧洲为中心世界市场雏形，“贸易规模的不断扩大，商业经营方式的变化，（参见必修二人教版教材）”以及贸易中心的转移和商业地位的日渐重要造成欧洲出现了商业革命。但是欧洲并不具备多少优势，各地的市场商品还基本遵循着以有易无的原则来赚取商业利润，如果不是借助于新航路开辟以来出现的赤裸裸的殖民掠夺和欺诈性的贸易，即使单纯从商业交换的角度，欧洲并不占据什么优势。有关此点，海外学者贡德·弗兰克的名著《白银资本》，裴菲亚特的《停滞的帝国》何伟亚《怀柔远人》等著作都有论述，读者自可参看，兹不赘述。国内学者所撰写的《强国之鉴》有关西班牙的商业贸易行为时特意提到大西洋地区的双船队贸易体制和太平洋地区的马尼拉贸易体制，其中谈及马尼拉贸易体制更是明确地指出，由马尼拉转口到美洲墨西哥等地的商品大都来自中国的明朝，而从美洲掠夺的金银除了一部分转运欧洲之外，其中也有大量的白银经过马尼拉贸易体制输入到中国的明朝。这个贸易体系据说一直维持到鸦片战争前的1815年，中国从这个贸易体制中得到了大量的白银，明朝时期一条鞭法实行时以白银为征收货币可能与之不无关系，直到鸦片战争中国战败，江宁条约即《南京条约》中规定中国赔款2100万元，这个古代从不曾使用的怪异的货币单位—元，实际上不是我们后世所通用的银元的“元”，而是墨西哥鹰洋。现在坊间正在逐渐流行的复旦大学朱维铮教授所著的颠覆性历史著作《重读近代史》更是用雄辩的数字证实了当时东西方的势力并不是西方占据多少优势。由此可见，工场手工业时期的世界市场虽然欧洲人如同满洲入关之后的贵族忙着圈占土地扩大地盘，但是这个诺大的地盘只是为以后欧洲经济的发展提供了雄厚的基础，在世界市场这个舞台上，欧洲人占尽了人气，也为资本主义发展提供了原始积累和广阔的市场，但是欧洲控制世界很显然还有些力不从心，欧洲尚不能占据世界的经济中心。东方国家在经济上无论是农业还是手工业都占据着优势。也许正是因为如此，欧洲许多国家的经济政策才普遍的推行“重商主义”，减少进口扩大出口成为一致的诉求，这固然有增加财富扩大原始积累的目的，恐怕与工场手工业时期的产品尚不能具备明显的优势不无关系吧。因此要理解工业革命前的世界市场应该关注以下两个基本特点：第一、新航路开辟形成了以欧洲为中心的世界市场，各地的经济文化交流更广泛地突破了国界、洲界而具备了世界性，在世界市场的舞台上，欧洲商人的身影逐渐占据了世界市场的主导。但是需要注意欧洲的经济总体势力不占据优势，更不能想当然地用欧洲出现资本主义生产方式就来断定欧洲经济比东方先进。第二、新航路开辟与殖民扩张所形成的世界市场为欧洲资本主义工场手工业的发展提供广阔的市场和雄厚的资金，从而促进了资本主义的发展，并为以后出现的工业革命准备了条件。应该说，正是在西方人控制世界市场的前提下，推动了工业革命到来，生产才出现了革命性的变化。进而改变了世界市场西方产品的地位，工业革命前的西方商品与东方同类商品相比并不具备什么优势，其优势仅仅在于凭借新航路开辟的优先和殖民扩张的蛮霸取得的市场控制权。而工业革命后的世界市场与前一个时期世界市场相比就具备了新的特点，从而把世界市场的发展推进到一个新的阶段。工业革命完成后的世界市场为第二阶段。与前一个阶段相比，伴随着西方国家完成工业革命后经济结构的变化，本阶段的世界市场也发生了巨大的变化。除延续西方国家控制商路武力野蛮征服的方式继续之外，市场的交换物品发生了极大变化，原来的以有易无的传统商贸方式更多地为同类产品的无情竞争所取代，机器生产出来的价廉物美的工业产品排挤了传统的手工业品，西方的产品在世界市场中占据了主导地位，从东方获得黄金白银的贪欲被开拓市场掠夺原料的热情所取代。开拓市场，倾销商品，掠夺原料成为本阶段世界市场表现形式，虽然也不曾放弃前一阶段的明火执仗的抢劫欺诈性的贸易炮舰政策，但是这种为西方文明人所不齿的掠夺方式逐渐地被更为和平的貌似文明且具有极大优势的产品竞争所却代替。市场中的主人也不再是商业资本家而更多地体现了工业资本家。与之相关，西方国家的商贸政策也由第一阶段的不自信小气的重商主义变成了自信的自由主义，自己开放的同时也迫使别人开放成为西方国家的一种外交政策。在开放的世界中，工业革命后的自信使这些生产力突飞猛进的国家相信他们的利益不仅不会受到损害，反而会在这样的开放中更加牢固的控制世界，世界市场东方商品的优势逐渐被西方商品所取代，西方的优势渐显并一直保持到如今。这之后虽有二次工业革命后世界市场的商品输出为主被资本输出为主所取代，这样的变化并不曾改变一个史实，那就是西方自工业革命后在世界市场中取得的一直保持到如今的优势地位。其间形式虽有变化，但是这一特征却是目前都未曾改变，成为发展中国国家发展自己的经济，建立国际经济新秩序的最大的障碍。因此要理解工业革命后的世界市场同样应该关注以下两个特点：第一，工业革命后的世界市场是完全确立了西方国家的优势地位，不仅体现在世界市场上西方人的绝对控制地位，更主要体现了工业革命后所生产的产品的绝对优势地位。这个时期东方已经很少有同类商品能够与西方进行竞争。无论从商品输出还是从资本输出来讲，西方在经济上的优势逐渐拉大了东西方的差距，东方国家的落后和传统经济结构的劣势逐步表现出来。也许正是在这个意义上，资本主义世界市场才真正算得上基本形成。第二，工业革命后的世界市场对东方的经济结构不仅带来了毁灭性的打击，更多地引发了东方世界经济结构的更新，以西方为主体的世界市场确立其中心地位同时也带动了落后的东方国家经济结构的变迁和政治上的变革，从而在一定意义上也推动了落后的东方国家的进步。（二）经济全球化的趋势与世界市场、世界经济体系的联系从教材的编写角度看，二战后世界各国经济之间的联系加强发展经历了三个历史时期：第一时期为二战后到六七十年代，其特点为在世界各国经济联系的体系化和制度化的基础上形成世界经济体系。主要内容体现为布雷顿森林会议基础上所形成的两大国际货币组织和之后形成关税和贸易总协定，两大国际货币组织世界货币基金组织和世界复兴开发银行解决了国际经济联系的货币问题，包括汇率的稳定，国际货币体系和世界经济发展的资金支持，简单地说是解决了国际经济交流的资金问题；而关贸总协定则解决了国际贸易间的关税壁垒和贸易摩擦问题。二战前许多国际关系的紧张与经济危机打击下的关税壁垒贸易战不无关系，而关贸总协定的成立自然会协调各国之间的经济合作，促进国际经济交流。虽然两者在后来的国际经济交流中不能完全消除国际经济交流的矛盾，但是对世界经济交流加强各国之间的联系无疑起到极大的促进作用，更为重要的是，在国际经济联系的历史上，国家与国家之间开始寻求遵循共同的游戏规则并形成了几个超越国家的货币贸易组织，这无疑为后来的经济全球化趋势奠定了组织基础。第二个时期为六七十年代到九十年，其特点是世界各国之间的经济联系集中体现为相邻的地区各国之间的联系更为密切从而形成了经济区域集团化。这主要体现在六十年代在欧洲煤钢联营基础上形成的欧洲共同体，这个组织在九十年代发展成为欧盟，而在欧洲经济政治联系加强的同时，在亚洲和北美都出现了不同程度的经济区域集团化，亚洲东盟之外还有亚太经合组织，北美则为北美自由贸易区。这三个大的组织的出现，表明九十年代之后，经济区域化的进程已经加快，而经济区域化实际上就是经济全球化趋势的一种特殊表现和特殊阶段。第三个时期为九十年代至今，其特点是经济全球化趋势的表现日渐明显，在组织上主要体现为世贸组织的出现，在经济行为上表现为生产的国际化，贸易的国际化和金融的国际化。而无论是第一阶段二战后的全球性国际货币组织和贸易组织的出现，还是第二阶段世界经济的区域集团化的成立，无疑对经济全球化都起到了推动作用。需要明确的是，经济全球化在目前的发展尚不够完善，只是一个趋势。各地区的发展尚不能均衡，对发展中国家来说，机遇的存在风险也同时并存，有一些国家的部分人对经济全球化还保持着高度警醒乃至抵制态度，因为全球化的结果并没有给这些国家的发展带来更多的利益，反而使当地付出了沉重的代价。经济学家何清涟曾经在文章中提醒，全球化要注意是谁的全球化。如此看来，经济全球化趋势中的矛盾使各国之间的协调发展还有很长的路要走。但是毫无疑问，正如有的政治家所说，阻碍全球化的趋势无异于停止地球自转。既然经济全球化的浪潮势不可挡，那么抗拒是没有用的，寻求一种双赢合作消解全球化带来的不利因素，为人类发展谋求更多的福祉，当是全球化的最终目的和主要任务。五、注重“创新与探究”历史的重新与探究，可以增强学生学习的兴趣，还可以提供多角度看问题的方法，如下面这道历史探究题就充满了生活情趣。

根据你所掌握的历史知识，从下面这段文字里找出不符合史实的内容，并简要说明你的理由：在北宋中期的东京城内，人们按照日出而作、日落而息的生活方式，日复一日地生活着，因为政府有严格的规定，不许随意进行商业活动，必须到统一的“市”里进行交易，而“市”的开放有严格的时间限制，人们不能随心所欲地进行，再加上金属货币过于笨重，没有任何轻便的货币可以利用，所以人们无法轻松地完成交易。另外东京也只是达官贵人享乐的地方，一般的百姓没有什么地方可以享受自己的精神生活，只有等到元旦的时候才能放松一下。在东京街头，白天里能看到很多骑着高头大马的或者坐着马车的人，他们衣着光鲜，色彩美丽，还能看到许多妇女大步流星到走在街头，来来往往，但一到晚上就看不到这些人的行踪了。

学生看这道探究题目，就如同欣赏了一幅北宋生活画卷：张择端的《清明上河图》赫然立于眼前。学生如果是在一曲舒缓的古筝音乐声中去探究，那么不知学生是在做题，还是在欣赏文学作品呢！

做这道历史探究题时，教师可举个例子来引导引导。如：在北宋时期商业贸易已经不再局限在“市”里进行了，而是大街小巷店铺林立，所以说商业活动必须到“市”里进行交易是错误的。学生有了教师的引导，就能按图索骥，查阅资料，找到相对完整的答案。（提示：“历史”考试为开卷考试，可翻阅书本及其有关资料）

1.“没有任何轻便的货币可以利用”不符合历史，因为北宋初就已经出现纸币——交子。到了北宋中期，应该会有纸币流通2.“一般的百姓没有什么地方可以享受自己的精神生活”不符合历史，在宋朝时有供广大市民阶层进行娱乐的场所——瓦子。3.“只有等到元旦的时候才能放松一下”与历史不符，宋时节日有很多，例如元宵节、中秋节等，广大百姓都可以得到放松的机会。4.“白天里能看到很多骑着高头大马的或者坐着马车的人”不合史实，因为宋朝缺马，一般都坐轿子或乘坐其它牲畜拉的车。5.“他们衣着光鲜，色彩美丽”不符合历史事实，因为宋朝服装颜色具有等级界限的。一般的老百姓只能穿黑白两色的衣服。6.“还能看到许多妇女大步流星到走在街头”也不符合历史事实，因为宋朝已经要求妇女缠足，加上封建礼教束缚，她们是不可能大步流星行走的。

这类历史探究题型非常富有生活情趣，学生做这一类题有一种“医生坐堂”的成就感，还可激发学生的探究乐趣。我们历史命题老师不妨多设计这类题目，那么做历史论述题就不会显得枯燥无味，还能达到学习、玩乐两相彰的效果！

六、用史学观来统领知识在归纳整合知识时要会用现代的史学观来统领知识，这又是一种提升，如（一）、用“整体史范式”来整合三次工业革命对中国历史的影响整体史范式的主要观点是：人类社会发展的历史就是人类社会横向、整体发展的历史，因此要重视人类间的交往，强调友好交往在人类历史发展进程中的作用。整体史观对中学生来讲，最突出的应把握两点：首先，人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志其基本完成。其次，生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用。用整体史范式整合“三次工业革命对中国的影响”：（1）第一次：1840年，率先完成工业革命的英国为了将中国变成它的商品市场和原料产地，发动了侵略中国的鸦片战争，强迫清政府签订了不平等条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会；列强的商品输出客观上瓦解了中国的自然经济，促进了中国民族资本主义的产生和民族资产阶级的诞生；列强的侵略破坏了中国领土主权的完整，妨害了中国社会经济的发展，阶级矛盾和民族矛盾的激化，引发了波澜壮阔的太平天国运动；为了抵抗列强的侵略，维护清朝的封建统治，开明地主阶级开始开眼看世界，洋务派掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。（2）第二次：1870年前后开始的第二次工业革命，促进了垄断组织的产生，主要的资本主义国家纷纷向帝国主义过渡。它们加紧资本输出和分割世界，掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，中国完全沦为半殖民地半封建社会；列强的资本输出进一步瓦解了中国的自然经济，客观上促进了民族资本主义的发展，民族资产阶级挽救民族危亡的运动高涨，进行了资产阶级革命和改革；（3）第三次：20世纪四五十年代开始的第三次工业革命推动了世界经济格局的调整，科技的发展使世界各国经济联系进一步增强，发达国家利用科技的优势控制发展中国家，进一步拉大了发达国家和发展中国家的经济差距，中国作为当今世界最大的发展中国家，在现代化的进程中，既有机遇，更面临着挑战。（二）用“现代化范式”整合“西方工业文明的冲击与中国近代化的起步”现代化范式认为，人类社会发展的历史就是由农业文明向工业文明演进的历史，现代化范式以从农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线，包括政治上的法制化、民主化进程，即从人治到法制化、从专制政治到民主政治等内容；经济上的工业化进程，即从传统农业到工业化、自然经济到市场化等内容；思想文化上的科学化、大众化进程。其中，政治民主化进程和经济工业化进程是其主要意内容，而经济工业化进程是其核心，重点是把握人类历史纵向发展的历程。现代化范式和整体范式更多地强调1500年以来农业文明向工业文明演进以及工业文明向全球扩散的历史，实际上是文明史范式的一个特定阶段。用现代史范式来整合“西方工业文明的冲击与中国近代化的起步”，主要有以下几个问题：1、列举洋务派为"自强""求富"而创办的主要军事工业和民用工业及相关洋务活动，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。2、整理维新派的主要思想及"百日维新"的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。3、重新审视清末新政在客观上促进中国社会近现代化方面的作用。4、归纳孙中山的主要革命活动，探讨辛亥革命与中国社会近代化的历史意义。5、理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。（三）用“社会史范式”整合“特定时期的社会问题”要为“社会问题”这一概念下一定义，确定其内涵与外延，难度很大。对于历史高考复习来说，不必在这方面下过多的功夫，大体上知道“社会问题”是指什么，包括哪些主要方面即可以了。关于我国当前存在的社会问题，温家宝总理在《关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划建议的说明》中指出，突出的是“就业、社会保障、扶贫、教育、医疗、环保和安全等问题。”综上所述可知，在西方人眼中，所谓社会问题，核心是社会福利及其相关问题;在中国人眼中，核心是社会保障及其相关问题。而实际上，社会福利与社会保障其含义应该是相近的。因此，简单地说，社会问题就是社会保障或社会福利及其相关问题。社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。重点掌握特定时期的社会问题1.严重自然灾害时期的社会问题人类生活在变化着的自然环境中，自然界的特异性变化，如长久的干旱、过量的降水以及地震、台风和虫灾等，会给人类带来严重灾害，引发严重的社会问题，如人员伤亡、生活窘困、流离失所、瘟疫流行等。在中国古代史上，这样的社会问题多发期不止一两次，如元末的黄河水灾、明末陕北的旱灾等都引发集群性的社会问题。2、社会转型期的社会问题如：掌握工业革命带来的社会问题工业革命促成农业社会(文明)向工业社会(文明)演进，是人类社会发展史上最深刻最重要的一次转型。关注历史上的社会问题，要高度重视工业革命时期的社会问题。以英国工业革命为例，在其准备时期的圈地运动中的“羊吃人”，大批失去土地的农民进入城市，带来严重的社会问题。随着工业革命的进行与完成，无产阶级相对贫困化问题(包括童工问题)、城市化问题(如伦敦人口暴增)、环境污染问题(如美丽的泰晤士河变成排污沟等)出来了，严重的集群性的社会问题摆在所有英国人面前。工业革命带来许多社会问题，其中最突出的是无产阶级相对贫困化。人教版高中《世界近现代史》上册指出了这一点，并配置了插图《上班途中的童工》。对此，我们应加以注意。3.资本主义国家的社会问题及措施以1929~1933年经济危机时期美国严重的社会问题及罗斯福的社会政策为例，人教版高中教材较具体地说明了1929~1933年经济危机(亦即大萧条)时期美国出现的社会问题，如“失业人数激增，人民生活水平下降”，“1933年初……完全失业人数达1500万~1700万，还有许多人处于半失业状态”，“穷人们想尽一切办法艰难度日，常常食不果腹，衣不御寒”。教材还指出，为解决严重的社会问题，罗斯福在“社会福利”方面大刀阔斧地推行了一系列的改革措施，而推行“以工代赈”，兴办公共工程是其中的一个重要措施。对此，应给予高度重视。4、关注我国当前面临的主要社会问题在现阶段，群众普遍反映就业难、看病难、上学难、住(购)房难，这些难题就是突出的社会问题。对当前我国主要的社会问题与形成原因，以及党和国家解决这些问题的方针政策应有所了解。（四）、文明史范式整合“世界历史的发展进程”文明史范式认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。按文明的内容来划分，人类文明由物质文明、精神文明、政治文明、生态文明构成，人类文明史可相应划分为物质文明史、精神文明史、政治文明史、生态文明史，四者在相互作用、协调互补中共同发展。物质文明史包括物质生产文明史、物质交流文明史、物质生活文明史等；精神文明史包括科技文明史、学术思想文明史、文学意识文明史和宗教文明史等；政治文明史包括政治观念文明史、政治制度文明史、政治组织文明史、政治行为文明史和政治技术文明史等；生态文明是人们在改造客观世界的同时，改善和优化人与自然的关系，建设有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神的总和。它体现了人们尊重自然、利用自然、保护自然，与自然和谐相处的文明形态。

3.

以文明史的视角认识（1）把握世界纵向发展和横向发展的两大线索。所谓纵向发展，是指生产力的发展。从15、16世纪之交西欧资本主义萌芽开始，通过早期资产阶级革命，资本主义制度在西欧和北美首先产生，随后，资本主义制度扩展到欧洲其他国家和亚洲的日本。通过两次工业革命，资本主义生产力得到进一步发展，资本主义生产方式得到扩展。所谓横向发展，是指从民族历史向世界历史转变，世界各民族各地区从分散发展走向整体发展，世界成为一个密不可分的整体的过程。从新航路的开辟开始，经过两次工业革命，到20世纪初期，世界资本主义市场最终确立，世界交往加强；20世纪中期后，在第三次科技革命的影响下，经济全球化不可逆转。从世界横向发展的角度来看，我们要辩证认识新航路的开辟、资本主义殖民体系的建立、资本主义世界市场的确立等历史事件。

（2）把握资本主义发展过程中的三大革命。即：科技革命、政治革命和思想革命。科技革命主要着眼于资本主义生产力的发展，要从微观上比较整合各个时期（工场手工业时期、自由资本主义时期、垄断资本主义时期和国家垄断资本主义时期）资本主义生产力的发展状况（包括不同国家的经济发展模式、不同时期的经济指导思想等）。政治革命主要指资本主义政治制度的建立及自我改革的历程，要从微观上认识法律文献对巩固资本主义革命成果的作用，比较不同国家的发展道路（如以第二次工业革命后各国的发展道路为例）。思想革命主要指文艺复兴运动、启蒙运动等思想解放对资产阶级革命的推动作用。（3）把握三大运动及其关系。三大运动分别指资产阶级革命或改革运动、民族解放运动和社会主义运动。生产力的发展、资本的扩展，导致在19、20世纪这三大运动成为时代的主流。七、总结规律，注意方法，深化认识（一）对于经济史的学习，在情感态度与价值观方面的目标要求。主要有以下几点：1.从经济的角度认识基本国情，自给自足的自然经济在我国有广阔、深厚的基础和深远的影响，它不仅制约着中国资本主义的发展，而且阻碍着社会主义商品经济的发展。党的十一届三中全会以后，我国实行经济体制改革，在农村重点实行家庭联产承包责任制是英明正确的。2.在半殖民地半封建的旧中国，帝国主义和封建势力不允许中国独立自主地发展资本主义，新中国选择社会主义是历史的必然。社会主义制度的确立是中国历史上最广泛最深刻的社会变革，理解探索社会主义道路的艰辛和曲折，认识邓小平理论是中国实现社会主义建设现代化的根本保证，坚定走有中国特色社会主义道路的信念，增强为实现伟大目标而奋斗的使命感和责任感。3.认识人类社会发展的统一性和多样性，了解和尊重其他民族和国家对人类社会经济所做的贡献，努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战，适应当今世界经济全球化趋势。（二）学习经济史，还要善于归纳和总结方法，如：1、经济发展原因类主观题。无论中国史还是世界史、古代史还是近现代史，经济发展的原因一般都包括稳定的社会环境(政局的稳定、没有大的战争等)、生产关系的确立和调整(生产关系的确立如封建主义、资本主义生产关系的确立、社会主义制度的建立；生产关系的调整如垄断、国家垄断、改革)、科技进步的推动、市场(国内市场、国际市场)、资本、劳动者(劳动者生产积极性的提高、劳动者的素质、劳动力的数量和人身自由)等。2、经济发展对策类主观题。这类题目的解答一般是抓住机遇、深化改革、扩大开放、调整产业结构、加大科技含量、加快产业更新换代、主动与国际接轨、可持续发展、发展高新技术、加大创新力度、科教兴国、扩大内需、刺激生产和消费等。3、经济发展影响类主观题。经济发展影响有两种解题思路，一是经济发展对政治、阶级关系、思想文化、教育科技、国际关系、民族解放运动、国际地位、综合国力、生活水平等方面的正确影响；二是经济发展的负面影响，如经济发展不平衡、经济危机、霸权主义、环境污染、生态破坏、资源耗费、小富即安、贪图享受等。

4、、经济发展经验教训类主观题。经济发展的经验教训一般有：要实事求是，一切从实际出发；坚持以经济建设为中心；认清社会主义初级阶段的国情、主要矛盾；经济建设必须遵循客观规律；调整生产关系要适应生产力发展；必须坚持民主集中制原则；建设有中国特色的社会主义等。

附1：资本主义世界市场的形成专题复习专题学习要点与解析资本主义世界市场的形成极大地改变了世界面貌和东西方关系的格局。学习中，要了解资本主义世界市场产生、发展和演变的历史进程及其特征，也要了解新航路开辟、殖民扩张以及两次工业革命和资本主义世界市场历史进程的关系。并能从历史背景和现实影响的角度，分析其积极作用和消极影响。思考：资本主义世界市场的形成经历了哪些阶段?推动其不同阶段发展的主要因素有哪些?资本主义世界市场的形成对世界产生了什么影响?与今天全球化的关系如何?在欧洲人向外开辟和拓展世界市场时，东方社会的状况如何?1．新航路的开辟与世界市场的形成什么是新航路新航路是相对于旧航路而言的。旧航路指的是传统的联系东西方贸易的商道，它有四个特点：一是都要经过地中海；二是欧亚之间没有直接贸易，都要通过中东的阿拉伯人或奥斯曼土耳其人，欧洲人大受盘剥；三是旧航路的主动权掌握在东方人手中，欧洲人处于被动地位；四是东西方贸易范围仅限于欧亚两洲．人们还不知道新大陆的存在。因此，人们把15、16世纪，欧洲人开辟的，不通过地中海的，避开阿拉伯人的通往世界各地的航路，通称为新航路。新航路主要有两条：一条绕过非洲直航亚洲；一条通往美洲并延伸到亚洲。新航路开辟的原因和条件经济根源——欧洲资本主义发展的需要。15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的要求日益迫切，而单靠欧洲内部无法解决，到欧洲以外扩张就成为历史的必然选择。社会根源——欧洲掀起了寻金热。由于《马可·波罗游记》在欧洲广泛流行的影响，因而欧洲人认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦，到东方去寻金成为一股社会热潮。经济根源和社会根源是密切相关的，其社会根源是由经济根源决定的。从历史大背景来看，新航路的开辟是在资本主义生产关系产生和初步发展的情况下出现的，它是资本主义进一步发展的需要，欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，从这个意义上说，资本主义萌芽的产生是新航路开辟的根本原因。客观原因——商业危机。商业危机主要是指在东西方贸易中因为商路不畅、货源短缺或转运成本过高导致东方商品在欧洲市场上价格猛涨，形成这一事实的主要原因有两点：一是意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易；二是奥斯曼土耳其控制传统商路。因此，欧洲人需要开辟一条直达东方，少危险、多赚钱的新航路。精神动力——思想根源和宗教根源。驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路，除了有物质利益的诱惑外，还有精神动力：一是宗教因素即传播基督教。基督教一开始就以博爱人类为教旨，以全人类的宗教自居，有强烈地使命感，甚至不惜武力让全世界接受。二是文艺复兴运动的影响。文艺复兴的核心是人文主义，它提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取，去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。基本条件。就当时社会言，基本具备了以下三方面条件：一是物质条件。西班牙和葡萄牙王室提供了航海需要的资金和装备。二是技术条件。从造船技术看，已出现了新型的轻便、多桅多帆、快速、舱宽的大船；从航海技术看，指南针的应用是最突出的表现。中国发明的罗盘针，经阿拉伯人西传后于14世纪时在欧洲普遍使用，使出海航行不致迷失方向。三是知识条件。当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。新航路开辟的四方面的原因说明了新航路开辟具有历史的必然性，而三方面的条件则论证了新航路开辟的可能性。思考：旧航路有什么特点?新旧航路的主要区别是什么?新航路的开辟是不是具有历史的必然性?为什么?在推动新航路开辟的原因中哪一种是根本原因?依据何在?同样位于大西洋沿岸，为什么西班牙和葡萄牙人能领先一步开辟新航路?和欧洲其他国家相比，西班牙和葡萄牙在开辟新航路方面的优势在哪里?新航路开辟的影响(1)引起了“商业革命”和“价格革命”。商业革命使欧洲成为世界贸易的中心，资本主义的活动舞台从欧洲开始扩展到世界各地，从而加速了西欧封建制度的解体，促进西欧资本主义的发展。价格革命也起到了加速西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展的作用。需要说明的是，西班牙、葡萄牙两国企图通过加重封建剥削的手段来应付价格革命的冲击，阻碍了本国资本主义的发展，使其丧失了发展机遇，成为价格革命的牺牲品。(2)拓宽了人类的视域。尽管它有欧洲中心的局限，但不可否认，新航路的开辟打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态，各个地区和民族之间的联系日益紧密，为世界市场的形成奠定了基础，也使人类对自己生活的星球有了新的认识。(3)改变了历史发展进程。新航路开辟揭开了欧洲殖民扩张的序幕，极大地改变了世界格局和历史发展进程。新航路的开辟还极大地冲击了西欧的思想文化领域，沉重打击了教会的威信。新航路开辟有多重影响，对不同的民族和地区有着不同的意义。第一，它是一条殖民掠夺之路，拉开了西方国家对外扩张的序幕；第二，它同时又是一条世界市场联系之路；第三，它还是一条人类文明交流之路。思考：商业革命中的受益者是谁?受害者是谁?西班牙、葡萄牙为什么没能分享价格革命的成果?商业革命与价格革命的主要关系是什么?为什么不同民族和国家或地区对新航路开辟的感受不同?新航路开辟对人类社会发展最重大的意义是什么?郑和下西洋与新航路相比有什么不同?2．对早期殖民扩张的认识英国和荷兰殖民扩张的比较荷兰殖民扩张的动力主要来自于商业资本主义的推动，其主要形式是带有欺诈、强制和掠夺性质的海外贸易，最重要的特点是实行商业上的垄断。英国是殖民扩张中的后来者，英国殖民扩张的原动力除商业资本主义的力量外，还有政府的力量以及移民的力量，除组织垄断性的贸易公司，发展海外贸易和拓展殖民地外，和荷兰不同的是，在扩张中不断向老牌殖民国发动战争，从它们手中攫取既得利益，建立殖民霸权。工业革命前英国确立世界殖民霸权的原因一是英国地理环境优越，位于新航路的中心点上，具备扩大海外贸易的得天独厚的条件；二是英国发达的工场手工业为海外殖民提供了物质基础；三是英国拥有欧洲首屈一指的强大海军，为海外殖民提供了军事上的保障；四是英国政府一贯重视海外事业，资产阶级革命以后更是把争夺海上霸权放在首要位置。作为与英国争霸对手的荷兰，缺少自然资源和工业基础作为扩张后盾，且只重视发展航运业，忽视海军建设。英国争霸的另一对手法国，倾向于奢侈品的生产，并把重心放在争夺欧洲大陆霸权上。这一外部条件也是导致英国称霸的客观因素。殖民扩张的影响对西欧：促进了西欧资本主义的发展。一是英、荷等殖民者通过掠夺财富、贩卖奴隶，获得了巨额利润，为西欧资本主义发展提供了资本的原始积累；二是殖民扩张使其建立了越来越大的市场，而手工业生产无法满足广阔市场的需求，促使了工业革命的到来。对东方：工业革命前的早期殖民扩张给殖民地国家和人民带来了深重灾难，造成当地社会的混乱，文明序列的断裂，经济的倒退，独立发展的历史进程被打断，造成这些地区长期的贫困与落后，拉大了东西方历史进程的差距。殖民者在世界范围的扩张是资本主义世界市场建立的主要途径，促进了资本主义世界市场的进一步形成。思考：资本主义世界市场建立的主要途径是什么?早期殖民扩张的动力何在?目的是什么?有什么特点?带来了什么影响?英国为什么能掌握世界殖民霸权?3．两次工业革命的含义、原因和影响含义工业革命指的是机器大工业代替工场手工业的技术革新过程。18世纪60年代开始于英国，19世纪扩展到法、美、德、俄等国。第二次工业革命指的是工业革命后，在新科技发明的基础上，机器大工业、特别是重工业在国民经济中取得优势地位的过程。19世纪末20世纪初在主要资本主义国家同时进行。工业革命首先发生在英国的原因一是资本主义制度在英国的确立为英国工业革命创造了政治前提；二是广阔的海外市场为英国工业革命提供了必要的条件，殖民扩张使英国拥有大量海外市场，工场手工业生产已经无法满足日益增长的需要，必然引起生产领域的技术革命；三是海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺为工业革命准备了雄厚的资本；四是工场手工业时期积累了先进的生产技术和经验。而三、四两方面的原因为工业革命的发生提供了可能性。第二次工业革命的条件一是资本主义制度在世界范围内确立为第二次工业革命提供了政治保障；二是自然科学的突破性进展为第二次工业革命奠定了基础；三是资本的积累和对殖民地的掠夺为第二次工业革命提供了资金保证；四是世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求。工业革命的影响对英国的影响：一是成为人类第一个工业国；二是取得工业垄断地位，成为世界工厂；三是巩固了英国资产阶级统治和推动了资本主义民主的发展，如议会改革；四是使英国成为世界头号强国。对世界的影响：第一，极大提高了生产力，提高了人们的物质生活水平，改变了财富增长方式。把人类带到了蒸汽时代，使资本主义的优越性得到了充分体现。第二，欧洲资本主义发展的转折点，由商业资本主义进入工业资本主义。第三，使人类迈向现代化，由农业文明过渡到工业文明。这一进程中出现了三化：首先是城市化进程加快，极大地改变了人们生活方式，传统家庭解体；出行方式改变，火车、轮船等现代交通工具进入人们的日常生活。其次是政治民主化．人们的民主权利日益扩大，选举资格限定不断废弃。最后是知识化加深，教育普及，从精英走向大众。第四，工业革命引发了三股进步潮流：一是资本主义国家社会变革的潮流。在工业革命影响下，19世纪六七十年代在欧美出现了以俄国农奴制改革、美国南北战争、德意志统一、日本明治维新为代表的资产阶级革命或改革的浪潮，巩固和扩大了资本主义在各国的统治；二是社会主义潮流。它是工业革命后社会结构日益分化为资产阶级和无产阶级两大对立阶级的产物；三是民族主义潮流。它与工业革命后先进生产方式向落后地区的扩展有关。第五，工业革命推动了世界市场的形成。大机器生产需要更多的原料产地和商品销售市场。现代交通工具为全球各地区、各国之间的密切联系创造了条件，19世纪中后期一个统一的世界市场形成了。第六，确立了资本主义在全世界的统治地位，使东方从属于西方，改变了世界面貌，巩固了欧洲中心地位。第七，工业革命后，环境问题日益严重。第二次工业革命的影响经济方面：一是社会生产力实现了一次质的飞跃，促进了经济发展，引发了经济结构变化。在国民经济结构中，工业的比重超过农业；在工业结构中，重工业的比重超过轻工业；国民经济各个部门都实现了机械化或现代化；城市人口超过农业人口，城市化进程在发达国家完成。二是导致生产关系深刻变化，垄断组织产生并成为经济生活的主体，适应了新生产力发展的要求。政治方面：一是主要资本主义国家进入帝国主义阶段，资本主义国家日益成为垄断组织利益的代言人。二是无产阶级队伍壮大，国际工人运动和社会主义运动迎来新高潮。国际关系方面：一是资本主义世界体系最后形成，世界被瓜分完毕。二是帝国主义政治经济发展的不平衡，导致力量对比发生变化，重新瓜分世界的矛盾加剧。两次工业革命的不同两次工业革命都带来了生产关系的深刻变化：第一次工业革命确立了现代工厂制，第二次土业革命确立了公司制、垄断制。同时，两次工业革命在很多方面也形成了鲜明的对比：前者以蒸汽机的发明应用为标志，后者以电力、电动机和内燃机为标志；前者局限于轻工业领域，后者以重工业部门为主体；前者的主要技术发明来源于工匠的实践，后者则是在科学技术新发展的条件下，科学与技术紧密结合；前者代表性的产业是纺织业，脱胎于传统的手工业行业，后者代表性的产业是以科学技术为本的新兴产业部门，如电气、电机制造、钢铁、汽车、化工等；前者局限于少数国家，持续时间长，进展缓慢，后者几乎同时在欧美诸国展开，见效快；前者主要以轻工业为主，开辟的是“纺织时代”和“蒸汽时代”，后者则以重工业为主，迎来的是“电气时代”和“钢铁时代”。两次工业革命给中国带来的影响从两个方面认识：一是巨大的灾难。第一次工业革命，西方列强先后发动两次鸦片战争，打开中国市场大门，把中国卷入资本主义世界市场，中国开始半殖民地化进程。第二次工业革命，列强先后发动中法战争、甲午战争、瓜分狂潮和八国联军侵华战争，使中国完全沦为半殖民地深渊。二是客观上推动了中国社会的进步和发展。工业革命后有新思潮萌发、洋务运动的实践和民族资本主义的产生和发展。思考：英国为什么会首先发生I业革命?工业革命是如何推动世界市场的形成和发展的?工业革命影响下世界出现了哪三股进步潮流?第二次工业革命到来的条件是什么?两次工业革命有什么区别与联系?两次工业革命对人类历史的发展产生了怎样的影响?两次工业革命给中国带来了什么影响?专题归纳与总结1．资本主义世界市场演变历程资本主义世界市场的形成经历了四个阶段：第一阶段，世界市场的雏形开始出现。通过新航路，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现。第二阶段，资本主义世界市场的拓展。新航路开辟以后，西欧列强纷纷加入殖民扩张行列，世界上越来越多的地方被纳入资本主义世界市场之中，资本主义世界市场进一步扩大。第三阶段，资本主义世界市场初步形成。在工业革命推动下，资本主义迅速发展并进行全球性的扩张，从而把全世界落后的自然经济地区纳入到了资本主义世界市场体系，资本主义世界市场初步形成。由于英国率先完成工业革命，经济势力最强，又是当时世界上最大的殖民大帝国，英国成为这一时期资本主义世界市场的中心。第四阶段，资本主义世界市场最终形成。在第二次工业革命推动下，主要资本主义国家向帝国主义过渡，对外进行资本输出，在世界范围划分殖民地和势力范围，19世纪末20世纪初，世界基本上已被瓜分完毕，资本主义世界体系和世界市场最终建立起来。2．资本主义世界市场演变规律一是资本主义世界市场体系确立的过程，就是垄断资产阶级完成征服世界的过程。因此，资本主义世界体系和资本主义殖民体系二者的形成过程几乎是同步的。二是没有世界市场，就没有近代资本主义的发展。三是西方列强对世界市场的争夺，成为近代全球性的国际关系的核心。3．资本主义世界市场演变原因资本主义世界市场的形成是资本主义发展的必然要求，是资本主义开放性和扩张性的特点决定的。其形成的内在动力是两次工业革命的推动和资本主义制度在世界范围内的确立，而外在动力是新航路的开辟和殖民扩张的推动。4．对资本主义世界市场的评价和认识资本主义世界市场的形成有多重作用。从生产力发展角度看，资本主义世界市场的形成，使当时先进的资本主义生产方式和交换方式国际化，结束了许多国家和地区长期存在的孤立、闭塞的陈旧经济体系，促进了世界贸易和生产力的发展。从文明演进的角度看，资本主义世界市场的形成，在客观上向世界传播了先进科学技术和文化，结束了人类政治生活和精神生活上的狭隘性，开始向现代文明转化。从道德角度看，世界市场的形成是西方列强对世界其他国家和地区的宰割、奴役的产物，不仅使亚非拉国家遭受不等价交换的剥削，而且把他们变成发达国家的经济附庸。资本主义世界市场形成的历史，也就是工业国剥削农业国、西方统治东方的历史。作为原料供应地、商品销售地和投资场所的殖民地、半殖民地国家，政治上受列强的控制和压迫，丧权辱国，经济上饱受列强的剥削和掠夺，经济畸形发展，导致这些国家长期贫困落后、灾难深重。资本主义世界市场的发展，对我们有几点重要启示：一是科学技术是推动历史发展的巨大力量，科学技术的进步对世界发展进程发生着重大影响，一个国家只有掌握先进的科技才能真正强大起来。二是经济全球化趋势不可阻挡，关键是把握机遇，迎接挑战。三是改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路，立足中国实际，放眼世界发展，继往开来，积极进取。思考：概括资本主义世界市场的演变趋势，归纳演变的规律。演变有何共同原因?如何评价?附2用现代化理论和全球史观复习近代史

在新课程《考试大纲》的必考内容中，近代史部分包括“西方人文精神的发展”“新航路的开辟、殖民扩张和资本主义世界市场的形成”“欧美资产阶级代议制的确立与发展”“科学社会主义理论的提出和实践”“近代世界的科学技术”五个世界史的专题和“列强侵华与中国人民的反抗斗争”“近代中国的民主革命”“中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”“近代中国思想解放潮流”四个中国史的专题。涉及近代史上欧美国家和中国在政治、经济、思想文化领域的现代化进程及其文明成果等内容。1．现代化理论和全球史观是确定近代史专题的基本依据大约从16世纪起，人类社会开始由农业社会向工业社会转变，这一转变称为现代化。从本质上说，现代化缔造了一种新的文明，即工业文明。现代化的目标和内容在不同的领域有不同的表现。政治方面的特点是民主化和法制化；经济方面的特点是工业化、市场化和专业化；思想文化方面的特点为科学化、理性化和经济主义；社会方面表现为城市化、福利化和流动化；个人方面则表现为开放、参与、独立和平等的特点。运用现代化理论分析近代史，可以发现西方与中国近代社会的各个方面，包括政治、经济、思想文化和社会变化等，无一不在“现代化”这个主题下进行。欧美国家资产阶级代议制的形成与发展，构成了政治上的民主化与法制化的历史进程；新航路的开辟、殖民侵略和两次工业革命，构成了经济上的市场化和工业化的发展进程；人文精神和近代以来的科学技术的发展，则是思想文化上的科学化和理性化的基本内容。中国近代史既是反侵略反封建的革命史，也是一部现代化进程的历史。民族独立和人民解放，作为中国近代社会现代化的前提，同时也开启了政治上的民主化大门；民族工业在欧风美雨中成长，同时也启动了中国近代的工业化进程；维新思想、新文化运动和马克思主义的传播，是西学东渐，也是中国人思想解放的过程与成果。全球史观(也称整体史观)主张从世界历史的整体发展和统一性层面考察历史，它认为世界的发展经历了“从分散到整体”“从封闭到开放”的历程。全球史观试图以世界由分散到整体的一体化发展为主线去解释世界历史运动轨迹。15～16世纪之交，随着新航路的开辟和哥伦布“发现”新大陆，欧、亚、美大陆文明实现了全球性交汇，引发了全球一体化的历史进程。随着一次次科技革命浪潮的到来，一体化进程的步伐越来越迅速。19世纪末20世纪初，资本主义世界市场和世界体系最终形成。鸦片战争以后，中国也逐渐被纳入到这一体系之中。上述相关专题的内容就体现了这样的发展变化，而近代史相关专题的组建的基本依据就是现代化理论和全球史观。2．现代化理论对近代史学习的基本要求民主和法制是现代政治文明的基本特征，相关专题内容的学习，可以在了解近代政治进程的基础上，理解从专制到民主、从人治到法治历程的曲折性、艰巨性和长期性，树立为建设社会主义政治文明而服务的理想。机器生产和市场是现代物质文明的基本特征，相关专题内容的学习，可以在了解近代经济发展进程的基础上，认识资本主义经济发展的规律和中国的国情，以增强为社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。人文精神、科学意识和民主平等的思想是现代精神文明的基本特征，相关专题内容的学习，有利于正确态度与科学价值观的形成，有利于理解和尊重世界各地区、各民族的文化传统，以进一步形成开放的世界意识。现代化理论对近代史学习的影响主要表现在两个方面：一是必须以生产力发展为标准进行历史评价。不能以伦理道德为标准，也不能以当时劳动群众的要求是否得到满足为尺度。有利于生产力发展则以肯定为主，反之则以否定为主。诸如圈地运动、海外掠夺和殖民扩张等资本原始积累的过程就充满了令人发指的暴行，但它瓦解了封建制度，催化了资本主义的诞生，其进步作用无疑是主要的方面。二是加强历史与现实的联系。当前，我国正在进行现代化建设，需要从历史中获取经验与教训。近代史的学习，要注意运用联系和比较的方法获得经验与教训。在考察英、法、美、德、日等国的现代化进程中，注意揭示各国现代化的共同规律，发现可供借鉴的经验。在考察我国近代史上的现代化进程中，注意揭示其影响因素，进而对我国的国情有更深刻的认识。3．全球史观对近代史学习的基本要求全球史观对近代史学习的影响主要表现在四个方面：一是要将中国史放在世界史的背景下学习，加强中外史的联系与比较。二是要从多个视角、多个侧面研究某种历史现象和某些历史现象之间的联系，从同时代政治、经济、思想文化之间的相互联系、中外之间的联系、不同学科之间的联系等方面认识历史现象。三是在重视政治史学习的同时，加强经济史和思想文化史的学习。四是客观公正地评价各个时代和世界各地区一切民族的建树。既要学习西方先进国家的文明成果，也要学习亚非拉落后地区所创造的文明成果。全球史观要求我们动态的观察世界历史，认识到世界各个地区和国家在全球化中的地位不是绝对的，它取决于科技和经济实力的变化，取决于各个民族的努力和机遇的把握。附3：新课程高考近代史各专题之间的联系与比较浙江师大附中吕准能321004（1）横向联系辛亥革命在近代政治民主化中的地位孙中山等革命者主张结束君主专制制度，建立资产阶级共和国。三民主义作为近代资产阶级的革命纲领发挥了巨大作用。而《临时约法》就是以美国宪法作为蓝本而制定的，具有资产阶级共和国性质，宣告了专制政体的灭亡，是近代民主化的里程碑。近代中国的思想解放运动与政治、经济的关系儒家思想作为中国传统文化中的主流思想，影响深远，明末清初思想家黄宗羲等人萌发了反封建的民主思想，批判君主专制和重农抑商。洪秀全引进“上帝”以图建立人间天国，洪仁玕主张引进资本主义。近代资本主义的产生和发展为一系列重大的政治斗争和思想文化的变迁奠定了物资基础，提供了阶级条件。为寻求救国救民的道路，思想界经历了由器物到制度、由立宪到共和的递进过程。新文化运动已深入到思想文化层次；动摇了专制思想的统治地位，民主科学思想得到弘扬，成为了辛亥革命在思想文化领域的延续。五四运动体现了追求真理、解放思想的精神。近代报刊的出版为宣传民主思想，开展反专制斗争作出了重要贡献。世界经济发展与各国政治变革相辅相成新航路开辟后，英国资本主义兴起和发展导致了资产阶级革命。由于英国率先完成了政治制度的近代化，为工业革命首先发生创造了政治前提。工业近代化又带动了政治民主化，工业资产阶级推动议会制度改革，实际上是君主立宪制的完善。法国共和政体的确立是工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果。德意志长期五裂，资本主义和工业革命发展受到严重阻碍，又为统一提供了动力。第一次工业革命后，欧美资产阶级民主政治的确立又为第二次工业革命提供了政治基础。1929-1933年大危机引发严重的政治危机，资产阶级民主制度摇摇欲坠，出现了法西斯专政，而罗斯福新政维护了资本主义民主制度秩序。西方思想潮流对民主政治的影响从古代希腊罗马到近代，西方先哲们从未停止探索。以伏尔泰、康德启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，更具鲜明的政治革命性质。孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家为法国大革命作了充分的思想动员，启蒙思想家在理论和实践上为美国宪政作出了重大贡献。以选举和议会立法为主要特征的资产阶级代议制度，使欧洲启蒙运动的民主思潮由理论付诸实施。三权分立制度是一个历史进步，它对于反对专制独裁，调节资产阶级内部利益，维护资本主义民主制度具有一定的作用。近代科技推动经济发展的作用文艺复兴运动中诞生了近代科学，伽利略和牛顿作出了巨大贡献。蒸汽机的发明推动了第一次工业革命，使人类进入蒸汽时代，工业文明逐步取代农业文明，但也破坏了环境；电力技术的应用推动了第二次工业革命，使人类进入电气时代，一些国家由农业国变成了工业国，德国和美国成为了重要的中心。“师夷长技以自强”的洋务运动引进西方的机器和技术，产生了一批技术人员和机器大工业。近代西方政治、经济在各流派文艺作品上的反映需要从资本主义政治和经济发展来分析相关流派的文学、绘画和音乐所产生的政治、经济背景及影响。进一步认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，西方经济思想流派对经济发展的影响自由放任的经济思想长期主导着西方各国，但在罗斯福新政期间，凯恩斯提出了新的经济理论。凯恩斯主义与罗斯福新政分别从理论和实践上得到运用。二战后凯恩斯主义取代了自由放任的经济理论，成为西方各国制定经济政策的主要依据，有力地推动了经济的发展。两种社会制度下经济政策的相互借鉴中国和苏联社会主义国家都有利用“市场”的实例，西方资本主义国家也有利用“计划”的实例。苏俄新经济政策利用国家资本主义发展商品经济，恢复国民经济，建立社会主义经济基础。斯大林模式是一种不同于市场经济的体系和工业化模式，具有高度集中的政治经济计划体制。中国则从照搬到摆脱了斯大林模式，开创了有中国特色的社会主义建设道路，改革开放，中共十四大提出经济体制改革的目标为建立社会主义市场经济体系。罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式：国家大规模干预社会经济，实行国家垄断资本主义。（2）纵向联系

明清时期君主专制制度衰落的隐患

明清时期高度集中的君主专制制度已成为生产力发展的严重障碍，随着商品经济的发展和资本主义萌芽的成长，冲击并削弱了自然经济的基础；反对君主专制的民主思想也随之产生。为维护专制统治，统治者空前强化皇权，对外实施消极的闭关政策，势必加速封建制度的衰落，中西方差距逐步拉大，统治危机日益加剧。

近代以来中国的宪政道路

比较和联系几部中外宪法，1787年美国联邦宪法、法兰西第三共和国宪法、1912年的中华民国《临时约法》、1954年《中华人民共和国宪法》及1982年宪法修正案，在背景、内容、性质和意义的不同。孙中山五权分立是吸取了西方“三权分立”基础上为克服西方政治弊端，结合国情而设计的。我国社会主义民主是对西方民主的扬弃，分析现代中国政治制度的特色和形成原因，认识到人民代表大会制度的历史必然性，以及与西方代议制的本质区别。

古代和近代中国经济的基本结构与结局

在西方资本主义发展，提倡“重商主义”政策和海外扩张的同时，我国明、清王朝却推行“重农抑商”、“海禁”等政策，严重阻碍了资本主义萌芽发展，自然经济占主导地位。“重农抑商”政策导致中国停滞不前；闭关锁国政策妨碍了海外市场开拓，长期与世隔绝，难以学习西方的先进科技，使中国落伍于世界潮流。近代被迫打开国门后，陷入了资本主义世界市场，在三中全会后形成了对外开放新格局。联系解放后的土地改革废除了地主土地所有制，建国初期对于农业、手工业和资本主义工