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文档简介
千里之行,始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐初中七年级下册美术教案设计优秀范文开展“校内艺术节”活动的程序,一般在策划、确定了实施方案之后,就是以校内网络、校会、广播、招贴等形式发布信息,广而告之,动员全校师生乐观参加艺术节活动。下面是我W为大家啊预备以下的内容,盼望对你们有所关心,
学校七年级下册美术教案设计优秀范文一
教学目标
1、学问与技能:学习海报设计的基本学问。
2、方法与过程:把握海报的设计步骤和制作方式。
3、情感态度与价值观:启发和培育同学的想象力和创新力量。
教学重点
1、了解把握海报的构成要素、设计原则及创意方法。
2、尝试设计一幅有创意的海报。
教学难点
对同学分析力量、形象思维力量和创新力量的培育,使他们能依据活动的主题去设计一幅富有创意的海报。
教学方法
直观感受、争论、观赏、观看、发觉、情景、讲授、演示、比较等。
评价要点
1、是否把握了海报设计的基本原则和设计方法。
2、能否依据活动的主题绽开思维联想,设计出创意独特的海报。
3、是否热心参加学习活动,能否提出有价值的问题。
4、操作实践过程能否细致急躁,与同学合作是否融洽。
课前预备
教具:多媒体教学课件及设备、实物投影仪、卡纸、彩笔等。
学具:卡纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
教学设计示例
一、范例导入
以“长安高校第一届图书文化节”的宣扬海报或其他代表性的海报为例导入,引导同学通过观看了解海报中传递的信息,发觉和总结海报的特点。
二、新授内容
1、海报的构成要素。
对比多幅海报的异同点,引导同学发觉和总结海报的构成要素。
2、海报设计的原则。
利用“第十届中国上海国际艺术节”海报,引导同学说出各要素的选择和处理的特点。
(1)文字:
A、标志性文字即海报的主题文字,必需醒目、简洁,字体的选择和编排应依据活动的需要作艺术化的处理。
B、帮助性文字是对标题的详细说明,一般需要写明活动的地点、时间及主要内容。
(2)图形的位置和比例在海报中一般比较重要,图形的选择应呼应主题且构思新奇。
(3)颜色应醒目,常用对比色,以增加视觉冲击力。
3、海报的创意设计。
引导同学结合说学的海报学问,分析优秀海报作品构思、处理等独到之处,培育同学的形象思维力量。
4、海报的制作方式。
通过观赏大量优秀海报作品,了解优秀海报制作方式——计算机制作、手绘制作。
三、实践练习
用手绘的方式为学校艺术节设计一张创意独特的海报。
1、说创意思路。
引导同学以小组为单位,说出自己的思路和想法,并通过争论完善自己的创意思路。
老师帮助总结,让同学了解海报设计的详细设计步骤。
2、画创意海报。
把创意想法表现出来。(要求:构图合理、完整,主题明确)
四、展现评价
1、四人小组展现沟通,进行自评和互评。
2、老师点评部分作业,巩固本课学问。
五、拓展提升
出示几幅能引发深层次思索的公益海报,引导同学去领悟其中的含义,向同学渗透爱的教育,进行德育深化。
六、教学反思
通过本节课的学习能让同学加强美术及相关学科与校内生活的紧密联系,提高运用美术语言表现生活、表达思想情感的综合力量;进一步熟悉和理解美术在社会生活及历史文化中的地位、作用,增加设计为生活服务的意识,激发同学乐观参加校内文化生活的热忱。
学校七年级下册美术教案设计优秀范文二
教材分析
盛情邀约,即呈递请柬,邀请校领导、老师、各班同学及同学家长等参与学校艺术节中的某个活动,这是艺术节实施中的一个必要流程。
请柬,作为感情联系纽带的礼仪性书信,经过古老文化的积淀,蕴涵着深刻的人文内涵,寄予着深情厚谊,彰显着独特的视觉美感。本课内容是对前一课的海报设计和学校阶段贺卡设计教学内容的梯级延长;因此,可适当弱化“设计应用”学习领域相关学问、制作技法的学习,适当加强“综合探究”领域的学习讨论。可乐观挖掘和紧密结合同学生活、校内文化,引导同学主动参加到请柬文化的体验与传承当中,顺应同学的心理进展需要,在突出情感、学习态度、价值观的养成的同时,循序渐进地提高其基础学问和基本技能。
本课在内容的编排上没有过多地涉及涉及和制作方面的学问,而是侧重于介绍请柬设计的独特要求,为同学留有更多的空间进行协调统一的设计练习。拓展环节通过同一主题系列作品的展现,为下一单元——视觉传达设计作品的观赏学习进行了适当的铺垫。
教学目标
1、了解并把握请柬的内容、意义、书写及制作方法,设计制作一张校内艺术节请柬。
2、通过观看、分析、合作、探究等学习活动,使同学把握请柬的设计制作过程和详细步骤,并能在实际生活中得以运用。
3、使同学了解重大活动的基本礼仪,培育同学的基本礼仪规范,增加同学的社交力量。
教学重点
了解请柬的一般学问,学会请柬的设计方法。
教学难点
设计并制作出有创意和特色的校内艺术节请柬。
教学方法
直观感受、争论、观赏、观看、发觉、情景、讲授、演示、比较等。
评价要点
1、是否把握了请柬的书写格式要求和设计技巧。
2、是否利用所把握的请柬学问和技能,设计、制作出符合校内艺术节主题的请柬。
3、是否热心参加学习活动且学习爱好长久。
4、能否将所学请柬学问及设计制作方法运用于学校艺术节的实际活动中。
课前预备
教具:多媒体教学软件及设备、请柬实物、卡纸、彩笔等。
学具:卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、固体胶棒、其他各种装饰帮助材料。
教学设计示例
一、动画导入
播放动画经典故事《森林音乐会》,请同学思索:小动物们是通过什么方式得到音乐会的消息的?进而导入本课课题:盛情邀请请柬的设计。
二、新授内容
课件出示学习目标,同学明确本节课的学习任务和要求。
【环节一】了解并把握请柬的内容、意义、书写格式等基础学问。
1、请柬的意义。
(1)设问:进行活动为什么要送请柬?(引导同学说出请柬的意义)
小结:请柬又叫邀请函,也称请帖,是单位、团体或个人邀请有关人员出席隆重的会议、典礼等活动时发出的礼仪性书信。
(2)学校一年一度的校内艺术节就要召开了,同学们能否试尝自己动手制作一张精致的请柬,邀请亲朋好友来参与呢?(激发同学的学习爱好)
2、请柬的类型。
设问:同学们都知道,请柬来源于生活。那么在生活当中,你都见过哪些类型的请柬?
(引导同学说出常见的请柬类型:结婚请柬、生日请柬、会议请柬、活动邀请函等,课件出示图片)
3、请柬的形式
(小组合作探究)各小组打开桌面信封观看分析手中的请柬具有什么特点。
(引导同学从请柬的类型、颜色、图案、结构等方面进行观看和分析,并说出请柬的结构形式:单贴、双贴、组合贴)
4、请柬的内容。
结合请柬观赏,总结出时间、地点、邀请人和被邀请人等相关内容。
5、请柬的书写格式
出示两种不同书写格式的请柬,在观看和对比中,引导同学发觉请柬书写格式:横式写法和竖式写法。
拓展介绍:古人之所以竖着写,是由于在造纸术创造之前,古人是在竹木简牍上写字的,而竹木简牍都是窄长的片状,用绳串起来可卷成册,二打开卷册自然是右手执端,左手绽开阅读,所以,书写也就形成自上而下、从右往左的挨次。后来,蔡伦创造了造纸术,随着中西文化的涌入,拼音文字与中文混写现象的增多,人们横向阅读和书写的习惯逐步养成,请柬的书写也消失了横式。依据人们的喜好,竖式写法还常被运用在请柬上。
6、请柬作品观赏。
课件出示3—5幅作品,分析其优缺点,提出改进建议。
【环节二】合作探究请柬的设计制作步骤。
1、小组合作分析手中的请柬,探究制作步骤。
2、老师示范制作步骤。
(1)构思,确定活动主题和结构形式
(2)剪出衬底图形
(3)装饰美化
(4)写上请柬文字内容
3、小组展现请柬,总结请柬的制作方法。(剪刻粘贴、绘制、电脑设计等)
【环节三】小组合作进行请柬的设计制作。
1、提出设计制作要求。
(1)为学校举办的校内艺术节设计一张请柬。
(2)可用绘画、剪刻粘贴等方法。
(3)内容要与设计统一,信息精确完整,书写格式规范。
(4)设计新奇,别出心裁,颜色搭配和谐。
(5)留意刀具平安,保持教室卫生。
2、学士制作,老师巡察指导,方案书展现典型作业,指出优缺点以供借鉴。(播放背景音乐,展现以往同学优秀作品,自动切换)
【环节四】作业展现评讲。
1、组内互评,推选本组1—2件优秀作品。
2、班级小组展评,讲解设计思路及制作过程。
三、课堂小结
1、同学回顾本节课所学的请柬学问和制作技巧,总结精彩亮点和需要改进之处,为以后的学习供应借鉴。
2、老师总结教学状况。
四、学问拓展
运用计算机常用应用程序windows中的“画图”或Photosshop软件等,设计制作请柬。
五、教学反思
本课内容是对前一课的海报设计和学校阶段贺卡设计教学内容的梯级延长;因此,可适当弱化“设计应用”学习领域相关学问、制作技法的学习,适当加强“综合探究”领域的学习讨论。可乐观挖掘和紧密结合同学生活、校内文化,引导同学主动参加到请柬文化的体验与传承当中,顺应同学的心理进展需要,在突出情感、学习态度、价值观的养成的同时,循序渐进地提高其基础学问和基本技能。
学校七年级下册美术教案设计优秀范文三
为使初一新生更好的适应学校美术教学,充分调动同学学习美术的乐观性,充分发挥特长,培育高尚的审美情操,提高审美力量,更好的完成教学任务,特制订方案如下:
一、指导思想
提高同学审美水平,充分发挥同学的特长,培育高尚的审美情操,进展健康共性,充分发挥同学潜能,使同学全面地进展。
二、学情分析
初一共有四个班,同学对美术的学习爱好较高,但美术基本技能把握较低,有一种盲目性,部分同学有肯定的美术特长,有待于进一步发掘提高。
三、基本内容分析
本册划分为五个单元,共16课时,内容如下:
第一单元《走进美术世界》:主要通过观赏活动,让同学对美术的定义、功能与分类有基本的熟悉,能够乐观表达对美术作品的理解,懂得美术与人类社会生活亲密相关。
其次单元《多彩的校内生活》:通过对人物面部五官比例和表情特征、人体全身比例和动态、人物活动场景的构图支配以及服装设计等学问和技能的学习理解,基本把握其相关的步骤方法,并能进行简洁的人物活动场景速写和同学装的设计练习。让同学在共同的绘画设计练习和创作展现活动中,感受合作的欢乐,体验胜利的喜悦。
第三单元《传递我们的心声》:通过对平面设计领域中版面设计和美术组创意设计和板报编排设计的实践练习,了解和运用造型要素及形式原来,熟悉设计的审美功能和应用价值,感受设计与生活的亲密联系,激发参加校内文化生活的热忱。
第四单元《漂亮的校内》:通过对校内环境写生、想象中将来校内规划设计等方面的教学,把握相关的学问和技能,加深同学对校内的了解,激发同学喜爱生活、喜爱学校的情感和发觉美、制造美的愿望。
第五单元《物以致用求艺尚美》:通过对几类生活日用品的观赏和评述活动,使同学熟悉设计的任务、价值和目标,启发同学乐观关注生活中一些日常用品,初步了解现代生活用品设计的基本原则以及“以人为本”的设计理念。
四、课时支配第一单元:2课时其次单元:约4课时第三单元:约4课时第四单元:约4课时第五单元:约2课时五、详细措施
1、仔细学习课程标准,钻研教材,把握课改理念,因材施教,改革教学方法。
2、仔细备课、上课,留意搜集相关的美术资料服
温馨提示
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