第22课科学技术与思想文化

第22课科学技术与思想文化（二）学习规划与名师伴学学习规划【学习目标】了解新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。【重点难点】1.科举制度废除。2.知识点杂乱，头绪多；郭沫若历史剧《屈原》的思想性。名师伴学情境导学问：《考生看榜图》该图反映了什么？并对此做一简要评价。答：明清时期的八股取士，反映了当时落后的教育制度，已经不适应社会发展需要了。问：在这种情况下，应该怎么办？答：晚清政府迫于形势，迈出近代教育改革第一步，这是本课的一个重要内容。我们这节课还有一个主要内容，即民国时期文艺成就。【名师导学】看《北大教学楼》《北大校门一角》《北大未名湖》问：这些图片反映的是什么地方？它的前身是什么？它的创办在中国教育史上什么重要意义？答：北京大学；京师大学堂；这是中国近代第一所国家建立的最高学府，也是戊戌变法留下的重要成果，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要的一步。1.中国近代教育改革的背景问：回忆一下洋务运动的内容，看一看洋务派在培养洋务人才方面作了哪些努力？答：第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和洋务运动的需要，开始兴办新式学堂。1862年成立了京师同文馆，这是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。随着洋务运动的开展，洋务派在各地相继办了一些科技学堂和军事学堂。新式学堂培养了一批近代外交、军事和科技人才。问：在百日维新中，关于教育方面的内容有哪些？答：开办京师大学堂，各地设立中小学堂，兼习中西学科；废除八股，改试策论，开设经济特科等。问：洋务派和维新派为什么要创办新式学堂？答：为了培养洋务人才和维新人才，适应形势发展的需要。问：中国近代教育改革的背景是？答：清朝沿用明朝的教育制度，学校以四书五经为主要教材，国家通过科举考试选拔人才。这样培养的人才，越来越不适应近代中国的需要。于是一些较为开明的官员就提出了学习西方、改革教育的主张。问：维新变法在教育方面的成果如何？答：戊戌政变后，维新运动失败。京师大学堂被保留下来。教学内容仍以经学为主，科举制仍然存在，而且考试又恢复了考八股文。问：这对社会的发展有什么危害？答：京师大学堂的学生只有考取科举，才能取得做官资格。每到科举试期，学生纷纷请假赴考。这样，国家得不到急需的军事、外交、科技人才。问：后来怎样改变这种状况的？答：京师大学堂以经学为主的教学内容引起学生的不满，后来逐步增加了科学、商务、艺术等课程，并要求学生都要学一门外语，大学之前还要上预科，预科考试及格，才能入大学。由于科举考试的弊端，洋务派大臣张之洞，奏请停止科举考试，普遍兴办学校。清政府迫于形势，拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制，并于1905年宣布废除沿用了1300多年的科举制度。下面我们看一看新式教育的开端经历了一个怎样的历程？2.新式教育的开端答：（1）创办京师大学堂（2）拟定《奏定学堂章程》（3）废除科举制度问：为什么不从洋务派创办新式学堂开始呢?答：洋务派办洋务的目的是维护清朝统治,其创办新式学堂的目的是培养洋务人才，是权宜之计，不是从体制上变革，因此，不能算真正的新式教育。下面我们来分析一下《奏定学堂章程》的特点。《奏定学堂章程》从横向看，包括普通教育、师范教育和实业教育；从纵向看，它把整个学制分为初等教育、中等教育、高等教育三个阶段，规定儿童七岁入学。中学堂开设的科目有文学、算学、历史、地理、物理、化学、图画、体操、外语、法制等，还有以讲《四书》为主的修身和讲《五经》的经学。经学在全部课程中占25%，居首位。《奏定学堂章程》是中国近代第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它一方面顺应了中国教育近代化的要求，具有重大的革新意义；另一方面又是在“中学为体，西学为用”的指导思想下制定的，所以带有浓厚的封建烙印。《奏定学堂章程》的颁行，标志着中国近代新式教育体制的形成。《奏定学堂章程》颁行的第二年，科举制废除。新式教育的开端包含有三个内容：京师大学堂的设立→《奏定学堂章程》的颁行→科举制的废除至此，迫于形势的压力，晚清政府终于艰难地迈出了中国近代教育改革的第一步。在中国近代，除了教育体制的变化外，文化方面的另一个变化就是文学和艺术。特别是五四运动以后，中华文化进入了一个崭新的阶段，主要标志就是其主题突出地表现在弘扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明，鞭挞黑暗。下面我们看具体内容。二、讴歌光明、鞭挞黑暗的文学家、艺术家1.五四后中华文化的主题弘扬科学精神，批判封建愚昧；讴歌光明、鞭挞黑暗。请把这一时期文学艺术方面的代表人物及其成就列表归纳。2.讴歌光明、鞭挞黑暗的文学家、艺术家主要代表人物及其代表作文学1.鲁迅：《狂人日记》《孔乙己》等2.郭沫若：《屈原》等历史剧3.赵树理：《小二黑结婚》《李有才板话》4.丁玲：《太阳照在桑干河上》等艺术美术徐悲鸿：《愚公移山》《九方皋》音乐聂耳：《义勇军进行曲》《毕业歌》等冼星海：《黄河大合唱》下面我们对一些代表人物及其作品进行分析：先看鲁迅。鲁迅（1881~1936），浙江绍兴人。原名周豫人，1898年改名周树人。1902年去日本留学，先学医，后改学文学。1909年回国。1912年应中华民国临时政府教育总长蔡元培之邀到教育部工作。1918年参加《新青年》的编辑工作。他一出现使成了反封建斗争中最彻底和影响最大的思想家，在这个斗争中起了极为显著的作用。鲁迅在五四时代的主要著作大部分是在《新青年》上发表的，他的杂感、小说和论文，给《新青年》的反封建斗争带来很大的深度。他从对生活的敏锐观察出发，深刻地暴露了封建礼教的罪恶，发出了解放的呼声。他在1918年5月发表的第一篇小说《狂人日记》，是《新青年》上第一篇白话文小说。它以特有的深刻性彻底揭露了封建礼教“吃人”的性质，发出了革命人道主义的“救救孩子”的呼声。他的中篇小说《阿Q正传》，描写的是农民阿Q的悲剧，把以奴性为实质的精神胜利法——“阿Q精神”当做一种国民性弱点加以暴露，以促其觉醒，是震动文坛的杰作。《孔乙己》塑造的是一个被封建文化所毒害的迂腐而麻木的知识分子形象；《祝福》刻画了一个普通劳动妇女祥林嫂的悲剧，以唤起人们对封建制度的抗争。鲁迅的卓越的论文《我之节烈观》和《我们现在怎样做父亲》以及他的随感录，不只深刻地揭露了封建礼教和封建制度的罪恶，而且用旧的必将为新的所代替，新的必将比旧的“更有意义、更近完全，因而也更有价值、更可宝贵”的发展观点鼓舞着觉醒中的人们。鲁迅1927年到上海，在白色恐怖中认真研究马克思主义，参加“左联”领导工作和各种革命活动，主编多种文艺刊物，以杂文为武器顽强战斗，团结、指导和培养了大批革命作家，粉碎了国民党的文化“围剿”，成为中国文化革命的伟人。1936年病逝于上海。著译近1000万字，有多种本《鲁迅全集》。毛泽东赞誉：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”郭沫若的历史剧时代性也很强，郭沫若在抗战时期创作了《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》和《南冠草》等。其中《棠棣之花》为五幕史剧。写战国聂政受韩国抗秦派首领严仲子之托，刺杀亲秦派韩相侠累之后壮烈牺牲。其姐聂荌为传播烈士英名，扩大影响，冒死前往抚尸痛哭，也英勇就义。剧本的“政治气氛是以主张集合反对分裂为主题”（郭沫若语）。《屈原》为五幕史剧，写战国时楚国爱国诗人屈原力主联齐抗秦，遭南后郑袖等的陷害，楚怀王对秦妥协投降，下令囚禁屈原。剧本意在揭露和制止国民党顽固派对外丧权辱国，对内迫害抗日志士的罪行。《虎符》为五幕史剧，取材于战国时“窃符救赵”的故事，是与《屈原》齐名的郭剧代表作。请看课本上的插图“徐悲鸿画的马”。线条简洁明快，生动准确，个个傲骨嶙峋，深沉浑厚是徐悲鸿画的马的特点。那么，徐悲鸿在绘画方面的成就还有哪些呢？这些成就是如何取得的？徐悲鸿（1895~1953年），中国画家、美术教育家。江苏宜兴人。少时即刻苦学画，后留学法国。曾携中国近代绘画作品赴法、德、比、意、苏诸国展览。抗战时期屡以己作在国外义展义卖，并参加国内民主运动。长期从事美术教育，建国后任中央美术学院院长，全国美协主席。在绘画创作上，提倡“尽精微，致广大”；对中国画，主张“古法佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西方绘画可采入者融之”。擅油画、国画，尤精素描。所画花鸟、风景、走兽，简炼明快，富有生气，融汇中西技法而自成面貌，尤以画马驰誉中外。代表作有《愚公移山》等。徐悲鸿的代表作《愚公移山》，《愚公移山》是徐悲鸿巨幅国画。作于1940年。取材于《列子·汤问》愚公移山故事。画面为开山凿石场面：愚公白发长须，拄锄而立；开山者，体魄健壮，挥锄掘石。坚韧卓绝精神跃然纸上。时当抗战艰苦年代，用以激励中国人民艰苦奋战的斗志和必胜的信念。课堂作业：1、中国近代第一所由国家建立的最高学府是（）A、北京大学B、清华大学C、京师大学堂D、天津大学2、在反对国民党文化“围剿”的斗争中，起了“匕首”作用的是：（）A、鲁迅的杂文B、郭沫若的历史剧C、茅盾的小说D、徐悲鸿的绘