电与热 优秀公开课

滦南县八年级物理学科学教案课题电与热课型新授展示执笔人审核人学习目标一、知识与技能：1、.知道电流的热效应。2、知道焦耳定律。3、知道利用和防止电热的场合和方法。二、过程与方法：通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关。三、情感态度和价值观：通过电热的利用和防止知识的学习,认识科学是有用的。学习重点通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关学习难点通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关教学过程教学过程教学过程教学过程预习导航电流的热效应是指电流通过导体时电能转化成_____现象，实验表明，在电流相同的情况下，电阻较大的导体在一定的时间内产生的热量_____。在日常生活中，利用电流的热效应的电器有_____、_____、_____、_____等。3、焦耳定律的内容是：。焦耳定律的公式是：。热量用表示，国际单位是，符号是。设计理念约7分钟引导学生认识转换法约18分钟必须明确每一次控制的变量是什么研究谁和谁的关系。约8分钟点明是纯电阻电路适用焦耳定律。指导学生阅读焦耳资料认识真理的来之不易。约3分钟约6分钟约5分钟合作探究展示交流合作探究展示交流学习过程：学习任务一电流的热效应情景引入课前将暖手煲插上电源，2分钟后请同学用手触摸。提出问题你有什么感觉？你能说出其中的能量转化吗？生活中还有哪些用电器和暖煲类似？学生讨论总结电流的热效应是指电流通过导体时_____转化成_____现象在日常生活中，利用电流的热效应的电器有_____、_____、_____、_____等学习任务二电流通过导体时产生的热的多少跟哪些因素有关。提出问题将暖手煲插上电源，暖手煲很暖和，为什么导线还是凉凉的？电流通过导体时产生的热的多少跟哪些因素有关？猜想：电流通过导体时产生的热的多少跟因素有关。讨论确定实验方案演示课本上两个实验：结论1结论2电流通过导体时产生的热的多少跟因素有关。学习任务三焦耳定律在实验的基础上总结焦耳定律：2、参阅课本焦耳定律和焦耳生平解决下列问题：（1）焦耳定律的公式是：。热量用表示，国际单位是，符号是（2）电流通过导体产生的热量Q在什么条件下与电流所做功W相等？。（3）、将暖手煲插上电源，暖手煲很暖和，导线还是凉凉的是因为。学生交流展示：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上，在5min内共产生多少热量？学习任务四电热的利用和防止学生讨论交流1、你认为使用电热器有什么优点？2、为防止电热的危害，采取的措施有哪些？效果评价1、将材料、粗细相同，长短不同的两段电热丝串联起来，接在电路中，通电一段时间后，下面的说法中正确的是（）A.通过两段电热丝的电流相同，产生的热量相同B.通过两段电热丝的电流相同，产生的热量不同C.通过两段电热丝的电流不同，产生的热量相同D.通过两段电热丝的电流不同，产生的热量不同2、某电热器的电阻是55Ω，将它接入电路中，通电1min产生的热量是×104J，关于通过这个电热器的电流，下面的说法中正确的是（）A.4A B.2AC.16A D.40A3、现在新建设的楼房内，电工师傅铺设电线时，都要将导线的连接处用焊锡焊接起来，请你根据所学的知识解释这是为什么？学习整理【小结】今天我学会了扩展延伸两个电热器的电阻之比为4︰3，通过相同的电流，在相等的时间里产生的热量之比为_____；若两个电热器的电阻相同，通过的电流强度为1︰3，在相等的时间里产生的热量之比为______2、周勇同学有一个电炉，在“防非典时期”，为了熬制预防“非典”的中药，他想使这个电炉在单位时间内放出的热量减小一半，以满足熬制中药需要文火的要求，他与几位同学商量后，想采用以下几种措施，你认为其中可行的是（