五年级下册语文课件第二单元景阳冈PPT课件部编版

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景阳冈语文人教部编五年级下

本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事实在《水浒传》中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。

《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。

封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。

《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。

景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。景阳冈一饮而尽性命半夜三更诡计破烂耻笑胸膛拳头酥软生字学习筛：客官：如何：但凡：印信：哨棒：岂不枉送：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。词语理解这里是“为什么”的意思。难道不是白白送掉。枉，白白地。就是店家对顾客的尊称。凡是，只要。印章。防身用的木棍请勿自误：一饮而尽：踉踉跄跄：岂：榜文：酥软：耻笑：词语理解官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。请不要使自己受伤害。误，受伤害。肢体软弱无力。一口气喝完。走路不稳，跌跌撞撞的样子。表示反问，有“难道”的意思。鄙视并嘲笑。说时迟，那时快：吊睛白额大虫：霹雳：酒兴：词语理解表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾害。饮酒的兴致或饮了酒以后产生的兴奋情绪。大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。

用比较快的速度把课文默读一遍，说说武松给你留下了怎样的印象？并根据下面的插图按照事情经过把课文的大概内容复述一遍。阅读要求3、指名竞读，榜样示范。树梢树的末端。本课指树枝。小学语文教案篇3教学重点：1、哪一位是李四光，并说明原因。齐读。第二段。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。①交流看到的画面。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？⑤这一自然段，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中。三、想像画面，感悟琴声飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读——（三）词句教学师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？（2）指名书空“围、专”的笔顺。2．领读词语。③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）一、情境创设：分段，概括段意。第一段（1～4自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过岗。

第二段（5～7自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，

决定继续上岗。

第三段（8～12自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。

第四段（13自然段）：写武松打死老虎后一步步挨下岗来。

再默读课文，感知课文主要内容

（

）－（

）－打虎－（

）

武松赤手空拳打死猛虎这一段的描写最精彩。这一段表现了武松机智勇敢、武艺超群的性格特征。从下面的句子可以看出来。

（1）那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来……

（2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去……

（3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后……武松一闪，又闪在一边……武松一闪，又闪在一边。

2、除了打虎，课文还写了哪些内容？（打虎前喝酒，和店家的对话，自己的心理活动。）（1）快速默读这一部分，画画相关的句子，体会武松的性格特点。豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、胆量过人。

（2）你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？

①豪爽

这酒真有气力！

②倔强

原来这样。我吃了三碗，如何不醉？

别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！

③勇敢

就有大虫，我也不怕。

这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！

④酒量惊人

武松前后共吃了十八碗。

但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。

⑤胆量过人

武松听了，笑道：“……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”

武松看了，笑道：“……我怕什么！”

细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”

⑥好强

转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。（3）这些内容和武松打虎有什么关系？（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过武松的话语和心理活动描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。）课堂小结

人的性格是很复杂的，而《水浒传》这部小说最了不起的就是写出了人之性格的复杂多样。同学们，课后你们自己去阅读《水浒传》的时候，可以看看林冲、李逵、鲁智深他们的性格又是怎样的多姿多彩、各不相同。出自《水浒传》的成语：保国安民以礼相待逢凶化吉大刀阔斧扶危济困有眼不识泰山形容走路不稳的词语：踉踉跄跄

跌跌撞撞

步履蹒跚

东倒西歪词语积累描写武松打虎的句子：武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。课内美句积累美句拓展积累有关描写武松或评价武松的语句：1.身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风；语话轩昂,吐千丈凌云之志气。心雄胆大,似撼天狮子下云端；骨健筋强,如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主,真是人间太岁神。2.武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。——金圣叹鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。

一天，鲁智深来到东京，见大街上热闹非常，便向人打听大相国寺在什么地方。街上的人告诉他前面过桥就是。他来到寺门前，只见钟楼林立，殿阁宏伟，门口正出来一僧人。僧人见他挎着戒刀，提着铁禅杖，背着大包裹，有些怕他，便上前问：“师兄从哪里来？”鲁智深先施个礼，僧人也回了礼。鲁智深说：“小僧从五台山来，我师父智真长老有书花和尚倒拔垂杨柳美文拓展阅读书信在这，让小僧投奔智清长老讨个差事做。”于是，僧人带他去见智清长老。智清长老看完信，先让弟子带鲁智深去僧堂休息。一个僧人说：“弟子一直在想，酸枣门外那片菜园，经常被一些人骚扰偷窃，那里虽然有个老和尚看守却管不了事。鲁智深年轻力壮，不如叫他去那里看管。”智清长老觉得有道理，于是派鲁智深去管理那片菜园子。第二天，鲁智深告别长老，背上包裹，挎了戒刀，提了禅杖，随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。菜园附近有二三十个赌博成性的无赖，经常到园里偷菜，并以此为生。这天他们又来偷菜，发现园门上挂一告示，上写：“大相国寺派僧人鲁智深前来主管菜园，从明日起，不许闲杂人等入园搅扰。”那几个无赖看了，便回去与同伙商量：“大相国寺派一个和尚叫什么鲁智深的，来管菜园，我们趁他刚来，找个机会闹他一场，好叫那家伙服了我们。”其中一个说：“我有个主意，等他来时把他引到粪池边，假装对他欢迎祝贺，借机把他推到粪池去，先给他点颜色看看。”这帮无赖连声说好。鲁智深来到菜园房中，刚安顿好，园中种菜的人便来参拜，并把所有钥匙都交了出来。鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来，说：“听说来了新住持，我们街坊邻居前来祝贺。”鲁智深不知是计，随他们走到粪池边来。无赖中有两个为首的，一个叫过街鼠张三，一个叫青草蛇李四，他们带着一群喽啰跪拜说：“俺特来为师父作贺！”鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计第一课时过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。1、指名学生上黑板听写生字。1、抄写本课生字新词。4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？白鹭二、初读课文，整体感知1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。行事。鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。这时，张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭屎，头发上爬满蛆虫，3、初读课文，划出有关语句交流、讨论2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨⑵读课文，标出自然段。⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。（一）课前准备3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?板书设计：（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：小学语文