学校双减考试制度

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为主动贯彻落实xx办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担的看法》文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，践行“美好教育，和谐成长”的办学理念，到达我校“我们足够精彩”的办学目标，特制定本作业公示制度。

一、设立“公示栏”

各班级黑板左上角设立“作业公示栏”，每个班级备课组统一每天的作业内容以及作业量。每天放学前，由任课老师书面形式发布作业，学科组审核通过后，班主任统筹后在各班班级群进行公示，接受同学、家长与社会各界的监督。

二、公示作业要求

“三不得”：不得布置同学大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过高校生无法做出的作业。

“三杜绝”：杜绝惩处性作业；杜绝通过手机微信和群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。

注意“分层”作业，落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略，满意同学作业独特化需求。在校期间以“基础+提升”作业为主；假期进行“项目式学习”实践〔劳动〕作业。

三、公示作业用时

一、二班级不布置书面家庭作业；

三至六班级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量全部书面作业在学校课后服务内完成，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。

四、作业管理评价

1.严抓作业批改

聚焦“学情跟踪”，老师对布置的作业全批全改，正确规范，注意作业“独特化评价”；对个别同学典型错误，依据学情精准分析，准时辅导，查缺补漏。

2.健全作业管理

落实“三个一”，每学期“一研”，学科组进行作业主题教研，明确各学科作业规范要求与特色；每月作业“一查”，催促老师准时完善；每学期作业“一展”，各项作业评价考核纳入老师绩效。

3.加强作业讨论

学校出台激励政策，鼓舞支持老师个人或以学科组、备课组、课题组为单位对同学作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践讨论，形成典型阅历做法，学校予以推广。

4.强化家校合作

加强家校联系，发挥家校合力，提倡家长监督同学完成作业，准时了解同学学习动态。畅通家校联系和家长看法反馈渠道，切实发挥家长在作业管理方法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用。

学校双减考试制度2

为进一步贯彻落实上级《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探究减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为同学的综合素养提升、可持续进展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理制定如下制度：

第一、作业管理的部门。

学校的作业管理由教育处负责，负责教学的教育主任是详细的负责人。各学科教研组长帮助教育主任做好作业管理工作。

其次、作业管理的`内容。

学校的作业管理包括依据上级精神设定各班级、各学科作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求，鼓舞老师创新作业类型和作业形式。

第三、作业的批改和讲评

〔1〕重视作业批改的准时性。老师应合理使用各种批改形式，批改采纳等级制，使用规范的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培育同学良好的作业习惯。作业中的错误，应当催促同学订正，并做好复批。

〔2〕对布置的作业做到全批，同时仔细分析同学错误的缘由，反馈改良教学过程。

〔3〕加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，老师应准时向同学反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面对面批讲，要举一反三，加强拓展和延长，突出作业中难点的处理，关键点的拓展。引导同学依据作业分析同学存在的问题，更好地开展后续学习。

第四、作业的掌握与审核

加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度，形成每日备案。教育处定期统计和分析各班级作业布置和完成的质量及批改状况，定期开展有关作业状况的问卷调查，准时提出相应整改看法，问卷调查的分析报告要存档备查。审查与统筹协调本班作业总量。加强作业总量监控。班主任对作业总量进行把关，一、二班级不布置书面家庭作业，中高班级每天家庭作业总量，分别掌握在1小时以内。

第五、实行作业备课制度。

老师每次布置作业，要依据所学内容的重点、难点和同学的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、稳固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随便布置作业，坚决杜绝惩处性、机械抄写性作业，提高作业的效益。

第六、实行作业审批备案制度。

每次布置作业之前，老师要将设计的作业交由教育处审批，审批的内容包括：作业时间、作业目的、作业内容，估计时间。审批合格后方可布置给同学。

第七、实行作业公示制度。

每天作业审批合格后，教育处要准时将各班级各学科的作业通过校内网进行公示，并告知同学和家长同学网站地址，接受社会监督。

第八、实行作业检查制度。

学校、老师要进一步加强家校联系，准时了解同学学习动态。但不得要求同学家长自行打印作业，不得通过手机微信和群等方式布置作