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文档简介

《父母的心》学案执笔：张桂凤课时：2节定向·诱导了解本文的主要内容，体会本文中表现出来的浓浓的爱心，淡淡的哀愁。学习本文一波三折的写作手法。自学·探究自学提纲（一）课前学习1、给下面的字注音：濑（）户吩咐（）（）犹豫（）（）妥（）褴褛（）（）酬（）谢缘（）故无精打采（）舱

(

)

房

奉还

(

)2、解词：褴褛：寒酸：失魂落魄：优雅：3、了解作者：川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。

川端康成，日本现、当代小说家。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。（二）课堂学习1、粗读课文：感受父母心。师生合作朗读课文，然后概括本文的主要内容。要求：（1）语言简明

（2）内容完整（1）用一句简明的话概括本文的内容_____________________________________（2）孩子，你认为该不该送？___________________________________________。2、细读课文：揣摩父母心（1）请同学们认真读课文，完成下面的表格。时间

决定

表情

原因（2）

用“圈点法”圈出父母在不同情况下的神态变化的词语。根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由？3、评读课文，感悟父母心：为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？讨论·解疑1、课文如果一开头就写贫穷的父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？2、你的疑问反馈·总结一、反馈检测（一）给下列加点字注音或根据拼音写汉字濑户内海

(

)

han(

)

馆舱

(

)

房奉还

(

)

犹

yu(

)

sang(

)

门（二）根据词义填写相应的词语1、

美好的举止姿态。

(

)2、形容简陋或过于俭朴而显得不体面。

(

)3、按照原数还给人家。

(

)4、(

衣服

)

破烂。

(

)5、拿不定主意。

(

)6、用金钱礼物等表示谢意。

(

)（三）整篇文章因为送孩子，处处显示着哀愁，在这哀愁中饱含了父母浓浓的爱心，哪些地方表现的更为突出，请你找出来并分析。（四）练习积累：娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语）乌鸦认为自己的孩子最优秀。

（英国谚语）谁言寸草心，报得三春晖！

（孟郊《游子吟》）父母的美德是子女最大的财富。

(法国谚语)除了上面给出的这些句子外，你还能积累多少关于父母之爱的故事、谚语、民谣和诗歌等。（五）再读课文，感恩父母心当代作家毕淑敏说：“当我们年轻时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补。”所以趁着我们和父母在一起的时候，多一份关心，尽一份孝心，也许只是粗茶一杯，也许只是淡饭一碗，但在爱的天平上他们是等值的。因为——孝心无价。看了上面的话，我相信所有同学都能读懂父母的心，更懂得怎样

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