年产8万吨万吨邻苯二甲酸二辛酯的车间工艺设计

课程设计一设计课题：年产8万吨万吨邻苯二甲酸二辛酯的车间工艺设计二概述：邻苯二甲酸二辛酯,简称DOP。分子式：C24H38O4是重要的通用型增塑剂，是目前国内外用量最大的增塑剂之一，广泛用于橡胶、塑料和医药工业用途广泛，在国民经济中占有十分重要的地位。经过分析比较各种生产原料、合成工艺后，本设计工艺流程是采用串联多釜反应器连续酯化技术，催化剂是采用氧化铝与辛酸亚锡以1：1比例复配催化剂年产8万吨邻苯二甲酸二辛酯，以满足国内需求。设计的重点是生产工艺设计论证、工艺计算及设备设计选型，附有带控制点的工艺流程图，主要生产设备结构尺寸图，生产车间的设备配置图。最后部分考虑环境保护和劳动安全，以达到减少“三废”排放，加强“三废”治理，确保安全生产。四目录1物料衡算———————————————12热量衡算———————————————33三废及综合处理————————————54参考文献———————————————71物料衡算A一级酯化段物料计算第一步酯化转化率为100%，第二步酯化转化率为99.5%.一小时一级酯化反应釜进釜苯酐的量为：10.47×1000÷390.3÷0.995=26.96kmol根据投料比苯酐：异辛醇=1:2.2异辛醇投入量为26.96×2.2=59.31kmol又回流异辛醇量21.55kmol总异辛醇量59.31+21.55=80.86kmol出釜异辛醇量为59.31－26.96+21.55=53.90kmol单酸酯的量26.96kmolB二级酯化段釜1物料计算进釜异辛醇53.90kmol单酸酯的量26.96kmol氧化铝与辛酸亚锡复配催化剂量0.32kmolN28m3/h出釜第一釜的转化率XA=0.523DOP的物质的量异辛醇量为单酸酯的量26.96－14.10=12.86氧化铝与辛酸亚锡复配催化剂量0.32kmol产生的水的物质的量n水=异辛醇一部分作为带水剂与水一起出釜，异辛醇经冷凝器冷却再回流至反应釜中，经测定nB:n水=2.5:1。所以nB=14.102.5=35.25kmol/hN28m3/h,转化为摩尔流量：∴每一小时将有：3排出反应釜。C酯化工段物料衡结果一级酯化段物料衡算表入塔苯酐异辛醇单酸酯出塔苯酐异辛醇单酸酯量（kmol/h）26.9680.860量（kmol/h）053.9026.96摩尔含量（%）25.075.00摩尔含量（%）066.6733.33二级酯化段釜1物料衡算表入釜异辛醇单酸酯氧化铝与辛酸亚锡N2水DOP量（kmol/h）53.9026.960.320.3221600出釜异辛醇单酸酯氧化铝与辛酸亚锡N2水DOP量（kmol/h）39.8012.860.320.3221614.1014.102热量衡算各物质比热容物质Cp,m/kJ/(mol.k)(303K）Cp,m/kJ/(mol.k)(423K）/kJ/mol异辛醇0.28560..34540.3155-373.2苯酐0.25590.28290.2694-672.6邻苯二甲酸一辛酯0.45230.53470.4935-978.7注：A------苯酐；B-----异辛醇;C------邻苯二甲酸一辛酯预热器显热计算：预热器采用3.9MPa蒸汽将原料先预热到1500CQA=nA=6kJQB=6kJ反应釜热量的衡算以一级酯化反应釜为例：连续釜式反应器可看成为一敞开物系，根据热力学第一定律，其热力学衡算式可表达为：式中：————物系焓变及反应焓变，kJ;q————物系与环境交换的热。由于反应是在恒温下进行，所以物系焓变为零。反应焓变的计算如下： A (l，423.15K)+B(l,423.15K)C(l,423.5K) A(l，404.75K) A(s，404.75K)A (s，298.15K)+B(l,298.15K)C(l,298.5K)6kJ/h由于在恒温恒压下进行，所以=-32kJ/h6kJ/h6kJ/h6kJ/h6kJ/h所以：6kJ/h故反应物系将放出6kJ/h，为保持反应在恒温下进行，需在夹套中冲一定流量的冷却水。3三废处理及综合治理1、生产过程“三废”处理生产过程中工业废水的主要来源是酯化反应中生成的水；经多次中和后含有单酯钠盐等杂质的废碱；洗涤粗酯用的水；脱醇时汽提蒸汽的冷凝水，它们的组成大致如下面所示：酯化液与中和废水的组成酯化反应液%中和废碱液Mg/LDOP90．4DOP2021苯酐7．83苯酐2021苯二甲酸单辛酯0.065苯二甲酸单辛酯钠1000硫酸单辛酯1.16硫酸单辛酯钠23000硫酸单辛酯0.19硫酸单辛酯钠4000治理的办法，首先应从工艺上减少废水的排放量，象本设计采用的是非酸催化剂，则可革除中和水洗两个工序；其次，当然也不可避免地要进行废水处理。一般说全部处理过程分为回收和净化两级。回收时必须考虑经济效益，如果回收有效成分的费用很大，就不如用少量碱将其破坏除去。对于本设计回收的辛醇一部分直接循环到酯化部分使用，另一部分需进行分馏和催化加氢处理。而产生的废水（COD值700～1500mHg/L）可以用活性污泥进行生化处理后再排放。DOP生产过程安全事项化工产品生产是一项具有高风险性的行业，因此在整个化工生产中，设备安装、施工、操作等等都必要要考虑各方面安全因素，设计过程中要周密考虑，最大程度的消除安全隐患，使事故概率降低到最小。在设计中，流程上要考虑的安全因素主要是避免设备和管道内截止的压力超过允许的超做压力而造成灾难性事故的发生。一般利用安全泄压装置来及时排放管道内的介质，使管道内截止的压力迅速下降。设备及管道中可以采用的安全泄压装置主要有爆破片和安全阀，或在管道上加安全水封和安全放空管。介质的易燃与易爆是相互关联的，防爆的首要措施是防火，所以DOP生产的安全，首要先从防火做起。根据DOP生产的特点，应采取下列防火措施：贮存输送原料及产品的贮罐、管线附近严禁火源，并有明显的指示牌和标志。厂房内不存放易燃物质，地沟保持通畅，防止可燃气体、液体积聚，加强厂房里通风。电气设备须选用防防爆型，电缆、电源绝缘良好，防止产生电火花。接地牢靠，防止产生静电。备有必须的消防器材。对于DOP生产防爆应该注意如下几点：严格执行受压容器、受压设备使用、管理有关规定，操作人员必须经过严格训练。不准任意改变运行中的工艺参数，不得超温、超压及提高设备的使用等级。（3）受压容器、管线的安全设施齐全，且证明确实灵敏可靠，如安全阀、压力表、防爆板及各种连锁信号、自动调节装置等。严格执行防火规定及安全技术措施，严格控制可爆介质不得上升到爆炸范围。4参考文献 [1]王延吉.化工产品手册.第四版.有机化工原料.化学工业出版社.54.[2]汪寿建.天然气的综合利用技术.第1版.化学工业出版社,2021.[3]宋维端，房鼎业.甲醇工学.第1版.化学工业出版社,1991.[4]王延吉.化工产品手册.第四版.有机化工原料.化学工业出版社.55.[5]薛荣书,谭世语.化工工艺学.第二版.重庆大学出版社.238-239.[6]吴志泉,涂晋林.工业化学.华东理工大学出版社.35-36.[7]王永全.甲醇精馏技术简述「J」.化肥设计,2021,42(5):22～25.[8]梁红涛主编.最新化工生产工艺设计与化工产品检测技术手册.银声音像出版社,2021.[9]刁玉玮,王立业编著.化工设备机械基础.第5版.大连理工大学出版社,2021.[10]刘道德等编著.化工厂的设计和改造.第二版.中南大学出版社,2021.[11]娄爱娟等编著.化工设计.第1版.华东理工大学出版社,2021.[12]柴诚敬等编著.化工原理.第1版.天津大学出版社,2021.［13］宋维端,房鼎业.甲醇工学.第1版.化学工业出版社,1991.［14］杨春生,韩福顺编.中小型合成氨厂生产操作问答，2021:326～327.［15］王永全.甲醇精馏技术简述[J].化肥设计，2021，42(5):22～25.［16］刘志臣,孙贞涛.三塔甲醇精馏技术的应用[J].小氮肥,2021,（1）:11～12.［17］刘志臣,孙贞涛.三塔甲醇精馏技术的应用.小氮肥,2021年,（1）:6～7.［18］许波.粗甲醇的双塔精馏和三塔精馏[J].小氮肥设计技术,2021,19（3）:15～17.［19］杨春生,韩福顺编.中小型合成氨厂生产操作问答.2021:328～329.［20］宋维端,房鼎业.甲醇工学.第1版.化学工业出版社,1991.［21］梁红涛主编.最新化工生产工艺设计与化工产品检测技术手册.银声音像出版社,2021.［22］刁玉玮,王立业编著.化工设备机械基础.第5版.大连理工大学出版社,2021.［23］唐宏青.GSP工艺技术[J].中氮肥,2021,（2）:14～18.［24］刘道德等编著.化工厂的设计和改造.第二版.中南大学出版社,2021.［25］冯元琦主编.联醇生产.第2版.化学工业出版社,1994.［26］刘道德等编著.化工厂的设计和改造.第二版.中南大学出版社,2021.［27］胡松涛.甲醇工业污水深度处理及回用的研究.黑龙江大学硕士学位论文,2021.

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写